高考英語(yǔ)解題技巧點(diǎn)撥
I.聽力應(yīng)試技巧與策略
1）沉著冷靜，重視試音。
正式考試前最好進(jìn)行“熱身”。在家聽英語(yǔ)磁帶十分鐘，可以使頭腦中的英語(yǔ)思維活躍起來(lái)。不然，一進(jìn)考場(chǎng)就考聽力，許多學(xué)生會(huì)不適應(yīng)。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進(jìn)入考場(chǎng)后要重視試音部分，使自己盡快進(jìn)入聽力測(cè)試準(zhǔn)備狀態(tài)。同時(shí)可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來(lái)保持平靜的心態(tài)。精神要集中，心理要放松。
2）爭(zhēng)分奪秒，搶先看題。
聽力測(cè)試強(qiáng)調(diào)眼、耳、手、腦等多器官的協(xié)調(diào)配合。考生一接到試卷應(yīng)充分利用考前時(shí)間、試音部分時(shí)間和每?jī)啥螌?duì)話間的空隙時(shí)間快速讀完題干和選項(xiàng)，通過(guò)所提供的文字信息，在腦海里進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理即將聽到的錄音可能會(huì)涉及到的話題、情景、場(chǎng)合等，并迅速聯(lián)想相關(guān)場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，盡量做到帶著問(wèn)題聽。籍此，化被動(dòng)為主動(dòng)，有的放矢，命中目標(biāo)。
3）邊聽邊記，避免遺忘。
遇到有關(guān)時(shí)間、年月、數(shù)字、人名、地名的，要在不影響跟聽速度的情況下迅速動(dòng)筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲(chǔ)存的記憶變模糊。速記可采用簡(jiǎn)單的符號(hào)，自己能看懂即可。
聽力中最常出現(xiàn)的就是數(shù)字問(wèn)題，還包括時(shí)間、距離、長(zhǎng)度等相關(guān)問(wèn)題，但為了增加難度，往往相應(yīng)的題需要進(jìn)行一定的簡(jiǎn)單計(jì)算或在所給的若干數(shù)字中進(jìn)行選擇。因此，當(dāng)我們聽到這類對(duì)話時(shí)，應(yīng)特別小心，最好是在題邊作一些筆記。
4）抓關(guān)鍵詞，聽弦外音。
對(duì)讀兩遍的材料，最好第一遍聽大意，第二遍再做題。要特別注意第二個(gè)人的說(shuō)話內(nèi)容，因?yàn)樵诮浑H中，應(yīng)答者的話會(huì)含有更多的可用的信息。要留意however，but，so，then等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說(shuō)話人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，聽弦外之音、話外之話。
5）絕不停聽，聽完再答。
考生在聽的過(guò)程中往往一聽到與問(wèn)題有關(guān)的材料就選答案，然而由于下文往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折而造成結(jié)果選錯(cuò)。因此，考生務(wù)必養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。
應(yīng)試時(shí)要保持良好的心理狀態(tài)，不因聽懂一句而自喜，不因錯(cuò)失半言而懊惱。要高屋建瓴，聽完整段后作題，一句沒(méi)聽懂，也不可慌了手腳，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動(dòng)局面。
6）注意順序，逐個(gè)攻破。
在一段稍長(zhǎng)的對(duì)話或獨(dú)白后，通常給出2-4個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題基本上都是按順序給出的，因此學(xué)生可以采取自上而下，逐個(gè)攻破的原則。
7）敢于猜題，果斷作答。
聽力測(cè)試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時(shí)間時(shí)，再根據(jù)上下文及問(wèn)題、選項(xiàng)進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個(gè)題目確實(shí)不清楚答案，憑感覺猜一個(gè)答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時(shí)間來(lái)檢查。共三個(gè)答案，有33%的正確機(jī)會(huì)，豈容白白錯(cuò)失，說(shuō)不定命運(yùn)之神垂青你呢?做好的題沒(méi)有絕對(duì)把握切勿輕易更改。
總之，考生做好聽力題要過(guò)好三大關(guān)：一是“心理平和”關(guān)，考生應(yīng)做到“充滿信心、嚴(yán)陣以待、沉著冷靜、靜心傾聽”�？荚嚽耙煌砩弦ＷC充足的睡眠，臨考前要對(duì)自己充滿信心，考試時(shí)要摒棄雜念，集中精力。二是“快速反應(yīng)”關(guān)。拿到試卷后，一定要快速略讀問(wèn)題和選項(xiàng)，做出初步判斷（即帶著問(wèn)題去聽），第一遍聽錄音要核實(shí)判斷正誤（尤其是對(duì)只聽一遍的前5題），第二遍聽錄音要當(dāng)機(jī)立斷，選定答案。三是“整體理解”關(guān)，注意力一定要放在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，切忌只停留在只言片語(yǔ)上而忽視內(nèi)容交際意義、目的或內(nèi)涵。
