高考成績(jī)隱私化與錄取公開化改革解析
高考成績(jī)將成為學(xué)生隱私，任何單位不得公布；高考招生報(bào)名社會(huì)化……配合山東省初高中的素質(zhì)教育改革，山東省今年高考招生也將有重要舉措，從根本上解決各地炒作高考錄取率的做法。
高考招生報(bào)名社會(huì)化，禁止有關(guān)錄取數(shù)量的考核、獎(jiǎng)勵(lì)與公布，高考考生的成績(jī)等信息將被視為考生個(gè)人隱私，除招生錄取機(jī)構(gòu)以外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握全部考生信息——毫無疑問，如此“改革”，一方面可以解決普遍存在的高中學(xué)校炒作高考錄取率的不良現(xiàn)象，另一方面，能大大減輕高中的升學(xué)壓力，有利于在中學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育。然而，同時(shí)無法回避的是，在當(dāng)前的高考體制下，高考成績(jī)隱私化、不對(duì)外公開發(fā)布，又為一些暗箱操作的產(chǎn)生埋下了“伏筆”，容易滋生更深層次的腐敗。而正因如此，輿論對(duì)此頗有微詞：高考成績(jī)是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，寧愿不要個(gè)人隱私，也要公開透明保持起碼的公平公正。
積極的改革初衷和制度構(gòu)想，卻沒有得到應(yīng)有的掌聲和喝彩。何以？這種改革舉措本身并沒有“問題”，問題在于，目前我們?nèi)狈σ粋�(gè)真正貫徹推行的大環(huán)境，無論是體制環(huán)境，還是社會(huì)誠信道德環(huán)境。
任何改革，都不是孤立的改革，任何一項(xiàng)制度措施的取得實(shí)效，都要有相關(guān)的“配套建設(shè)”。高考改革自然也不例外。從這個(gè)角度看，如果要將如此改革舉措落實(shí)到實(shí)處并發(fā)揮正面作用，離不了一個(gè)基本的前提——在高考成績(jī)隱私化的同時(shí)，做到高考錄取工作的公開透明化。
很顯然，需要一個(gè)獨(dú)立于考生群體和教育招生錄取部門之外的“第三方力量”，以超然的心態(tài)和公正的視野，對(duì)整個(gè)高考錄取的全過程進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)考生整體的合法權(quán)益，保證錄取的公平公正。在筆者看來，這“第三方力量”，實(shí)際上就是“輿論的力量”——可行之道是，將封閉的招生錄取工作流程開放透明化，從關(guān)起門“招生”轉(zhuǎn)變?yōu)槌ㄩ_門“錄取”，引入媒體的'信息采集和發(fā)布，從而保證公共的信息知情權(quán)。其實(shí)，高考招生錄取工作，本就不是什么“社會(huì)機(jī)密”，公開透明，并沒有多大的難度。
我以為，所謂高考成績(jī)隱私化，不可能是“絕對(duì)隱私化”——在尊重個(gè)體隱私、解決教育難題的同時(shí)，必須要確保公正公平，“絕對(duì)的隱私”只能導(dǎo)致“絕對(duì)的腐敗”。而事實(shí)上，雖然高考成績(jī)只能被個(gè)體掌握，但“多少分?jǐn)?shù)上什么樣的學(xué)�！薄⒂卸嗌偃诉_(dá)到錄取線、錄取的狀況怎樣……這些“信息”是無法“保密”的，脫離了對(duì)基本高考錄取信息的了解，對(duì)大多數(shù)考生來說，未必是一件幸事。所以，倘若做不到錄取公開化，高考成績(jī)隱私化就是一種“空想”，還會(huì)引發(fā)輿論進(jìn)一步的質(zhì)疑和反對(duì)。
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