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商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案（通用8篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過對(duì)西北地區(qū)和青藏地區(qū)各具特色的自然環(huán)境的比較，了解兩區(qū)的自然環(huán)境差異及對(duì)其他地理事物的影響；
2. 通過讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)、分析歸納兩區(qū)的自然地理特征，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的讀圖能力 及相關(guān)的分析思維能力；
3. 對(duì)比和了解西北和青藏地區(qū)的位置、范圍、地形及主要的氣候特征，分析并理 解其對(duì)本區(qū)自然景觀、植被、河湖等自然地理要素的影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：西北地區(qū)和青藏地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：西北地區(qū)自然環(huán)境和位置的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
[導(dǎo)入新課]
[地圖演示]圖5.2我國的四大地理區(qū)域
[學(xué)生活動(dòng)]說出我國四大區(qū)域A、B、C、D的名稱。我們前面講解了南方和北方地區(qū)，為了響應(yīng)西部大開發(fā)的'號(hào)召，我們來研究西部。這節(jié)課我們先來研究西部的自然條件及自然條件對(duì)其他地理因素的影響。
[講授新課]
[圖片演示]塔克拉瑪干沙漠 圖和青藏高原景觀圖。
[學(xué)生活動(dòng)]描述兩幅圖片。西北地區(qū)的圖是沙漠景觀，說明西北氣候比較干旱。而青藏地區(qū)的圖片中，我（學(xué)生）看到了山脈，說明青藏地區(qū)多高山，山上是白色的，因?yàn)闅夂蚝�，所以山上有積雪。
[教師總結(jié)]兩幅圖片中，我們知道西北地區(qū)降水少，氣候干旱，出現(xiàn)了沙漠，并擁有我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠，而青藏地區(qū)氣溫低，多雪山、冰川。
[提問]為什么西北地區(qū)這么干旱？
[學(xué)生活動(dòng)]說出西北干旱的原因。
[地圖演示]（西北在亞歐大陸的位置圖）：西北地區(qū)位于亞歐大陸的中部，深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，即遠(yuǎn)離北冰洋、太平洋和印度洋這三個(gè)環(huán)繞亞歐 大陸的大洋。相比較而言，哪個(gè)大洋近點(diǎn)？──太平洋
[學(xué)生回答]有高大山脈阻擋。
[地圖演示]（西北地區(qū)地形圖）：學(xué)生明確阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山和大興安嶺等山脈的位置，認(rèn)識(shí)西北西部的三山夾兩盆和東部的內(nèi)蒙古高原。
[學(xué)生活動(dòng)]通過認(rèn)識(shí)西北地形，說出西北地區(qū)的范圍：大興安嶺以西，長城，祁連山和昆侖山以北稱為西北地區(qū)。
[啟發(fā)提問]觀察西北地區(qū)的山脈，大多位于西北什么地方？
[學(xué)生觀察]主要位于邊緣地帶。
[提問]這樣分布的山脈對(duì)氣候有什么影響？（阻擋了海洋濕潤氣流 的推進(jìn)）
[地圖演示]中國季風(fēng)的行進(jìn)動(dòng)畫圖。
[教師講解]中國的夏季風(fēng)主要是東南季風(fēng)，東南風(fēng)把海洋的濕潤氣流帶到中國內(nèi)陸，但是當(dāng)它運(yùn)行到東北時(shí)，（指圖）受到什么山脈的阻擋？
[學(xué)生活動(dòng)]看圖知道大興安嶺、陰山、祁連山等高大山脈的阻擋。
[教師總結(jié)]由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，再加上山脈的阻擋，使西北地區(qū)降水很少，氣候干旱。所以，課本的第一個(gè)標(biāo)題為“干旱的西北地區(qū)”。由于降水極少，風(fēng)力作用顯著，形成了獨(dú)特的風(fēng)蝕地貌，如風(fēng)蝕蘑菇和風(fēng)蝕城堡（如課件的西北風(fēng)光圖）。西北地區(qū)東西延伸長，跨經(jīng)度大，所以內(nèi)部景觀還存在差異。
[地圖演示]西北自東向西的植被變化圖
[學(xué)生活動(dòng)]說出西北地區(qū)植被的變化，分析原因。
[師生總結(jié)]西北地區(qū)自東向西呈現(xiàn)草原──荒漠草原──荒漠的變化，是因?yàn)榻邓詵|向西不斷減少，因?yàn)殡x海洋距離越來越遠(yuǎn)。
[地圖演示]青藏地區(qū)地形圖
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算平均海拔在4000米以上 的青藏地區(qū)要比同緯度地區(qū)溫度大約低多少度？（結(jié)果是約低24°C）
[圖片演示]青藏高原景觀
[學(xué)生探究]高寒的青藏地區(qū)，卻有一種奇怪的現(xiàn)象，就 是拉薩由于晴天多，陽光燦爛，有“日光城”的美譽(yù)，為什么會(huì)這樣？
[學(xué)生回答]略
[教師總結(jié)]青藏地區(qū)地勢(shì)高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時(shí) ，熱量耗損少，到達(dá)地面的熱量多，所以青藏地區(qū)有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區(qū)，其首府成為“日光城”。
[圖片演示]內(nèi)蒙古牧場(chǎng)，新疆牧場(chǎng)和青藏高原牧場(chǎng)
[學(xué)生活動(dòng)]說說以上牧場(chǎng)有什么不同之處。（分別是草原牧場(chǎng)、山地牧場(chǎng)和高寒牧場(chǎng)）
[提問]為什么會(huì)有不同？
[師生共討]內(nèi)蒙古高原是四大高原中最平坦 廣闊的高原，地面起伏不大，草場(chǎng)廣布，成為溫帶草原牧場(chǎng)。新疆，我們知道，氣候干旱，降水及少，養(yǎng)牛養(yǎng)羊沒有水源是不行的，那么牧場(chǎng)應(yīng)該建在什么地方呢？沙漠里嗎？
[總結(jié)]列表如 下：
項(xiàng)目牧場(chǎng)類型優(yōu)良畜種
西北地區(qū)溫帶草原牧場(chǎng)三河馬，三河牛，細(xì)毛羊，灘羊
青藏地區(qū)高寒牧場(chǎng)藏山羊，藏綿羊，牦牛
[圖片演示]溫帶草原牧場(chǎng)和高寒牧場(chǎng)
[學(xué)生活動(dòng)]比較溫帶草原牧場(chǎng)和高寒牧場(chǎng)的差異。
[學(xué)生探討]
原因：內(nèi)蒙古高原氣候較為溫暖，降水較多；而青藏地區(qū)海拔高，氣候寒寒冷干燥；
