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九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷帶答案
現(xiàn)如今，我們最不陌生的就是試卷了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么？需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷帶答案，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷
一、書(shū)寫與卷面(5分)
本題根據(jù)卷面書(shū)寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫正確、工整。
二、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是( )(2分)
略
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、不屑置辨 淅瀝 溫文而雅 典籍
B、前呼后擁 熱衷 老謀深算 渺茫
C、鍥而不舍 錘練 冥思苦想 附和
D、光彩熠熠 韶華 死心踏地 婉惜
3、下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中一句進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。(2分)
2012年淮安市將舉辦第三屆“周恩來(lái)讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。有專家認(rèn)為，①本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于能否調(diào)動(dòng)廣大市民參與的積極性。目前，②相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，確保本屆讀書(shū)節(jié)收到預(yù)期效果。
我選擇修改____句：
4、背誦默寫(7分)
(1)春蠶到死絲方盡，_____。( 李商隱《無(wú)題》 )
(2)_____，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。( 晏殊《浣溪沙》 )
(3)同是望月，白居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情； 而蘇軾則用_____，_____表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿.( 蘇軾《水調(diào)歌頭》 )
(4)王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是_____，_____。
(5)我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)所不可缺的_____。
5、名著閱讀(7分)
(1)下列關(guān)于名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩《西游記》中的孫悟空。
B、《格列佛游記》的作者是法國(guó)作家笛福。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的法國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
C、《駱駝祥子》中的祥子，正直善良，吃苦耐勞，有駱駝一樣堅(jiān)韌的精神。但在接二連三的打擊下，他對(duì)生活徹底失去了信心。
D、羅曼·羅蘭的《名人傳》，敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開(kāi)朗琪羅和著名作家托爾斯 泰三位偉人苦難坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗精神。
(2)到目前為止，你一定讀了不少中外名著，下列名著中你喜歡哪一部？請(qǐng)寫出作品中一個(gè)人物及與這個(gè)人物有關(guān)的情節(jié)。
A、《魯濱遜漂流記》B、《水滸傳》C、《鋼鐵是怎樣煉成的》D、《朝花夕拾》
著作： (1分)
人物： (1分)
情節(jié)： (3分)
6、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
為了積極倡導(dǎo)好讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)校舉行了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你也根據(jù)語(yǔ)段劃線句續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分)
書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書(shū)的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書(shū)則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書(shū)是�！钡囊饩�。
標(biāo)語(yǔ)：讀好書(shū)一時(shí)快樂(lè)， 。
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他(她)再設(shè)計(jì)兩個(gè)。(4分)
活動(dòng)一：舉辦“我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)
活動(dòng)二：舉行“書(shū)香校園”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)三：
活動(dòng)四：
【仿寫表達(dá)】談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。(2分)
讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣； ， ；讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。
【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分)
材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多，在讀書(shū)上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書(shū)的水平也反映在書(shū)籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。
材料二：世上書(shū)籍如大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。
探究結(jié)果：
三、閱讀(55分)
(一)閱讀文言文《愚公移山》，回答7～11題。(14分)
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰:“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
7、解釋下列加點(diǎn)詞的意義。(2分)
略
8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。
_____________________________________________
9、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但也生動(dòng)。請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把下面這一勞動(dòng)場(chǎng)面描繪出來(lái)。(3分)
(愚公)遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
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10、文中將愚公率領(lǐng)子孫們挖山不止的壯舉與智叟_(tái)_____態(tài)度形成鮮明對(duì)比；并主要運(yùn)用了______、______的描寫手法來(lái)表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。(3分)
11、讀了這則寓言故事，你從中得到什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?4分)
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(二)閱讀《母親的心》，回答12～16題。(23分)
母親的心
�、虐具^(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。
⑵春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。
�、蔷貌〕跤奈覜](méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！
⑷好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
⑸母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。
�、驶蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘�，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。
�、四赣H的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……
�、棠赣H思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。
⑼這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路�？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！
�、文赣H最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。
⑾窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
�、心鞘嵌嗝床恍叶中疫\(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！
(選文略有改動(dòng))
12、文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在方框中補(bǔ)全⑴～⑼段的主要情節(jié)。(6分)
13、閱讀文章⑴～⑷段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？(6分)
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14、第⑻段畫線句子中一系列動(dòng)作描寫有什么作用？(3分)
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15、閱讀第⑼段，聯(lián)系上下文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(5分)
(1)“母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路�！蹦赣H為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？(3分)
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(2)“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊�！蹦赣H為什么“再一次跑回到溪邊”？(2分)
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16、文章題目“母親的心”有哪兩層含義？(3分)
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(三)閱讀《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，回答17～20題(18分)
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
�、僮x書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢？古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
�、凇安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
�、邸安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如《讀書(shū)止觀錄》，近的如《書(shū)香信》、《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果。
�、堋安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。
�、萑欢�，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。
⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。
(選文有刪改)
17、請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(3分)
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18、文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？(6分)
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19、文中畫線句子運(yùn)用了 、 的論證方法。(4分)
20、閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(5分)
(1)請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。(3分)
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(2)讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題？(2分)
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四、作文(60分)
21、在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著 克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！
請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。
要求： (1)文體自選(詩(shī)歌除外)； (2)字?jǐn)?shù)不少于600字；(3)不得抄襲、套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷參考答案
一、書(shū)寫與卷面。(共5分，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生書(shū)寫情況酌情給分。)
二、積累與運(yùn)用(30分)
1、(2分) D 2、(2分) B
3、(2分)我選擇修改①:本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)廣大市民參與的積極性.
