- 相關(guān)推薦
2016年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試對(duì)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起了很大的促進(jìn)作用，大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力，而考試中的聽(tīng)力理解部分歷來(lái)是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。下面百分網(wǎng)小編為大家搜索整理了關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、命題特點(diǎn)
1.題型簡(jiǎn)介。改革后的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)測(cè)試聽(tīng)力的分值比例由原來(lái)的20%提升到35%,分三節(jié):Section A部分由兩種題型構(gòu)成:短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話。短對(duì)話部分由原來(lái)的10題減至8題,占分值的8%;另外,新六級(jí)還增加了兩篇長(zhǎng)對(duì)話,出題模式類似于現(xiàn)行托福考試中聽(tīng)力Part B,每篇3至4題,共7題,分值比例為7%;Section B部分仍然為短文題,即我們俗稱的段落題(passage),共3篇,每篇3到4題,共10題,分值比例10%;Section C為復(fù)合式聽(tīng)寫:其中,詞匯聽(tīng)寫由原來(lái)的7個(gè)增加至8個(gè),句子聽(tīng)寫仍保持3句不變,復(fù)合式聽(tīng)寫部分總共占分值的10%。總的來(lái)說(shuō),題目的總量增加了,做題時(shí)間增長(zhǎng)了,這樣,無(wú)形中增加了對(duì)同學(xué)在做題目時(shí)精力集中程度的考驗(yàn)。
2.命題趨勢(shì)。不同于四級(jí)考試的一般要求,六級(jí)考試的要求較高。在語(yǔ)速上,六級(jí)聽(tīng)力語(yǔ)速為每分鐘150詞到180詞,比英美人日常說(shuō)話的速度還要稍快一些。在難度上,六級(jí)的內(nèi)容較為廣泛,常常與歐美國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)問(wèn)題及科普知識(shí)相關(guān),要求考生具有較寬的知識(shí)面,掌握更多的詞匯量。2007年6月的六級(jí)考試中,在聽(tīng)力短文部分三篇聽(tīng)力文章主題分別是人們新年許愿的傳統(tǒng)、戲劇性的故事和美國(guó)人的工作時(shí)間,短文聽(tīng)寫是關(guān)于護(hù)士職業(yè)的,基本上都是介紹英美文化習(xí)俗的社科類文章。這和近年來(lái)六級(jí)考試的趨勢(shì)是一致的,涉及到英美國(guó)家社會(huì)文化背景的短文聽(tīng)力越來(lái)越多。自然科學(xué)方面的文章相對(duì)來(lái)說(shuō)比例較少。在題型上,增加了長(zhǎng)對(duì)話題型,測(cè)試出題的重點(diǎn)越來(lái)越集中在推理判斷、辨認(rèn)信息及總結(jié)中心思想方面,這就要求考生要具有更強(qiáng)的概括和分析能力。
二、如何準(zhǔn)備考試
1.熟悉四大題型。改革后六級(jí)考試的四大題型與四級(jí)新題型保持一致:聽(tīng)力短對(duì)話、聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話、聽(tīng)力短文和復(fù)合式聽(tīng)寫,相信考生在經(jīng)過(guò)四級(jí)的實(shí)戰(zhàn)后,對(duì)這幾種題型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,這里就不再詳細(xì)介紹。
2.了解考試過(guò)程。了解六級(jí)新題型考試過(guò)程:15:00發(fā)答題卡一和答題卡二,答題卡一(正反面)上有作文題目、寫作文的地方和快速閱讀寫答案的地方,但快速閱讀題目在試卷冊(cè)上,試卷冊(cè)15:35發(fā)。15:10-15:40寫作,15:35發(fā)試卷冊(cè),(15:40-15:55快速閱讀,15:55收答題卡一,16:00-16:35聽(tīng)力,16:35-17:20其他,17:20結(jié)束)。
了解考試過(guò)程有助于考生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)自我控制、合理安排各板塊時(shí)間,在考場(chǎng)中不至于出現(xiàn)手忙腳亂的局面。
三、預(yù)覽技巧
1.巧用時(shí)間,預(yù)覽信息。聽(tīng)力獲得主動(dòng)的首要一點(diǎn)就是預(yù)覽卷面信息。從上述考場(chǎng)過(guò)程可知,在收答題卡一和正式播放聽(tīng)力之前有約5分鐘的時(shí)間,此時(shí),試題冊(cè)已經(jīng)在考生手中,應(yīng)該盡量搶時(shí)間預(yù)覽卷面信息,這樣會(huì)預(yù)測(cè)對(duì)話或篇章將會(huì)用到哪些核心單詞、涉及什么主要內(nèi)容,有助于提高自信和聽(tīng)力效果。此外,還可以利用每一部分播指令的時(shí)間。