[承轉(zhuǎn)提問]西北地區(qū)最突出的特點(diǎn)是什么？在發(fā)展農(nóng)業(yè)中最大限制因素又是什么？因此決定農(nóng)業(yè)是什么類型？
[學(xué)生回答]西北地區(qū)十分干旱，發(fā)展農(nóng)業(yè)最大的限制就是水，因?yàn)闅夂蚋珊�，天然降水水少，只有發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。
[讀圖分析]找出西北四大灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)是河套地區(qū)、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
[學(xué)生活動(dòng)]分析以上地區(qū)如何進(jìn)行灌溉。
[學(xué)生回答]河套和寧夏平原，有黃河經(jīng)過，是用黃河水進(jìn)行灌溉的；河西走廊，附近就是祁連山，有祁連山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠廣布，灌溉農(nóng)業(yè)只能分布在沙漠邊緣有地下水的綠洲和有高山融水的天山山麓附近。
[課堂小結(jié)]本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)的是西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)類型，重點(diǎn)是各個(gè)區(qū)域的特征和優(yōu)良畜種，我們要結(jié)合他們的位置特征來分析其自然環(huán)境。
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 2
【目標(biāo)】
1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、及高原、盆地為主的地形。
2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)。域特征的方法。
【重 點(diǎn)】
西北地區(qū)的自然特征
【難 點(diǎn)】
以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的.影響
【復(fù)習(xí)提問】
請(qǐng)同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個(gè)地區(qū)的分界線（秦嶺—淮河線），并說說兩個(gè)地區(qū)有哪些差異。
【引入】
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。
【過程】
一、干旱的西北地區(qū)
【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖—阿爾金以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。
【讀圖】P5的5.5圖、5.7圖
1.西北的地形：以高原和盆地為主。
學(xué)生回答后的活動(dòng)練習(xí)題。
【歸納】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。
2.西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。
3.西北的自然特征：干旱
原因：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少。
學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：
1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
2、塔里木盆地中有我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
3、 西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
【回答】由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
�。�2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠
西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。
【小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。
【布置作業(yè)】
完成P14的活動(dòng)題
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、明確西北地區(qū)青藏地區(qū)的范圍和自然地理特征
2、明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的牧區(qū)特征
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然地理特征
難點(diǎn)：西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟
時(shí)間安排教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及對(duì)策
3分鐘通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能
夠熟練掌握上節(jié)課的基本知識(shí)多媒體出示復(fù)習(xí)問題。督促群體落實(shí)知識(shí)，注重互考實(shí)效。抽測(cè)學(xué)困生。獨(dú)立思考。組內(nèi)交流互助。結(jié)對(duì)互考，落實(shí)知識(shí)。個(gè)別學(xué)困生代表小組進(jìn)行組間交流。對(duì)學(xué)生遺漏的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充導(dǎo)入新課由復(fù)習(xí)問題引出新課。
了解學(xué)習(xí)
目標(biāo)引導(dǎo)
學(xué)生解讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
17分鐘通過預(yù)習(xí)使學(xué)生掌握本節(jié)的基本地理知識(shí)巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。用雙色筆做好標(biāo)記。掌握南北方地區(qū)的'地理概況。
學(xué)會(huì)用讀圖分析法解決地理問題。結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
20分鐘展示課件，指導(dǎo)學(xué)生說出西北地區(qū)和青藏地區(qū)的地理概況。
一、干旱的西北地區(qū)
1、西北地區(qū)的地形是以什么地形為主？主要的地形區(qū)有哪些？
2、完成P12活動(dòng)題1、
二、高寒的青藏地區(qū)