II.單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇考查的知識(shí)點(diǎn)主要包括名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句、省略和情景交際等。近年來(lái)單選的題干內(nèi)容越來(lái)越貼近生活，語(yǔ)言更加靈活。它既要求考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞語(yǔ)知識(shí)的記憶、理解、掌握和運(yùn)用能力，又要求根據(jù)題干所給的語(yǔ)境條件進(jìn)行分析、對(duì)比，靈活地運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。因此要做好單項(xiàng)選擇題，考生除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累外，還需要掌握一定的答題技巧，提高答題的準(zhǔn)確率。下面結(jié)合同學(xué)們遇到的一些典型習(xí)題做些分析，希望能給同學(xué)們一些啟發(fā)。
理解句意，整體把握
在做題時(shí)，一定要通讀全句，理解整句話要表達(dá)的意思，切忌在沒(méi)有弄懂句意的情況下，根據(jù)只言片語(yǔ)，以偏概全，盲目做題。例如：
Thenumberofstudentsadmittedannuallytothisschool__frommorethan2，000
intheyear20xxtosome4，000lastyear.
A.increases B.hasincreasedC.isincreasing D.increased
答案：B。有很多同學(xué)會(huì)誤選D，因?yàn)樗麄儧](méi)有看懂原文，只是把lastyear看作了時(shí)間狀語(yǔ)。其實(shí)這句話要表達(dá)的意思是“這個(gè)學(xué)校每年錄取的學(xué)生數(shù)已由20xx年的20xx人增加到了去年的4000人�！睆�(qiáng)調(diào)的是對(duì)現(xiàn)在造成的影響，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)。而題干中的lastyear并非時(shí)間狀語(yǔ)，而是定語(yǔ)。
注意語(yǔ)境，捕捉句子中暗含信息
近年來(lái)，單項(xiàng)選擇淡化了對(duì)所謂“純”語(yǔ)法和“純”詞匯的考查，而是設(shè)置特定的語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行考查，這樣，準(zhǔn)確了解語(yǔ)境信息就成為成功解答語(yǔ)境單選題的鑰匙，而語(yǔ)境信息在題干中可以是單詞、短語(yǔ)或完整的句子。例如：
----IstayedatahotelwhileinNewYork.
----Oh，didyou?You_____withBarbara.
A.couldhavestayed B.couldstay C.wouldstay D.musthavestayed
答案：A。本小題的命題思維角度極佳，不定冠詞a為語(yǔ)境信息詞而并非定冠詞“the”，只有通過(guò)不定冠詞a對(duì)整個(gè)題干的準(zhǔn)確理解才不至于誤選干擾性極大的D項(xiàng)，試想一下“我在紐約時(shí)住在（任何）一家旅館”與“你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”的概率有多大?反之“我在紐約時(shí)住在這家旅館”，“哦，是嗎?那么你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”才可以是順理成章的事實(shí)。
分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分
分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分特別是選項(xiàng)在句子中所充當(dāng)?shù)某煞�，有時(shí)對(duì)于我們選擇正確答案是很必要的。在分析過(guò)程中，要特別留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子中的and，but，or等并列連詞和從屬連詞，從而判斷出這是一個(gè)簡(jiǎn)單句、并列句，還是主從復(fù)合句。例如：
Atlast，wefoundourselvesinapleasantparkwithtreesprovidingshadeand____downtoeatourpicniclunch.
A.sitting B.havingsat C.tosit D.sat
答案：D.很多同學(xué)選A，把選項(xiàng)看作了伴隨狀語(yǔ)。其實(shí)，選項(xiàng)前有一很關(guān)鍵的詞“and”，從而可以判斷選項(xiàng)部分與“found”平行，構(gòu)成了并列謂語(yǔ)，因此D才是正確答案。
細(xì)心觀察，注意相似句型之間的差別
通過(guò)初、高中知識(shí)的積累，同學(xué)們掌握了大量的句型，其中有些句型看上去極其相似，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)必須細(xì)心審題，加以辨別，找出所考查的句型。例如：