建議預(yù)覽順序:放音前先看19-25題長(zhǎng)對(duì)話的選項(xiàng),然后看26-35題三篇短文的選項(xiàng),再利用Section A的指令看11-18題短對(duì)話的選項(xiàng),看不完沒(méi)關(guān)系,可以先用20秒看奇數(shù)題號(hào)的題目(共4題),正式答題時(shí)迅速判斷,利用剩下的題目間歇讀緊接著的偶數(shù)號(hào)題目選項(xiàng)。這樣安排松緊結(jié)合,間隔時(shí)間一般足夠預(yù)覽下一題。
預(yù)覽時(shí)可“豎看”各選項(xiàng),把握四個(gè)選項(xiàng)的重要異同信息。共同的信息是可能涉及的內(nèi)容,相異之處為判斷正誤的切入點(diǎn)。
Section C復(fù)合式聽(tīng)寫的指令時(shí)間有約1分鐘,足夠用于預(yù)覽該篇短文,不必在聽(tīng)力放音前花時(shí)間。
2.精力集中,力爭(zhēng)主動(dòng)。預(yù)覽之后,可能會(huì)預(yù)測(cè)出部分題目的問(wèn)題,正式放音后,主動(dòng)捕捉與預(yù)測(cè)問(wèn)題相關(guān)的信息點(diǎn),邊聽(tīng)邊與讀到的選項(xiàng)信息進(jìn)行匹配。
3.放眼大局,果斷放棄。倘若遇到實(shí)在拿不準(zhǔn)的難題,應(yīng)立即放棄,猜一個(gè)答案,或者在規(guī)定允許的地方做好記號(hào),然后集中精力做下一道題,等放音結(jié)束后利用多余時(shí)間考慮。不要在該題上花太多的時(shí)間,以免影響回答后面的題目。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。
4.聽(tīng)力結(jié)束后涂卡。在涂答題卡時(shí),不要做一題涂一題,應(yīng)把聽(tīng)力做完后再涂,以免因涂卡中出現(xiàn)失誤、需要涂改而影響了聽(tīng)力的質(zhì)量。
四、薄弱環(huán)節(jié)與應(yīng)對(duì)策略
聽(tīng)力部分得分不高的考生普遍存在以下弱點(diǎn),考生應(yīng)找到自己的薄弱環(huán)節(jié),然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
1.詞匯量小,句法薄弱。一般人總是認(rèn)為,聽(tīng)得越多,聽(tīng)力理解能力越強(qiáng)。不容否認(rèn),多聽(tīng)的確是提高聽(tīng)力理解能力的一種積極手段,但聽(tīng)力水平的高低不完全在于聽(tīng)的次數(shù)多少,也不完全在于聽(tīng)的內(nèi)容長(zhǎng)短、難易如何,它是一個(gè)人英語(yǔ)知識(shí)的全面體現(xiàn),而英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)是詞匯與句型。在聽(tīng)的過(guò)程中,我們能模仿出聽(tīng)到的發(fā)音,但如不掌握一定的詞匯量、句型表達(dá),便無(wú)法知其意義,因此,詞匯量的大小、句法的掌握程度在一定程度上決定了聽(tīng)力理解的好壞。
2.發(fā)音不準(zhǔn),反應(yīng)遲鈍�？忌约旱恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確,所以不容易聽(tīng)準(zhǔn)讀音,而導(dǎo)致聽(tīng)不懂本來(lái)自己看到就能反應(yīng)過(guò)來(lái)的詞。因此,平時(shí)最好掌握正確的音標(biāo),并且通過(guò)聽(tīng)讀記憶單詞。
3.大腦思維滯后語(yǔ)速。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試語(yǔ)速比四級(jí)考試的要求高,所以,建議備考時(shí)以相當(dāng)于真題聽(tīng)力測(cè)試語(yǔ)速的材料進(jìn)行訓(xùn)練。不要因?yàn)槁?tīng)不懂,跟不上就選擇語(yǔ)速較慢的訓(xùn)練,因?yàn)樵谶@種較高的語(yǔ)速的不斷沖擊下,聽(tīng)力會(huì)逐漸敏感,最終大腦會(huì)完全適應(yīng)這種語(yǔ)速,聽(tīng)懂段落的。
4.聽(tīng)力訓(xùn)練不夠廣泛。只熟悉教師的聲音和教材錄音中的兩三個(gè)人的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,建議泛聽(tīng)和精聽(tīng)結(jié)合起來(lái),最好進(jìn)行不同聲音的聽(tīng)音訓(xùn)練,包括英音、美音,男、女、老、少的聲音,帶耳機(jī)聽(tīng),不帶耳機(jī)也聽(tīng),只有這樣,才能適應(yīng)各種不同聲音的材料及各種不同的聽(tīng)音環(huán)境和條件。
