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初三模擬考試化學(xué)試卷分析
一、試題分析
本次考試，試題題量、題型以及分值設(shè)置與中考一致。試題整體難度適中，個(gè)別題難度偏大，試題考查的知識(shí)覆蓋面廣。
試題具有以下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)出科學(xué)性。試卷題目闡述清晰、明確，特別注重課本上的實(shí)驗(yàn)。注重從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情景中提取信息，分析和處理問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。取的素材貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活，具有時(shí)代性、真實(shí)性。
2、注重考點(diǎn)，穩(wěn)中有變，變中有新，增加了垃圾分類的問(wèn)題。對(duì)一些重要考點(diǎn)不放過(guò)，但與學(xué)生見(jiàn)面的題又有變動(dòng)，充分體現(xiàn)了試題的創(chuàng)新精神。
二、試卷分析
這次的最高分112，但低分學(xué)生數(shù)量較多�？傮w并不理想，這也與學(xué)生理綜練習(xí)偏少也有關(guān)系，。
第一大題為選擇題總分47分，化學(xué)及綜合總計(jì)28分�；旧鲜且曰A(chǔ)知識(shí)為主，也是得分率較高的一道題，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是2、6、7、12、14題。第2題，考查的是化學(xué)符號(hào)，部分學(xué)生對(duì)對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成理解還是不到位。第6題，是歸納推理題，錯(cuò)誤的原因還是對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。第7題，是錯(cuò)誤率較高的一道題，學(xué)生對(duì)酸堿鹽之間的反應(yīng)掌握不夠熟練，又不能結(jié)合圖像去分析題目，導(dǎo)致失分率較高。第12題考查的是教材中的插圖的含義，學(xué)生對(duì)概念理解不清，或根本不理解，導(dǎo)致不知道選擇哪一個(gè)選項(xiàng)。14題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，第四個(gè)選項(xiàng)“探究液體內(nèi)部朝各個(gè)方向壓強(qiáng)是否相等”不會(huì)判斷，導(dǎo)致失分。
第二大題為填空及簡(jiǎn)答題，總分31分，化學(xué)及綜合總計(jì)20分問(wèn)題主要表現(xiàn)在：，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)，對(duì)問(wèn)題不能做出準(zhǔn)確嚴(yán)密的表述。
如：27題，第一個(gè)空，好多同學(xué)錯(cuò)寫(xiě)成了降低酒精棉球的著火點(diǎn)。第二個(gè)空，酒精燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成部分學(xué)生寫(xiě)成了機(jī)械能。 第三個(gè)空失分是因?yàn)閿⑹霾煌暾?/p>
28題，大部分學(xué)生這三個(gè)空基本都能答上，得分率比較高。部分學(xué)生把“橡膠”寫(xiě)成了“塑料”，把“合成”材料寫(xiě)成了“有機(jī)”材料。
29題，第一個(gè)空部分學(xué)生寫(xiě)成了“增大接觸面積”，第二個(gè)空“隔絕水和氧氣”只寫(xiě)成了“隔絕氧氣”。第5個(gè)空“肥皂水”的“皂”字錯(cuò)誤率很高。
30題，第一空答對(duì)的很少，大部分都寫(xiě)碳酸鈣、碳酸鈉或者鋅、鐵等金屬，不知道應(yīng)該是不能生成氣體的反應(yīng)。第二小題一部分學(xué)生沒(méi)有判斷出來(lái)，應(yīng)該是制取密度比空氣大的氣體，寫(xiě)了氫氣，導(dǎo)致得分不高。還有判斷出氧氣之后，沒(méi)考慮是固液常溫型的制取裝置，寫(xiě)出了高錳酸鉀或者氯酸鉀制氧氣的方程式。31題失分是因?yàn)橥撇怀鯣這種物質(zhì)，說(shuō)明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)掌握不好，對(duì)于銅和氧化銅的性質(zhì)也沒(méi)掌握，所以導(dǎo)致反應(yīng)5的方程式寫(xiě)不出，有的學(xué)生推斷出來(lái)了，但是不知道碳酸鈉的用途，也得不了分，這個(gè)推斷題的難度適中。
35題實(shí)驗(yàn)探究題，共7分。整體難度不大。只有一個(gè)空，需要清晰的邏輯思維能力才能解決出來(lái)。具體的答題情況是這樣的:第二個(gè)小空，學(xué)生不會(huì)利用資料所給的知識(shí)解決問(wèn)，很多同學(xué)答加入足量的"稀鹽酸或稀硫酸"。但是沒(méi)有考慮到稀鹽酸和稀硫酸能和鐵、鎂反應(yīng)。第三個(gè)小空實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生只是答了有氣泡產(chǎn)生，沒(méi)有說(shuō)溶液變成淺綠色。嚴(yán)格來(lái)講，沒(méi)有說(shuō)溶液變成淺綠色是不能給分兒的，因?yàn)樵诤罄m(xù)的探究中涉及到了金屬鎂存在與否的探究。第六個(gè)小空考察了學(xué)生的邏輯思維能力，大部分同學(xué)不能回答正確。35題總體得分兒在3、4分左右
36題計(jì)算題，第一空有的學(xué)生直接寫(xiě)的11.65g，錯(cuò)誤原因:沒(méi)有認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，哪種物質(zhì)是否有剩余；化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有的化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)，有的不標(biāo)沉淀符號(hào)；最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是算錯(cuò)相對(duì)分子質(zhì)量，導(dǎo)致后面得不上分，還增加了計(jì)算的難度。
三．答卷中主要存在問(wèn)題的原因分析：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，表現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)較差、記憶性的知識(shí)薄弱等。
2、閱讀理解能力、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。 比如實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生不會(huì)獲取有效信息。
3、語(yǔ)言表達(dá)不清楚，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能夠用精煉的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案敘述不清；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
4、計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算存在問(wèn)題較多。
四、補(bǔ)救措施
1、在最后幾天的復(fù)習(xí)中，要注意將課本上的知識(shí)與生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及與化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、回歸基礎(chǔ)。立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重能力的培養(yǎng)和提高。注意教材中的實(shí)驗(yàn)。
3．總結(jié)記憶。把前一階段做過(guò)的試卷進(jìn)行回顧，看錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，找出解題得分方法。
4．給學(xué)生提出中考要求：認(rèn)真審題，并嚴(yán)格按要求答題。先易后難，調(diào)整心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試！
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