1、青藏地區(qū)的地形是以什么地形為主？主要的地形區(qū)有哪些？
2、完成P12活動(dòng)題1
3、青藏高原是眾多大江大河的發(fā)源地，你知道哪幾條河？
4、青藏高原有豐富的太陽能資源，拉薩有日光城之稱，教師講解原因？
三、以牧業(yè)為主的地區(qū)
1、西北和青藏地區(qū)主要的牧場(chǎng)各是什么？
2、西北和青藏地區(qū)主要的畜種各有哪些？
3、西北和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型及主要的農(nóng)業(yè)區(qū)？
4、完成P10活動(dòng)題1
【展示】四大地理區(qū)域圖
【展示】西北地區(qū)地形圖及干旱的圖片
【展示】青藏地區(qū)的地形圖及“三江源”的圖片
【展示】日光城拉薩的圖片及豐富的太陽能。
【展示】西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布圖
結(jié)合課文和多媒體展示，用讀圖分析的方法解決學(xué)案問題1、2題。
(學(xué)生上黑板板演)
結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)案問題。
展現(xiàn)問題的小組代表，不僅要說結(jié)論，還要說解決問題的操作、思維過程
學(xué)案問題解決后，結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)，如時(shí)間充裕，學(xué)生總結(jié)；
時(shí)間不充裕，則傾聽老師總結(jié)，形成知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺，掃清盲點(diǎn)。
1、學(xué)生在理解西北地區(qū)和青藏地區(qū)以牧業(yè)為主很好理解，但是在理解這些地區(qū)為什么還會(huì)有農(nóng)業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)問題，給學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥。
2、西北地區(qū)氣候及成因、西北地區(qū)自然景觀差異及成因、青藏地區(qū)太陽能豐富原因、分析內(nèi)蒙古草原和青藏地區(qū)草場(chǎng)不同及成因需要教師精講完成。
反饋
5分鐘知識(shí)梳理巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決監(jiān)測(cè)與運(yùn)用問題，結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)。學(xué)生條理意識(shí)不強(qiáng)，教師要注重指導(dǎo)。
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過閱讀西北地區(qū)的地形圖，明確我國西北地區(qū)的范圍和以高原、盆地為主的地形。
2.理解我國西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀的變化規(guī)律，并初步探討其形成原因。
3.明確西北地區(qū)是一個(gè)以干旱為主要自然特征的地區(qū)，干旱的氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系以及對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境中各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的關(guān)系
重點(diǎn)
理解我國西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀的變化規(guī)律，并初步探討其形成原因
難點(diǎn)
明確西北地區(qū)是一個(gè)以干旱為主要自然特征的地區(qū)，干旱的氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系以及對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生獨(dú)立完成）
1.西北地區(qū)地處我國第級(jí)階梯，地形以和為主。東部高原以和景觀為主；西部盆地以景觀為主，只有盆地有星星點(diǎn)點(diǎn)的。
2.西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海，而且對(duì)濕潤氣流阻隔，形成為主的氣候特征。
3.西北地區(qū)自然景觀的東西差異，主要是由的差異引起的。
4.西北地區(qū)的河流稀少，以為主，是我國最長內(nèi)流河。
合作探究：
1.西北地區(qū)
2.為什么干旱是西北地區(qū)的`突然特征？
西北地區(qū)深居內(nèi)陸，東西距離很長，區(qū)內(nèi)高原面積廣大，有大興安嶺等山脈與東部平原相隔，這種位置和地形決定了從海洋上來的夏季風(fēng)基本上不能到達(dá)這里，而且越往西，距離海洋越遠(yuǎn)，受海洋的影響越小。所以，氣候干旱是西北地區(qū)的突然特
系統(tǒng)歸納
課堂練習(xí)
1.關(guān)于西北地區(qū)地形的敘述，正確的是（ ）
A.以平原、山地為主B.以丘陵、高原為主C.以山地、丘陵為主D.以高原、盆地為主
2.西北地區(qū)降水稀少的主要原因是（ ）
A.緯度高，太陽輻射強(qiáng)B.距海洋遠(yuǎn)，山嶺阻隔使海洋水汽難以到達(dá)
C.海拔高，空氣稀薄D.季風(fēng)不能到達(dá)
3.西北地區(qū)的植被，從東向西大體為（ ）
A.草原一荒漠草原一荒漠B.荒漠一荒漠草原一草原
C.荒漠草原一荒漠一森林D.森林一草原一荒漠草原
4.西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是（ ）
A.以耕作業(yè)為主B.以林業(yè)為主C.以畜牧業(yè)為主D.以漁業(yè)為主
5.下列優(yōu)良畜種中，不屬于四大牧區(qū)優(yōu)良品種的是（ ）
A.三河牛 B.藏綿羊C.灘羊D.新疆細(xì)毛羊
6.制約西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（ ）
A.地形條件C.光照條件B.水源條件D.科技條件
7.下列地區(qū)，以灌溉農(nóng)業(yè)為主的是（ ）
A.東北平原B.江漢平原C.寧夏平原D.鄱陽湖平
8.寧夏回族自治區(qū)全面實(shí)行“草原禁牧”，提倡牲畜“圈養(yǎng)”，其主要目的是（ ）
A.在該地區(qū)大面積發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物B.保護(hù)草場(chǎng)，防止沙化
C.退牧還草D.限制畜牧業(yè)的發(fā)展
反思
西北地區(qū)最大的景觀是什么？其對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響如何？反饋效果可以。