我選擇修改②:相關(guān)部門正在認(rèn)真策劃和實(shí)施讀書(shū)節(jié)活動(dòng).
4、背誦默寫(7分，每句1分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。)
(1)蠟炬成灰淚始干 (2)無(wú)可奈何花落去 (3)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(4)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A (5)樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
5、名著閱讀(7分)
(1)(2分) B (2)(5分)示例：著作：(1分)《水滸傳》 人物：(1分)武松
情節(jié)：(3分)景陽(yáng)岡打虎。(此為簡(jiǎn)例，要求學(xué)生的敘述有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的過(guò)程。)
6、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】(2分)好(常)讀書(shū)終(一)生受(獲)益。
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】(4分)示例：①舉辦“走進(jìn)名著”讀書(shū)報(bào)告會(huì)；②舉辦“名著在我心中”讀書(shū)演講會(huì)；③舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；④出一期“我與名著共成長(zhǎng)”墻報(bào)(黑板報(bào))。
【仿寫表達(dá)】(2分)示例：讀書(shū)，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書(shū)，讓我們感悟人生的真諦。(要求主題統(tǒng)一，句式基本一致。)
【探究材料】(2分)讀書(shū)要有所選擇(1分)，應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣(又有閱讀價(jià)值)的書(shū)來(lái)讀(1分)。
三、閱讀(55分)
(一)閱讀文言文《愚公移山》，回答7～11題。(14分)
7、(2分，每小題各1分)(1)懲：苦于 (2)惠：聰明，現(xiàn)在寫作“慧”
8、(2分)北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了，面對(duì)大山而居住。
9、(3分)參考：于是愚公率領(lǐng)兒孫中稍長(zhǎng)的三人挑著擔(dān)，拿著鎬上了山，鑿巖石，挖泥土，揮汗如雨，號(hào)聲震天，再用箕畚把土石運(yùn)到渤海邊上，山路上踏下的那一道道足跡成了山脊里最美的一道風(fēng)景線。(加入描繪語(yǔ)句的給3分，只翻譯的給2分。)
10、(3分)嘲諷、懷疑(1分) 語(yǔ)言、動(dòng)作(2分)
11、(4分)啟示(示例)：像愚公一樣不畏艱難、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)拼搏，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題。在當(dāng)代社會(huì)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們?nèi)绻虢⒁环聵I(yè)，不可避免要面對(duì)許多困難，所以繼承并發(fā)揚(yáng)“愚公精神”在當(dāng)代有十分重要的意義。
(二)閱讀《母親的心》，回答12～16題。(23分)
12、(6分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，共3點(diǎn))(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 (3)母親放下螃蟹
13、(6分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，共3點(diǎn))久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛(ài)子心切。
14、(3分)表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。
15、(5分)(1)(3分)“咬牙”是因?yàn)槟赣H做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。
(2) (2分)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負(fù)罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。
16、(3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分)一是母親的愛(ài)子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛(ài)子情懷的理解、體諒之心。
(三)閱讀《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》，回答17～20題(18分)
17、(3分)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
18、(6分)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
19、(4分)舉例論證 比喻論證
20、(5分)(1)(3分)摘錄 編寫 增改
(2)(2分)一方面，要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面，也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。
四、作文(60分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略。
九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷帶答案
一、積累運(yùn)用(35分)
1.下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(2分)
略
2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
B.得意時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備一條退路；失意時(shí)，要尋找一條出路。
C.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整�！�
D.至今為止，我們?nèi)詿o(wú)法準(zhǔn)確地解釋為什么會(huì)出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病？