____is well known that he is good at maths in our class.
____iswellknown，heisgoodatmathsinourclass.
____iswellknownisthatheisgoodatmathsinourclass.
A.What B.This C.It D.As
答案：C;D;A。這三句話表達(dá)的是同一個(gè)意思，但卻用了不同的句型。第一個(gè)句子中It為形式主語(yǔ)，而thatheisgoodatmathsinourclass為真正的主語(yǔ);而第二個(gè)句子中，同學(xué)們要注意中間的逗號(hào)，是由“as”引起這個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，它的先行詞是后面的一整句話，意思是“正如大家都知道的”。第三個(gè)句子可是一個(gè)“主系表”結(jié)構(gòu)的句子，意思是“大家都知道的事是在我們班他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”，英語(yǔ)中“…的事情”用一個(gè)詞來(lái)表示就是“what”，在此引導(dǎo)一個(gè)主語(yǔ)從句。
留意日常交際用語(yǔ)
高考中經(jīng)常會(huì)考查日常交際用語(yǔ)方面的內(nèi)容，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要注意積累了解兩個(gè)不同民族的交際習(xí)慣，熟悉中、英兩種文化的差異，掌握各種情景中交際應(yīng)酬的用語(yǔ)，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。例如：
--Wemissedyouatthismorningsmeeting，Diana.
--______，butifIhadnthadtomeetafriend，Iwouldhavebeenthere.
A.Me，tooB.ImsorryC.Nevermind D.Thankyou
答案：B。Imsorry，but…是很地道的英語(yǔ)，其中but用在表示歉意的話后，引起一個(gè)句子，并無(wú)實(shí)際意義。而同學(xué)們卻受到漢語(yǔ)習(xí)慣的影響，認(rèn)為有“but”就必須存在轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣，以至于錯(cuò)過(guò)了正確答案。
注意排除思維定勢(shì)的干擾
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們已經(jīng)做了大量習(xí)題，因此對(duì)有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢(shì)。當(dāng)題干略有變化時(shí)，不能隨機(jī)應(yīng)變，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，結(jié)果造成錯(cuò)誤。例如：
--Imthinkingofthetesttomorrow.ImafraidIcantpassthistime.
----_____!Imsureyoullmakeit.
A.Goahead B.GoodluckC.Noproblem D.Cheerup
答案：D。很多同學(xué)在看到題干“我正在考慮明天的考試”，就很自信地選擇了B“祝你好運(yùn)”。再看以下后半部分題干“我擔(dān)心不能通過(guò)”，顯然，這道題的題干表示的是“說(shuō)話人的擔(dān)心、憂慮”，而不是簡(jiǎn)單陳述一件事實(shí)“我明天參加考試�！保虼舜鹫Z(yǔ)中要求的已不是大家熟悉的祝愿的話，而應(yīng)該是“安慰的話”“振作點(diǎn)!我認(rèn)為你能行。
III完形填空：
在歷年高考中完型填空是比較容易失分的題項(xiàng)，雖然看上去也是選擇題，但卻與語(yǔ)法和詞匯的選擇題大不一樣。
完型填空綜合測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、閱讀能力和總體語(yǔ)言水平，檢查學(xué)生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通過(guò)上下文判斷，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或詞組填入空格中，使之成為上下合乎邏輯、語(yǔ)言通順、意義連貫的文章。因此理解文章的意思是關(guān)鍵。還要具備扎實(shí)的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法知識(shí);也要有邏輯推理的能力和歸納的能力。此外，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的掌握也有助于提高此練習(xí)的準(zhǔn)確率。
完型填空的空格分為三種：語(yǔ)法性空格、詞匯性空格和篇章性空格，前兩項(xiàng)雖與語(yǔ)法、詞匯有關(guān)，卻更注重對(duì)上下文的理解，第三種屬于較難的，考察對(duì)全文及作者意圖的理解。正確的解題過(guò)程應(yīng)分為三步：通讀全文、預(yù)設(shè)答案、重新檢查
IV閱讀理解：
在閱讀中我們經(jīng)常會(huì)遇到許多生詞。這時(shí)許多同學(xué)立即翻閱詞典，查找詞義。這樣做不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響閱讀速度、影響對(duì)語(yǔ)篇的整體把握。事實(shí)上，閱讀材料中的每個(gè)詞與它前后的詞語(yǔ)或句子甚至段落都有聯(lián)系。我們可以利用語(yǔ)境（各種已知信息）推測(cè)、判斷某些生詞的詞義。近年來(lái)全國(guó)統(tǒng)一高考中加大了對(duì)考生猜詞義能力的考查，因此，掌握一定的猜詞技巧，對(duì)突破高考閱讀理解、提高我們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力都有非常重要的意義。
VI對(duì)話填空
針對(duì)對(duì)話填空的選材特點(diǎn)和考查角度，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的解題策略。
1）通讀對(duì)話全文，掌握對(duì)話大意。