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.能據(jù)圖說出本區(qū)的位置特點(diǎn)(深居內(nèi)陸、東西跨經(jīng)度最大)，范圍和所包含的主要省級(jí)行政區(qū)及本區(qū)民族特點(diǎn)，能據(jù)圖表說出草場(chǎng)分布、牧業(yè)基地和畜產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)地位及護(hù)草治沙的原因，能指圖說出本區(qū)礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地名稱，并能說出能源基地的建設(shè)意義，能在圖上準(zhǔn)確填出本區(qū)主要地形區(qū)(內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等)和主要城市(呼和浩特、包頭、銀川、烏魯木齊等)。
2.能據(jù)圖分析本區(qū)氣候特點(diǎn)和自然景觀由東向西的變化規(guī)律，能據(jù)圖分析牧區(qū)經(jīng)營方式由舊到新的變化及人工草場(chǎng)的建設(shè)意義，能據(jù)圖分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與水源的關(guān)系和毛紡工業(yè)、畜產(chǎn)品加工業(yè)與畜產(chǎn)品資源的關(guān)系，能據(jù)圖分析人口、村鎮(zhèn)、城市分布的特點(diǎn)和交通(鐵路、航空運(yùn)輸)的重要性及資源的開發(fā)潛力，從而得出人民生活與地理環(huán)境的辯證關(guān)系。
能力目標(biāo)：
1.通過讀圖指出范圍、概括位置特點(diǎn)等練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。
2.通過自繪示意圖(三山夾兩盆、本區(qū)特征示意圖)、剖面圖(沿42°N)訓(xùn)練繪圖能力；通過量算練習(xí)(呼市、喀市到海的距離)訓(xùn)練量算能力。
3.通過分析本區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展條件等一系列問題進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)分析能力；通過牧區(qū)人民生活與水鄉(xiāng)人民生活的差異比較和兩城市降水資料的比較，訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)比分析能力。
思想目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)本課，樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須因地制宜、揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、保護(hù)環(huán)境，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。
2.通過分析各地理事物間的關(guān)系，樹立辯證思想；通過分析各地區(qū)存在著差異的'原因，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義思想和學(xué)習(xí)地理的科學(xué)方法和態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1.干旱為主的自然特征及對(duì)人類生活的影響。
2.西北地區(qū)的開發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)
閱讀、分析地圖和圖表概括區(qū)域特征。
教學(xué)方法
讀圖分析法+討論法+歸納法。
教學(xué)媒體
板圖、投影、錄像、自制符號(hào)等。
教學(xué)過程
【示投影】
【提問】在中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過了哪幾個(gè)分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征(從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo))。
【放錄像】
【提問】你知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的景象嗎？和我們學(xué)過的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎？
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。
【板書】第三節(jié)西北地區(qū)
【示掛圖】請(qǐng)大家對(duì)照地形圖找個(gè)城市：玉門。有這樣一句詩：春風(fēng)不度玉門關(guān)。
【提問】你知道為什么嗎？
請(qǐng)你猜測(cè)一下本區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能會(huì)有什么特征。這是為什么呢？
讓我們先來了解一下本區(qū)的位置特點(diǎn)
【提問】誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物及所包括的省區(qū)和相鄰的國家？
誰能概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)？(從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo))
【歸納】本區(qū)深居內(nèi)陸，東西狹長。
【板圖】畫出位置特點(diǎn)及作為界線的地理事物。
請(qǐng)大家找兩個(gè)城市：呼和浩特、喀什，并分別量算一下它們到海的距離。
【示投影】計(jì)算兩地降水量相差的倍數(shù)并解釋原因。
【小結(jié)】西北的位置特點(diǎn)對(duì)水汽進(jìn)入帶來了直接的影響，距海近的東部降水要多于距海遠(yuǎn)的西部。
【提問】還有什么能影響水汽的進(jìn)入呢？
本區(qū)有哪幾個(gè)主要地形區(qū)呢？
【板圖】三山、兩盆及其它主要地形區(qū)。
【提問】本區(qū)以哪類地形類型為主呢？
本區(qū)的地形特點(diǎn)對(duì)水汽進(jìn)入有什么影響呢？
【小結(jié)】位置、地形都對(duì)一個(gè)地區(qū)的氣候產(chǎn)生影響。
【板書】深居內(nèi)陸，高原盆地為主，干旱為主
【展示投影】據(jù)圖估計(jì)一下西北地區(qū)的面積比例。
可是西北地區(qū)的人口只占全國4%，我們可以得到一個(gè)什么結(jié)論呢？
【板書】地廣人稀
【放錄像】西北地區(qū)主要有哪些民族？他們相對(duì)集中在什么位置？為什么？(從與氣候的關(guān)系角度引導(dǎo))
【轉(zhuǎn)折】氣候不僅對(duì)人的分布有影響，對(duì)地貌形態(tài)、動(dòng)植物也有影響。
【放錄像】沙漠主要分布在哪兒？面積怎樣？為什么這里有大面積沙漠分布？(從與氣候關(guān)系的角度引導(dǎo))