3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
B.這片文章立意新穎，分析問(wèn)題鞭辟入里，很是發(fā)人深省。
C.平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求甚解，到用時(shí)就會(huì)感到知識(shí)貧乏，一籌莫展。
D.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A、江西的瓷器是全國(guó)產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一。
B、在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
C、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無(wú)限樂(lè)趣的童年世界。
D、為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，學(xué)校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。
5.下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《飛江滴翠記黃山》是一篇解說(shuō)詞，是為電視旅游風(fēng)光片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山部分而寫的。作者柯藍(lán)。文章從地質(zhì)史上黃山的形成，寫到黃山的許多著名景觀，諸如峰石、松樹(shù)、煙云、日出、溫泉等，著力贊頌了大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。
B.《論美》作者培根，美國(guó)哲學(xué)家，美國(guó)唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖。本文論證了美德是人類最高的美，勉勵(lì)人們致力于內(nèi)在美的追求，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)，使美放射出真正的光輝。
C.《與朱元思書(shū)》作者吳均，南朝梁文學(xué)家。本文從行船游江的實(shí)感出發(fā)，著力刻畫了富陽(yáng)至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動(dòng)的筆觸描繪了這里秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。
D.《多收了三五斗》是一篇短篇小說(shuō)，作者葉圣陶，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞。小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)“豐收成災(zāi)”“谷踐傷農(nóng)”的嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，形象地揭示了產(chǎn)生這一社會(huì)現(xiàn)象的社會(huì)根源是帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略、封建地主階級(jí)的剝削、投機(jī)米商的勾結(jié)壓價(jià)和人民政府的苛捐雜稅。
6.下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)而富有層次。
② 在鳥(niǎo)類中，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。
�、� 這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？
�、芪覀兛梢蚤L(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌聲。
A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③
7.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。(用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分)
在清秀婉曲的瘦西湖兩岸，綴以熔南秀北雄于一爐的揚(yáng)州古典園林群，形成移步換景、相互因借的山水長(zhǎng)軸；名寺古chà和古城墻垣綿延相屬，名勝古跡和歷史遺存散布其間。風(fēng)韻獨(dú)具的自然風(fēng)光和含蘊(yùn)豐厚的人文景觀相映生輝，是鑲qiàn在歷史文化名城中的一顆璀càn璨明珠,也是揚(yáng)州的guī寶。
8.默寫。(每空1分，共9分)
(1)曉戰(zhàn)隨金鼓 ， 。(李白《塞下曲》)
(2)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)
(3)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
(4) ，月如鉤。(李煜《相見(jiàn)歡》)
(5)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(6)茍全性命于亂世， 。(諸葛亮《出師表》)
(7)若夫日出而林霏開(kāi)， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(8) ， 望峰息心； ， 窺谷忘反。(吳均《與朱元思書(shū)》)
9.(1)閱讀下列一則新聞，簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。(不超過(guò)30字)(3分)
(連云港日?qǐng)?bào)5月12日訊)在600平米的舞臺(tái)上先變出一架30米長(zhǎng)的飛機(jī)，然后瞬間將其變得無(wú)影無(wú)蹤，眨眼之間，飛機(jī)又在距離海灘500米外的海上出現(xiàn)。這精彩的一幕將于6月底在我市連島上演。這一大型魔術(shù)節(jié)目由我市雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、魔術(shù)家汪其魔主創(chuàng)，曾獲全國(guó)魔術(shù)大賽最高獎(jiǎng)——金菊獎(jiǎng)，因舞臺(tái)太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書(shū)記李源潮聽(tīng)說(shuō)汪其魔要在連島表演“海上大變飛機(jī)”這個(gè)魔術(shù)后，稱他是“我們江蘇人的驕傲”。
(2)《格列佛游記》的作者是，書(shū)中格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是以_________來(lái)選拔官員的；他第四次出游，來(lái)到_________(國(guó)名)。(3分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成12-15題。(16分)
勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)。孔子日：“欲速則不達(dá)�！泵献尤眨骸捌溥M(jìn)銳者其退速�！贝酥^也。
有種樹(shù)者，樹(shù)茂而果繁，他人莫及也�；騿�(wèn)其術(shù)，則日：“吾無(wú)他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽(tīng)其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”
宋有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣�！逼渥于呁曋�，苗則槁矣。
觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。
12.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)
(1) 而力疲氣竭 (2) 駑馬徐行弗間
(3) 茍進(jìn)取不已 (4) 植之既久
13.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( ) (2分)
A.而力疲氣竭 泉香而酒洌
B.灌溉以時(shí)耳 太醫(yī)以王命聚之
C.芒芒然歸 然足下卜之鬼乎
D.必有成功之一日 燕雀安知鴻鵠之志哉
14.翻譯下列句子(7分)
(1) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(2分)
(2) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(2分)
(3)捷行九十里而止，不可謂已至。(3分)
15.從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？(3分)
答：
(三)閱讀下文，完成16-18題。(14分)
讓人，乃眾妙之門
�、茏屓�，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
�、菘墒钦嬲龅阶屓瞬⒉蝗菀住Ｊ紫�，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
�、拮屓�，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試!
16.本文中心論點(diǎn)是什么？作者又是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述的？(5分)
答：
17.選文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)
答： 18.選文最后一段有什么作用？(2分) 答：
19.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)�，我們�(cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅揭粋�(gè)“讓”字？(4分)
答：
(四)閱讀下文，完成20-24題。(16分)
新的學(xué)期，劉老師到一個(gè)班當(dāng)班主任。她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)奇怪的男生，每天中午放學(xué)后，別的學(xué)生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書(shū)本來(lái)看，或者拿出作業(yè)來(lái)做。他的名字叫張曉軍。
一天中午，劉老師走進(jìn)了教室，她對(duì)張曉軍說(shuō)：“張曉軍，放學(xué)了，快回家吃飯吧!”張曉軍說(shuō)：“老師，我知道，我想等會(huì)兒再回家!”劉老師問(wèn)道：“你不餓嗎？”張曉軍說(shuō)：“餓!”劉老師說(shuō)：“那就快回家吧!”張曉軍說(shuō)：“我等會(huì)兒就回家!”說(shuō)完，張曉軍又埋頭做作業(yè)。
這是一個(gè)固執(zhí)的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績(jī)趕上去，便忍不住對(duì)張曉軍說(shuō)：“餓著肚子可是學(xué)不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學(xué)校找我，我可以幫你補(bǔ)習(xí)功課!”
張曉軍說(shuō)：“老師，您誤會(huì)了。其實(shí)，我遲些回家，并不是為了抓緊時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)……”劉老師睜大眼睛：“那你是為了什么�。� ”
張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書(shū)，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔(dān)心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開(kāi)肚皮吃。
原來(lái)是這樣。劉老師問(wèn)張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說(shuō)他們每個(gè)月的錢只有那么多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說(shuō)要是讓母親多寄錢回家，母親就會(huì)起早貪黑地干活，會(huì)很辛苦.張曉軍說(shuō)他少吃一點(diǎn)沒(méi)什么，不能苦了母親，餓了妹妹。
劉老師默默地聽(tīng)著，濕了眼睛。①她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍.張曉軍連連后退，說(shuō)：“老師，我不能要您的錢!您放心，我的問(wèn)題我能解決�，F(xiàn)在，我每天都在悄悄地?fù)鞆U品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了�！�
劉老師知道，這是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。她只好作罷，收起了錢。
以后的每個(gè)中午，劉老師依然發(fā)現(xiàn)張曉軍遲遲不回家，每次看到教室里埋頭學(xué)習(xí)的這個(gè)孩子，劉老師就嘆息不已。
下一學(xué)期，劉老師因?yàn)楣ぷ餍枰�，離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)，當(dāng)了另一個(gè)班的班主任。讓劉老師沒(méi)想到的是，在新的這個(gè)班，她又遇到了一個(gè)奇怪的女生。這個(gè)女生每天中午放學(xué)鈴聲一響，她還沒(méi)走出教室，女生就第一個(gè)沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有時(shí)候踉踉跑搶，幾欲跌倒，讓人好不擔(dān)心。