在做題時(shí)，首先跳過(guò)空格，快速把全篇對(duì)話通讀一遍，獲取有關(guān)對(duì)話的內(nèi)容、語(yǔ)境，及所使用的時(shí)態(tài)等信息，為下面的解題打下基礎(chǔ)。通讀時(shí)，不提倡做題，因?yàn)檫@樣可能使考生只注意到一個(gè)句子，而忽略了它與文章的'聯(lián)系，導(dǎo)致一葉障目，無(wú)法正確解題。
2）靈活運(yùn)用語(yǔ)法，形式填寫正確。
對(duì)話填空中的有些題目，并不是只要借助上下文的語(yǔ)境就能得出正確答案的，還要考生使用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)才能解決問(wèn)題。因此，考生需要掌握有關(guān)語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)，看所設(shè)空格要填的詞在句子里作什么成分，哪類詞合適;看應(yīng)采取詞的什么形式（如用動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)形式、主謂應(yīng)如何搭配等等）。熟練掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)并運(yùn)用其知識(shí)進(jìn)行分析解答是一種非常有效的解題方法。應(yīng)該指出，動(dòng)詞各種形式的考查在試題中所占分量還是比較大的，試題往往考過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞等形式。
3）注意前后照應(yīng)，完善語(yǔ)篇填空。
對(duì)話填空題的題目要求是：閱讀下面對(duì)話……寫出一個(gè)英語(yǔ)單詞的完整、正確形式，使對(duì)話通順。如果把對(duì)話比作環(huán)環(huán)相扣的“鏈條”，那么由于空格的存在，鏈條就幾乎環(huán)環(huán)脫節(jié)了。要想把它們?cè)龠B接起來(lái)，就得把握整個(gè)對(duì)話的語(yǔ)篇，通過(guò)判斷說(shuō)話人的態(tài)度和語(yǔ)氣，從頭腦中由首字母得到的若干備選詞匯中，選擇最適合對(duì)話情景和語(yǔ)境的詞匯使得全篇對(duì)話主題完整，語(yǔ)意清楚。設(shè)空的答案有的由已讀過(guò)的上文決定，有的由未讀過(guò)的下文決定，還有的要綜合上下文而定，所以設(shè)空分為三類：1）前制性設(shè)空;2）后制性設(shè)空;3）語(yǔ)篇性設(shè)空。
總之，在做對(duì)話填空題時(shí)，考生應(yīng)在通讀全篇對(duì)話的基礎(chǔ)上，把握各部分之間的邏輯關(guān)系，充分理解談話的內(nèi)容及談話雙方的意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，將對(duì)話補(bǔ)充完整，使補(bǔ)全后的對(duì)話意思通順，前后連貫，合乎語(yǔ)法規(guī)則，最終提高該題型的得分率，使之成為英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
VII書面表達(dá)
一、熟悉句子各特點(diǎn)。
為了做好英語(yǔ)書面表達(dá)題，熟悉英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是很有必要的，如句子的五種基本句式、句子的七種類型（包括按用途分類和按結(jié)構(gòu)分類）以及一些使用頻率較高的句式。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中應(yīng)不斷地去發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證和模仿。
二、背誦范文亦多善。
收集歷屆高考英語(yǔ)書面表達(dá)題范文或其他報(bào)刊上的優(yōu)秀文章，每天花一些時(shí)間大聲朗讀，力爭(zhēng)背下來(lái)以擴(kuò)展思路、培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、題材選擇把好關(guān)。
高考書面表達(dá)題的題材大多是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。所以同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)應(yīng)選好自己熟悉的題材，并盡量通過(guò)各種體裁“輸出”，以達(dá)到事半功倍的效果。
四、有的放矢勤訓(xùn)練。
針對(duì)高考題型和體裁，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，由詞到詞組，再到句子，連句成段，連段成篇。簡(jiǎn)單句是主菜，要徹底消化，做到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如：復(fù)雜句（包括并列句）是佐料，有之增色，缺之乏味。要視具體情況運(yùn)用，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。
五、仔細(xì)審題切莫偏。
做書面表達(dá)題時(shí)，如果考生對(duì)考題提供的材料不仔細(xì)閱讀，審題不認(rèn)真，就會(huì)導(dǎo)致在寫作時(shí)丟三拉四，信息缺損，內(nèi)容不完整，最終導(dǎo)致因“要點(diǎn)不齊”而丟分。具體審題時(shí)應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容要點(diǎn)（這是給文章“定檔”的主要依據(jù)）;②文章體裁;③句子時(shí)態(tài)（時(shí)態(tài)錯(cuò)誤屬“大錯(cuò)”，每處扣1分）;④人稱（若違背試題所要求的人稱，最多可扣7分）。
六、語(yǔ)言輸出要規(guī)范。
有些考生在做書面表達(dá)題時(shí)，雖然要點(diǎn)齊全，卻錯(cuò)誤百出，得分不高。歸納起來(lái)有如下原因：
1.主謂不一致。如：Thewomandriverhavetostopthecar.（have應(yīng)改為has或根據(jù)情況改為had等）
2.句子主要成分殘缺。如：Anyonewinscangetaprize.（在anyone后加who或改anyone為whoever）