這種氣候，這種地貌形態(tài)下，可能會(huì)有哪些動(dòng)、植物分布？
【示投影】請(qǐng)你選擇出本區(qū)可能有的動(dòng)、植物資源，并說出選擇的依據(jù)。
【板書】草原荒漠廣
【提問】誰能把這些動(dòng)、植物符號(hào)貼到圖上相應(yīng)位置并說明理由。
如果我們沿42°N做一地形剖面，會(huì)是什么樣的呢？沿剖面線的植被分布如何？
再把相應(yīng)的畜種畫在圖上
仔細(xì)看圖，自東向西有什么變化規(guī)律？
【板書】
西 東
荒漠 荒漠草原 草原
駱駝 牛馬
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 6
一、說教材
1、定位教材
我所說的課是商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)第十三頁第五單元第三課課題為西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、教材的地位和作用
本課是在學(xué)生學(xué)完北方地區(qū)和南方地區(qū)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了解地理位置，對(duì)分區(qū)地理有了一定的了解，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)分區(qū)地理
3、三維教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)前倨后恭課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確立了以下數(shù)學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解運(yùn)用地圖說出西北地區(qū)和青藏地區(qū)與位置，范圍及主要地形。
過程與方法目標(biāo)：
1、結(jié)合地圖分析西北地區(qū)以干旱為主的自然景觀與變化規(guī)律，并初步探討其形成原因，了解地形與相互關(guān)系，以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。
2、結(jié)合地圖分析青藏地區(qū)以高寒為特征的自然地理特征和由此形成與其他地理特征。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境中各之間相互制約，相互影響，相互制約和地立統(tǒng)一關(guān)系，并地量步體會(huì)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
�。�1）位置范圍地形
�。�2）西北地區(qū)干旱的自然特征，青藏高寒的特征。
難點(diǎn)：地形各要之間相互依存，相互影響，相互制約對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
5、教法與學(xué)法
學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讀圖比較
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
6、教具學(xué)具、課件、導(dǎo)學(xué)案
多媒體課件比較直觀，導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生學(xué)習(xí)有目的地。
二、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：圖片塔克拉馬干沙漠，呼倫貝爾草原，西藏布達(dá)拉宮等等，西北和青藏的自然風(fēng)光，同時(shí)播放歌曲青藏高原，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除苦惱、恐懼等消極感受，使學(xué)生全力以赴的去學(xué)習(xí)
2、自主學(xué)習(xí)：在學(xué)案上設(shè)置了填空題，目的是讓學(xué)生通過讀圖完成西北地區(qū)和青藏的范圍和位置。
�。�1）西北地區(qū)大致位于 以西，長城祁南山、 以北
�。�2）西北地區(qū)最主要的自然特征是 ，是典型的 氣候。
�。�3）西北地區(qū)河流稀少大多為 ，其中 是我國最長的內(nèi)流河，少數(shù)民族是
�。�4）青藏地區(qū)位于 以西， 以北，世界上海拔最高的高原是 素有 之稱，是典型的. 氣候。
這些都是基礎(chǔ)題目，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧，刺激學(xué)生的好奇心。
3、合作學(xué)習(xí)：
1、分析西北地區(qū)干旱的原因，我把它分成幾個(gè)小問題
�。�1）讀圖本地區(qū)大部分降水是多少毫米。
�。�2）自東向西年降水量變化有什么規(guī)律？為什么？
�。�3）自東向西自然
�。�4）制約本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素是什么？
2、分析青藏高寒原因
�。�1）返圖本區(qū)大部分地區(qū)海拔是多少千米？
�。�2）主要的地形河流是什么？青藏高原世界屋脊。
（3）氣溫海拔有什么關(guān)系？
�。�4）青藏地區(qū)由哪些資源？
改變以往機(jī)械的接受學(xué)習(xí)，在合作過程中注入童心、童趣，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程。
4、探究拓展：這是個(gè)讓學(xué)生自己探究完成的題目，我的設(shè)計(jì)思路是：提出問題，分析問題，解決問題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感，并使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
（1）西北地區(qū)的種植業(yè)分布在哪里？并分析原因？解決西北缺水有哪些建議？
關(guān)鍵詞語：綠洲農(nóng)業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)、退耕還林、退耕還節(jié)，禁止過度放牧，南水北調(diào)。
�。�2）青藏地區(qū)種植業(yè)分布在哪里？闡述原因？
關(guān)鍵詞語：河谷農(nóng)業(yè)，（海拔較低、氣溫較高）
5、達(dá)標(biāo)測(cè)試：本題設(shè)計(jì)有易到難，有一定的梯度，分選擇題綜合題。
本題設(shè)計(jì)的目的是：使各個(gè)層次的學(xué)生得到鞏固和鍛煉，讓學(xué)生在做題中體會(huì)成功的愉悅。
三、設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
2、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
�。�1）獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
（2）學(xué)生地理思維。