一天兩天有急事沒(méi)什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學(xué)之前點(diǎn)了女生的名，讓她放學(xué)后留下來(lái)。沒(méi)想到，女生竟然站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，放學(xué)我不留下來(lái)，行嗎？”劉老師說(shuō)：“不行，我有事找你!”女生說(shuō)：“老師，等我下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我到辦公室找你，行嗎？”看著女生乞求的目光，劉老師點(diǎn)頭答應(yīng)了。
下課鈴聲一響，女生又是第一個(gè)沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌。
下午，女生走進(jìn)了劉老師的辦公室，她說(shuō)：“老師，我來(lái)了。您找我有什么事？ ”劉老師問(wèn)她:“為什么每天中午放學(xué)后你總是第一個(gè)沖出教室？”女生說(shuō):“我急著回家……” 劉老師說(shuō)：“急著回家？肚子再餓，也用不著急那一會(huì)兒。你跑那么快，很危險(xiǎn)的，你知不知道？ ”
女生說(shuō)：“老師，對(duì)不起，讓您擔(dān)心了�！眲⒗蠋熥屌院蠓艑W(xué)別急著回家，可女生卻說(shuō)不行，劉老師問(wèn)她為什么，女生說(shuō)：“為了我哥!”
女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥哥讀書(shū)，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔(dān)心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開(kāi)肚皮吃飽飯了。
劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說(shuō)，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問(wèn)張曉燕：“這么說(shuō)，你為了讓你哥吃飽飯，從來(lái)就沒(méi)有吃飽過(guò)？張曉燕連連搖頭，她說(shuō)：“不，我吃飽了，吃飽了!”劉老師知道，張曉燕沒(méi)有說(shuō)實(shí)話.劉老師掏錢給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說(shuō)她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了。
后來(lái)的日子里，每天中午放學(xué)的時(shí)候，劉老師看到張曉燕第一個(gè)沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛(ài)的直線。
(選自《微型小說(shuō)選刊》2013年12期 作者：李代金)
20.從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)作為選文的標(biāo)題。(2分)
21.選文①②兩處劉老師眼睛濕潤(rùn)的原因是什么？(4分)
答：
22..請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)妹妹張曉燕是個(gè)什么樣的人？(4分)
答：
23.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么啟迪。(不少于80字) (6分)
三、寫作(60分+3分書(shū)寫分)
24.秋天是成熟的季節(jié)，秋天也是收獲的季節(jié)，經(jīng)過(guò)春的播種，夏的耕耘，才會(huì)迎來(lái)秋的收獲。人生也是如此，只有經(jīng)過(guò)辛勤的付出才會(huì)有成功的收獲，請(qǐng)以“收獲”為題寫一篇作文。
要求：① 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；
�、� 要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；
③ 不少于600字；
�、� 不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
�、葑⒁猓鹤魑臅�(shū)寫分為3分
參考答案
13.D
14.(1)野花開(kāi)放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰(2)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事(指讀書(shū))，就不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。(3) 急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)
15.做事情最重要的是有恒心和毅力，要有持之以恒地精神，這樣才能有所成功。(意思對(duì)即可)
16.中心論點(diǎn)：讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。(2分)作者從三方面來(lái)論述：①讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。②讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。③讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。(3分)
17.舉例論證(1分)，舉“將相和”的例子，充分有力的論證了“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”的觀點(diǎn)。(2分)
18. 總結(jié)全文，突出中心論點(diǎn)，號(hào)召人們要擁有讓人的美德。
19.言之有理即可
20.愛(ài)的直線
21.①被兄妹倆的摯愛(ài)親情所感染, ②被他們的懂事所感動(dòng)，③為他們的生活貧困而心酸(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)可得全分)
22.出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長(zhǎng)，為讓哥哥吃飽總是第一時(shí)間趕回家吃飯，主動(dòng)撿廢品補(bǔ)貼家用。(2分)是一個(gè)懂事乖巧、勇于付出、自強(qiáng)自立的女孩。(2分)(要結(jié)合具體內(nèi)容談才能得全分)
23.開(kāi)放性試題。學(xué)生可從親情與愛(ài)心、付出與索取、老師對(duì)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛(ài)等角度去談。
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