3.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。如：Itoldherthenewsandshecries.（cries應(yīng)改為cried）
4.詞性錯(cuò)誤。如：Theoldmanwasacrossingtheroad.（across是介詞，不是動(dòng)詞，句中的acrossing應(yīng)改為crossing）
5.習(xí)慣搭配錯(cuò)誤。如：Ihopethepolicetocatchthedriver.（英語(yǔ)習(xí)慣上不用hopesbtodosth，可將句中的to改為can）
6.缺乏銜接成分。如：Hismotherisill，hehastolookafterherathome.（應(yīng)在he前加連詞and或so）
7.平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。如：Wesangnotonlysomepopularsongsbutalsodancedhappily.（應(yīng)將sang放在notonly之后）
8.使用漢式英語(yǔ)。如：Thepriceofoilisexpensivenow.（price不宜用expensive修飾，可改用high）.Don’treadunderthesun.（under應(yīng)改為in）Howlonghaveyouboughtthebike?（buy為終止性動(dòng)詞，不宜與howlong連用，所以bought應(yīng)改為had）Shemarriedwitharichman.（marry為及物動(dòng)詞，應(yīng)去掉介詞with）Themotherdressescoatsforherbabyeveryday.（dress不用“衣”作賓語(yǔ)，應(yīng)去掉句中的coatsfor）
錯(cuò)誤的避免：在寫作時(shí)同學(xué)們常常由于中英文的習(xí)慣不同，而出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，而且在檢查時(shí)難以查出。其中要予以注意的是：一、不要將同一件事作兩次描述;二、在某一段中不要重復(fù)用一個(gè)重點(diǎn)詞，或重復(fù)使用同一句式;三、不要將詞放于錯(cuò)誤的位置上。如：Thegirlsangonlyonesong.意為她唱了僅一只歌，而Thegirlonlysangonesong.意為她僅唱了歌;四、盡量不要用雙重否定;五、用人稱代詞要小心它的主格賓格;六、形容詞和副詞要正確區(qū)分使用;七、對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要全文呼應(yīng)，主從句呼應(yīng);八、對(duì)介詞要慎重，應(yīng)按詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、慣用法來(lái)記，而不要推理。
七、譽(yù)正之前細(xì)查看。
同學(xué)們做書面表達(dá)題時(shí)切莫過(guò)分相信自己的直覺，搞所謂的“一氣呵成”。最好先打草稿且行間字距不宜過(guò)密，以便于修改。草稿完成之后，應(yīng)按第六招中介紹的方面去認(rèn)真檢查并及時(shí)改正。
八、卷面整潔莫等閑。
每年的高考中，都有相當(dāng)一部分考生（大約占考生總數(shù)的20%）因書寫不規(guī)范而丟分。好的書寫也是一種能力的體現(xiàn)，需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程。在平常的練習(xí)和考試中就應(yīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在考場(chǎng)上才能水到渠成，始于自然。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三后半學(xué)期，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略，完善和充實(shí)自己，就要做到以下幾點(diǎn)：
1.有切實(shí)可行的計(jì)劃
高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意：無(wú)論做哪個(gè)地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即便弄明白了，對(duì)高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對(duì)取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起，才能“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過(guò)多時(shí)間，英語(yǔ)語(yǔ)法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語(yǔ)境中用法就不同。
4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對(duì)于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點(diǎn)用法；對(duì)于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。
對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等；另外it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞（如：themoment……）、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞辨析、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通。
5.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練
一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過(guò)難，語(yǔ)速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
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