�。�3）培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力。
�。�4）形成人與自然和諧相處，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。
（5）培養(yǎng)良好的人文精神和審美情趣。
3、改變地理學(xué)習(xí)方式
變接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)發(fā)學(xué)習(xí)，重視地理研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。
本課通過激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的教學(xué)模式完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了學(xué)生自主探究和全作意識(shí)，符合地理基本理念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了和諧積極的向上的師生氛圍，使師生在課堂上換發(fā)出生命的活力。
我的說課完畢，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。謝謝！
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)西北地區(qū)和青藏地區(qū)各具特色的自然環(huán)境，了解兩區(qū)的自然環(huán)境差異及對(duì)其他地理事物的影響；
2、理解我國西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀的變化規(guī)律，并初步探討其形成原因。
3、通過閱讀青藏地區(qū)的地形圖明確青藏地區(qū)的位置和范圍，并分析出其以“高”、“寒”為特色的自然地理特征和由此而產(chǎn)生的其他地理特征。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、西北以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響
2、青藏高原的“高”“寒”
【教學(xué)難點(diǎn)】
地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的`關(guān)系
【教學(xué)用具】
PowerPoint課件；
【教學(xué)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
�。鄣貓D展示］我國的四大地理區(qū)域。
�。蹖W(xué)生活動(dòng)］說出我國四大區(qū)域A、B、C、D地理區(qū)域的名稱。
[鼓勵(lì)導(dǎo)入]回答問題聲音響亮，欣賞圖片作為鼓勵(lì)。
�。ㄉ衬坝^圖、風(fēng)蝕蘑菇和風(fēng)蝕城堡等圖片。）
［學(xué)生活動(dòng)］描述圖片并說出圖片展示可能是我國哪個(gè)地理區(qū)域。（西北地區(qū)）[追問]為什么說是西北地區(qū)？
[各抒己見]
[鼓勵(lì)]同學(xué)們都發(fā)表了自己的見解，好像我們同學(xué)都到過干旱的西北地區(qū)了。
�。蹨毓手拢荨爸袊匦螆D”
【小組自主學(xué)習(xí)】
�。�1號(hào)6號(hào)）西北地區(qū)大體范圍應(yīng)怎樣概括？
�。�2號(hào)5號(hào)）本區(qū)包括哪些省區(qū)？
�。�3號(hào)4號(hào)）本區(qū)的地形以什么為主？有哪些重要的地形區(qū)？
［學(xué)生展示］一組6號(hào)：大興安嶺以西、長城和昆侖山——阿爾金山以北二組2號(hào)：包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、xxx維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。
五組4號(hào)：高原盆地為主的地形，例如，準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原等。
�。圩杂裳a(bǔ)充］著名的“三山夾兩盆”就位于這里，還有我國最大的塔克拉瑪干沙漠、最長的內(nèi)流河塔里木河。
�。蹎l(fā)提問］這樣的位置和地形對(duì)氣候有什么影響？
［學(xué)生總結(jié)］由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，再加上山脈的阻擋，使西北地區(qū)降水很少，氣候干旱（阻擋了海洋濕潤氣流的推進(jìn)）。
�。鄣貓D演示］中國降水量分布圖。
西北自東向西的植被變化圖。
�。蹖W(xué)生活動(dòng)］西北地區(qū)植被自東向西呈現(xiàn)“草原──荒漠草原──荒漠”的變化，這是因?yàn)榻邓詵|向西不斷減少，因?yàn)榫嚯x海洋越來越遠(yuǎn)。
�。蹐D片展示］雪山連綿、冰川廣布、以及藏民圖片（青藏高原景觀）。
［教師引導(dǎo)］對(duì)比西北地區(qū)為什么青藏地區(qū)又是另一番天地？
�。蹖W(xué)生回答］因?yàn)槟抢锖０胃哌_(dá)4000米以上（海拔每升高100米氣溫下降0.6攝氏度）因此氣溫低。
�。蹖W(xué)生探究］高寒的青藏地區(qū)，卻有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是拉薩由于晴天多，陽光燦爛，有“日光城”的美譽(yù)，為什么會(huì)這樣？（學(xué)生回答，略。）
�。蹘熒偨Y(jié)］青藏地區(qū)地勢(shì)高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時(shí)，熱量耗損少，到達(dá)地面的熱量多，所以青藏地區(qū)有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區(qū)，其首府稱為“日光城”。
�。燮聊徽故荆菸鞅钡貐^(qū)——干旱；青藏地區(qū)——高寒
【學(xué)生展示】
5組展示：西北和青藏地區(qū)都是我國主要的牧區(qū)。內(nèi)蒙古草原三河馬和三河牛；xxx的細(xì)毛羊；青藏地區(qū)的牦牛和藏綿羊都是優(yōu)良畜種。
7組提問：為什么每個(gè)地區(qū)的畜種不一樣？
3組一生回答：受地形和氣候的影響。例如青藏高原氣候寒冷，植被較少，牧場(chǎng)為高寒牧場(chǎng)，牦牛的毛多而且長，可以臥雪保暖御寒，體矮身健，能爬山負(fù)重，適宜在高原上生活，被稱為“高原之舟”。xxx的細(xì)毛羊腿短而且粗，適合爬山，因?yàn)閤xx是山地牧場(chǎng)。
�。酃恼乒膭�(lì)］三組的這位同學(xué)不僅給出了答案，還介紹了高原之舟——牦牛的特點(diǎn)，知識(shí)很豐富，能告訴我們你是怎么知道的嗎？
�。蹖W(xué)生］召文臺(tái)的動(dòng)物園里有牦牛。
�。蹐D片欣賞］內(nèi)蒙古牧場(chǎng)，xxx牧場(chǎng)和青藏高原牧場(chǎng)；內(nèi)蒙古草原三河馬和三河牛；xxx的細(xì)毛羊；青藏地區(qū)的牦牛和藏綿羊。
