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初一

初一語文詩知識點

時間:2021-07-31 14:41:50 初一 我要投稿

初一語文詩兩首知識點匯總

  (一)整體感知

初一語文詩兩首知識點匯總

  1、《我愛這土地》一詩寫作于國難當(dāng)頭,飽經(jīng)滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄踐踏的1938年,詩人艾青作為一個“悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手”,堅定地匯入人民解放斗爭的洪流中,成為一名時代的鼓手、吹號者。全詩共六節(jié)。第一節(jié)用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻,表達(dá)詩人對祖國的摯愛。詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,并運(yùn)用一系列意象表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵:暴風(fēng)雨打擊著土地,悲憤的河流,激怒的風(fēng),溫柔的黎明——隱喻了祖國大地遭受的苦難,人民的悲憤和激怒,對光明的向往和希冀。詩人借助鳥兒死后羽毛腐爛在土地里,表達(dá)詩人對土地的眷戀,隱含了獻(xiàn)身之意。第二節(jié)一問一答,詩人直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,捧出了他那顆真摯、熾熱的愛國心。

  2、《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩,表現(xiàn)了大陸和臺灣分割的不幸歷史,抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。全詩以形式上的四個小節(jié),將“鄉(xiāng)愁”分為四個階段。這四個階段在時間上是前后順承的,對應(yīng)著人生的四個階段。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征,時空的隔離與變化,推進(jìn)了詩情的層層深化,從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。這首詩還曾被音樂家譜曲,在海峽兩岸廣為傳唱。

  (二)學(xué)法引導(dǎo)

  1、《我愛這土地》這首詩無固定的節(jié)律,不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍,誦讀時要著重把握由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”,并在朗讀中體會詩歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情。學(xué)習(xí)時要著重理解兩節(jié)詩之間的聯(lián)系,以及“鳥”的形象對表現(xiàn)主題所起的作用。

  2、《鄉(xiāng)愁》這首詩要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,概括出詩中提到的人生的四個階段及每個階段鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物,著重理解詩人的鄉(xiāng)愁是怎樣升華為家國之思的。課外閱讀余光中其他的詩,如《鄉(xiāng)愁四韻》等,體會這些詩歌中的思鄉(xiāng)情緒。

  (三)審美鑒賞

  1、情濃意深的形象美

  《我愛這土地》這首詩,寫于抗日救亡最艱難的歲月。詩中抒發(fā)了詩人對于祖國最為深沉的愛,但他沒有直接渲泄自己的感情,而是運(yùn)用象征的手法,描繪了一組鮮明的詩歌形象。讓抒情主人公化作一只小鳥,由鳥兒生前的歌唱,寫到它死后的魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象。此外,分別賦予“大地”“河流”“風(fēng)”“黎明”不同的象征和暗示意味。具體說來,土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征,“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征,“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機(jī)的解放區(qū)的象征。這樣,通過具體、真切的形象,抒發(fā)了一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛。

  2、鮮明強(qiáng)烈的音韻美。

  《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩。就詩的每一節(jié)來看,句子有長有短,參差不齊。但全詩四節(jié),節(jié)與節(jié)之間,對稱、和諧、均衡,呈現(xiàn)整飭美。根據(jù)抒情需要,詩人用了復(fù)沓手法。全詩各節(jié)都采用“鄉(xiāng)愁是——”與“我在這頭……在那(里)頭”的句式。復(fù)沓手法的運(yùn)用,既突出地抒寫了鄉(xiāng)愁,又分清了詩的層次脈絡(luò),從而增添了旋律美,增強(qiáng)了節(jié)奏感。各節(jié)的第二句,都有“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數(shù)量詞及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞,同一位置上詞語的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用,造成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、一唱三嘆的旋律,增強(qiáng)了詩的音韻美。

  (四)重點難點突破

  1、請用“”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。

  (1)為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

  (2)而現(xiàn)在

  鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

  我在這頭

  大陸在那頭

  [析]朗讀詩歌要注意語氣和語調(diào),注意停頓和重音。一般地說,標(biāo)點是停頓的書面標(biāo)志,但有時為了表達(dá)感情的需要,在沒有標(biāo)點的地方,也可以作適當(dāng)?shù)耐nD。總的原則是,不能將完整的語義分開。朗讀時的重音,多指邏輯重音,即根據(jù)表達(dá)感情的實際需要,重讀部分關(guān)鍵詞語。

  [參考答案](1)為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

  (2)而現(xiàn)在

  鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

  我在這頭

  大陸在那頭

  2、“意象”,意為滲透了詩人思想感情的形象。閱讀《我愛這土地》,概括出詩歌中出現(xiàn)的意象,并分析作者借助這些意象表達(dá)了怎樣的思想感情?

  [析]詩歌和其他文學(xué)體裁一樣,要用形象思維,即使是有議論,一般也依賴具體的形象。所以閱讀詩歌時要特別注意詩中詩人是通過哪些具體形象來表達(dá)思想感情的,理解詩人為什么要選擇這些形象來表情達(dá)意。

  [參考答案]詩中出現(xiàn)的形象有“鳥”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”!傍B”是一個飽受磨難,拼盡全力用整個生命去歌唱的形象,在它身上寄予了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心!巴恋亍薄昂恿鳌薄帮L(fēng)”“黎明”這四個形象,聯(lián)系它們前面長長的修飾語“被暴風(fēng)雨所打擊著”、“洶涌著”的“悲憤的”、“無止息地吹刮著的激怒的”以及“那來自林間的無比溫柔的”等,可以想見,它們象征了祖國、人民、民族的苦難與災(zāi)害,他們不屈的斗爭和對未來的美好的希望與堅定的信心。詩句中表達(dá)了作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸,以及對祖國、對人民、對土地的.那種深深的愛。

  3、《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系,如果刪去,對詩歌主題的表達(dá)會產(chǎn)生怎樣的影響?

  [析]此題意在引導(dǎo)讀者理解這首詩歌上結(jié)構(gòu)上的獨(dú)具匠心,進(jìn)而加深理解這首詩的思想感情。

  [參考答案]《我愛這土地》的兩節(jié)詩,如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”這一主題的抒情性的鋪陳描述,那么第二節(jié)短小精悍的兩行,則可看作是對主題的高度凝練的概括。這兩句詩,是那個苦難的年代,一切愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白,它不僅來自詩人內(nèi)心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。去掉第二節(jié),詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。

  4、“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感,余光中在他的《鄉(xiāng)愁》里,是怎樣將它轉(zhuǎn)化成具體可感的形象的?

  [析]這道題的訓(xùn)練目的有二:一是進(jìn)一步加深對詩歌總是借助形象抒情言志這一特點的認(rèn)識;二是,幫助讀者學(xué)會怎樣將詩歌要表達(dá)的抽象情理具象化。

  [參考答案]作者巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化,也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每一個階段里,“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)、海峽等對應(yīng)物上,這樣,詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成具體可感的形象。

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