5.記性不強(qiáng),知識(shí)面窄。聽(tīng)了后面忘了前面是很多考生的同感,其實(shí)這需要特別加強(qiáng)短期記憶力的訓(xùn)練以及學(xué)會(huì)聽(tīng)的同時(shí)做筆記的能力。此外,聽(tīng)說(shuō)讀寫譯相互作用,其他四項(xiàng)基本技能對(duì)“聽(tīng)”的能力的提高有勿庸置疑的作用,尤其是閱讀,它不但能夠增加學(xué)習(xí)者接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì),豐富學(xué)習(xí)者對(duì)使用英語(yǔ)民族的社會(huì)文化方面的知識(shí),而且在大量的閱讀中擴(kuò)大其詞匯量和背景知識(shí)量,對(duì)聽(tīng)力理解的提高無(wú)疑是至關(guān)重要的。
五、提高聽(tīng)力的技巧
通過(guò)對(duì)歷年試卷的聽(tīng)力部分所作的題項(xiàng)分析,充分表明考生聽(tīng)力能力的高低在很大程度上取決于他們是否具備了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),文化背景知識(shí)量,聽(tīng)力理解技巧,以及正確的聽(tīng)音習(xí)慣等4個(gè)方面的基礎(chǔ)。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力首先要擴(kuò)大聽(tīng)的輸入,其次,要有針對(duì)性地訓(xùn)練聽(tīng)力理解技巧。各種語(yǔ)言技能的掌握和提高是相互影響和相互支持的,對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀水平的提高對(duì)于帶動(dòng)包括聽(tīng)力在內(nèi)的其它技能的提高,可能起著相當(dāng)重要的作用。
1.貯備詞匯量。很多考生在臨考之前都沒(méi)有很好地掌握教學(xué)大綱要求的六級(jí)詞匯。盡管改革后的六級(jí)取消了詞匯專項(xiàng)考查,但詞匯卻是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不加大單詞量便無(wú)法進(jìn)行各種語(yǔ)言形式的操練。所以,準(zhǔn)備六級(jí)聽(tīng)力應(yīng)從詞匯入手。
�、乓罅U(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語(yǔ)用法,因?yàn)槁?tīng)力聽(tīng)的是口語(yǔ),而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意,這也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽(tīng)出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞,卻仍然搞不懂其含義的重要原因。
�、破綍r(shí)多積累詞匯。積累詞匯不一定要抱著單詞表一味地枯燥記憶。考生可以通過(guò)大量閱讀、聆聽(tīng)有關(guān)英美文化的文章,在享受異域文化的樂(lè)趣、擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí),在不知不覺(jué)中積累大量的詞匯。
2.持之以恒地聽(tīng)。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳的時(shí)候?yàn)橐恕６?時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),要連續(xù)聽(tīng)至少一小時(shí)。聽(tīng)力又是習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以每天都要安排一段時(shí)間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽(tīng)一段時(shí)間后,就一扔半年、一年。時(shí)間可以這樣分配,30%的時(shí)間放在精聽(tīng),70%的時(shí)間進(jìn)行泛聽(tīng)。聽(tīng)音時(shí)要注意力集中,這樣才可達(dá)到聽(tīng)力訓(xùn)練的效果。
考前的聽(tīng)力訓(xùn)練尤為必要:考前進(jìn)行適量的“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)可以幫助考生熟悉聽(tīng)力考試中的題型、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速,從而可以克服帶上耳機(jī)后的不適感。另外,針對(duì)六級(jí)考試時(shí)間是在下午,考生可在考前把聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間也安排在下午四點(diǎn)至五點(diǎn),以便在考試時(shí)展現(xiàn)最佳的聽(tīng)音狀態(tài)。