八組展示：在西北地區(qū)的河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓，人們發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)；在青藏的藏南谷地、湟水谷地等海拔較低的地區(qū)，分布著河谷農(nóng)業(yè)。
二組提問：為什么西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)是灌溉農(nóng)業(yè)？
九組回答：西北地區(qū)十分干旱，發(fā)展農(nóng)業(yè)最大的限制就是水，因?yàn)闅夂蚋珊担烊唤邓�，所以只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。
八組補(bǔ)充：河套和寧夏平原，有黃河經(jīng)過，所以是用黃河水進(jìn)行灌溉的；河西走廊附近就是祁連山，所以這里有祁連山的高山融水可以灌溉。而xxx，降水最少，沙漠廣布，灌溉農(nóng)業(yè)只能分布在沙漠邊緣有地下水的綠洲和有高山融水的天山山麓附近。
�。蹐D片欣賞］西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)和青藏的河谷農(nóng)業(yè)
二、課堂小結(jié)（大屏幕）：總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容
三、課堂練習(xí)：練習(xí)提綱
商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 8
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《地理》八年級(jí)下冊(cè)第五章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生對(duì)中國的疆域、行政區(qū)域、民族、地形、氣候、河流以及中國的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了一番了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)第一課時(shí)后進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)地理區(qū)域差異性的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生掌握了不同的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，在此基礎(chǔ)上還將學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域，為學(xué)習(xí)自治區(qū)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高了學(xué)生比較分析地理問題的能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
基于以上教材分析和學(xué)生的認(rèn)知水平、結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私馇嗖氐貐^(qū)獨(dú)特的高寒氣候及對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
�、诿鞔_青藏地區(qū)太陽能、水能資源豐富的原因。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高學(xué)生比較分析地理問題的能力。
過程與方法：
讓學(xué)生通過閱讀圖表資料進(jìn)行比較分析兩地區(qū)的地理特征，再充分利用以前學(xué)過的有關(guān)地形、氣候、植被等方面的知識(shí)，綜合分析兩地區(qū)的差異，提高綜合分析歸納知識(shí)的能力，從而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛邊疆的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，體現(xiàn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：
本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的關(guān)系。因此，青藏地區(qū)獨(dú)特的自然景觀為本課的重點(diǎn)。
針對(duì)八年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)積累，但思維的深度不夠，邏輯推導(dǎo)、分析、鑒別能力的水平需要提高的情況下，確定了以干旱為主的自然特征和高寒的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響作為本課的難點(diǎn)。
二、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)
本著提供給學(xué)生有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理這一目標(biāo)，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的來選擇，主要采用合作探究式，教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，去思考，廣泛交流，通過分析進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生樂于思維，同時(shí)用多媒體為師生的交流和討論提供了平臺(tái)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)過程，在學(xué)習(xí)過程中，我采取讓學(xué)生自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)過程
1、教學(xué)結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（二）合作交流，解讀探究
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2、教學(xué)程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
利用投影展示雪山連綿的青藏高原景觀圖片，同時(shí)展示中國地理區(qū)域圖，設(shè)問引入新課。
[設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力，幾副圖片將復(fù)雜的地理事物用形象的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生去感知，學(xué)生完成了具體形象的觀察分析、比較和概括的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)生通過活躍的思維活動(dòng)，好學(xué)情緒也達(dá)到了最佳狀態(tài)，這樣，通過形象的圖片，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索的熱情和興趣，在輕松中導(dǎo)入了新課。]