3.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。在六級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中確實(shí)要求考生精確地聽(tīng)出某些人名、地名、年代、數(shù)據(jù)以及一些重要的細(xì)節(jié),又要兼顧把握大意,這就必須要精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái),交替練習(xí),在聽(tīng)力過(guò)程中不能只精不泛或是只泛不精,一定要精泛結(jié)合:即要攻克那些聽(tīng)不懂的難點(diǎn),不厭其煩地聽(tīng),直到完全聽(tīng)懂為止;又要把握大意,一般不要超過(guò)兩遍,只要聽(tīng)懂大概意思就行了,否則,就失去了泛聽(tīng)的意義。泛聽(tīng)時(shí),不宜中間打斷,要一氣呵成。聽(tīng)的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想,因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中通過(guò)語(yǔ)境理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不管,停下來(lái)想,反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。泛聽(tīng)能幫助學(xué)習(xí)者熟悉英語(yǔ)發(fā)音,并且拓展學(xué)習(xí)者的文化背景知識(shí)。
4.加強(qiáng)辨音訓(xùn)練及提高猜詞能力。近音詞、同音異義詞給聽(tīng)力測(cè)試增加了難度,往往使考生誤選答案。要解決這一難題,就要加強(qiáng)辨音訓(xùn)練及提高從上下文正確辨義的能力。例如:對(duì)同音、近音異義詞的辨析,“brake,break;fifteen,fifty;fork,folk;sad,said;vary,very;wait,weight”等就要靠抓住關(guān)鍵字音以及從上下文猜詞的能力來(lái)解決。另外,還要注意重音、速讀、弱讀、連讀、意群、停頓等英美音之間的區(qū)別以及口語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)。
5.平時(shí)注意積累英美文化背景常識(shí)。在短文聽(tīng)力測(cè)試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風(fēng)土人情、名人軼事以及科普知識(shí)等。因此,考生平時(shí)應(yīng)注意擴(kuò)大背景知識(shí)面并記住相關(guān)的詞匯。這樣在六級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中就可以利用自己這方面的知識(shí)和邏輯推理能力,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,較有把握地做出正確的選擇。另外努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,并在聽(tīng)的過(guò)程中運(yùn)用背景知識(shí)排除干擾,也必將提高答題效果。
6.優(yōu)化心理狀態(tài),消除緊張情緒。平時(shí)可運(yùn)用多種視聽(tīng)方法及手段,創(chuàng)造和設(shè)計(jì)多種情景,調(diào)動(dòng)聽(tīng)力興趣,提高聽(tīng)力效率。
總之,培養(yǎng)聽(tīng)力技能,要進(jìn)行單項(xiàng)和整體的聽(tīng)力訓(xùn)練,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)知識(shí)在音素、詞、句子層次上對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行辨認(rèn)和理解,或者運(yùn)用自己的背景知識(shí)從篇章層次上對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行理解,從而學(xué)會(huì)把握語(yǔ)篇的重點(diǎn)和大意,區(qū)分主要信息和次要信息,抓住關(guān)鍵詞,以有效地提高聽(tīng)力水平。
【6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧】相關(guān)文章：
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧08-16
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力闖關(guān)技巧09-19
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力應(yīng)試技巧09-06
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力的復(fù)習(xí)技巧10-03
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力解題技巧08-10
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧總結(jié)201605-31
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧有哪些07-26
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的必備聽(tīng)力考試技巧09-26