（二）合作交流，解讀探究
一、高寒的青藏地區(qū)
1、青藏地區(qū)的地形和氣候特征
通過學(xué)生讀圖和分析這幾個(gè)問題后，明確青藏高原平均海拔在4000米以上，在學(xué)生已有的隨著海拔升高，氣溫下降的地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，以舊帶新，實(shí)現(xiàn)前后知識(shí)的銜接，進(jìn)而分析地形、氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的'影響。使地理知識(shí)系統(tǒng)化，知識(shí)得到了遷移。通過學(xué)生對(duì)拉薩和成都兩地年平均氣溫的比較，進(jìn)一步驗(yàn)證海拔高導(dǎo)致氣溫低的結(jié)論，進(jìn)而帶出高原的地理環(huán)境,通過揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生的思維更富有邏輯性和敏捷性。又引出拉薩被稱為“日光城”的原因。
[設(shè)計(jì)思路：高寒的青藏地區(qū)是本節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)，我采用的是層層遞進(jìn)法。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)感性與理性認(rèn)識(shí)的整合。]
二、以牧業(yè)為主的地區(qū)
1、投影展示西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)分布圖， 圖像開路，感知優(yōu)先，四幅優(yōu)美的圖片，不僅讓學(xué)生有視覺的享受，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖和語言表達(dá)的能力。通過對(duì)幾個(gè)問題的探究和圖表練習(xí)，引導(dǎo)出氣候特征對(duì)牧業(yè)的影響,使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的掌握更深刻，思路更明朗。
用“兩地區(qū)是以牧業(yè)為主,有沒有別的農(nóng)業(yè)?”進(jìn)行過渡,轉(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)教學(xué)。
2、投影展示“兩地區(qū)的地形圖和主要農(nóng)牧業(yè)的分布圖”基于學(xué)生對(duì)兩地區(qū)地理環(huán)境的了解就問題展開討論，通過已知探求未知，結(jié)合圖創(chuàng)設(shè)問題，以此啟發(fā)學(xué)生積極思維，尋求答案，讓學(xué)生“樂而知之”激發(fā)了學(xué)生的求知，培養(yǎng)了分析和記憶能力。
[設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己通過討論和團(tuán)結(jié)協(xié)作完成表格，掌握知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在有“事”做的狀態(tài)中生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)。在探究中，學(xué)生的分析、推理等思維能力得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在自主合作探索中成長。使課堂充滿探究，發(fā)現(xiàn)的樂趣。學(xué)生明確了自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，突出了難點(diǎn)。
�。ㄈ⿷�(yīng)用遷移，鞏固提高
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過幾個(gè)問題的設(shè)置，使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，舉一反三，強(qiáng)化了學(xué)生知識(shí)與技能的達(dá)成。]
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通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)比分析問題，列表記憶地理事物的能力。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)深化，總結(jié)學(xué)習(xí)的得與失，通過兩個(gè)題引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)向課外拓展延伸。
（五）板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)
一、高寒的青藏地區(qū)
1、青藏地區(qū)的地形
2、青藏地區(qū)的氣候特征
3、以牧業(yè)為主的地區(qū)
[設(shè)計(jì)意圖：板書這樣設(shè)計(jì)反映了教學(xué)要點(diǎn)，知識(shí)前后連貫和系統(tǒng)層次清晰。學(xué)生看起來思路清晰，條理分明。突出了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。]
布置作業(yè)：
作業(yè)既是對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和掌握程度的檢驗(yàn)，同時(shí)又是下一節(jié)內(nèi)容及其相關(guān)知識(shí)的解決打下了很好的基礎(chǔ)。
四、設(shè)計(jì)說明：
本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力為目標(biāo)，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，采用學(xué)生獨(dú)立探索，主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，通過“創(chuàng)設(shè)情境---合作交流---解讀探究-----應(yīng)用拓展”完成本課教學(xué)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所收獲,不愛動(dòng)腦的學(xué)生樂于思考,學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)一步提高。
本節(jié)說課到此結(jié)束，在此，讓我對(duì)各位的傾聽表示衷心地感謝，不足之處，請(qǐng)多多指教。
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