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大學(xué)生考證對就業(yè)實際影響
在職場競爭異常激烈的今天，為了找到更好的工作，一些大學(xué)生在給用人單位的簡歷中都會夾著一些資格證書，如計算機等級證、會計證、駕駛證、導(dǎo)游證等等，以圖給用人單位一個好印象�？甲C幾乎成為在校大學(xué)生的必修課，面對各種各樣的資格考試，許多人不知道該如何取舍，以至于在“考證熱”前手足無措。
隨著高校擴招和教育改革的推進，如何在畢業(yè)時提高自身的就業(yè)競爭力成了眾多在校大學(xué)生的普遍問題，為此，很多學(xué)生選擇考取更多的證書以增加其未來成功就業(yè)的籌碼。然而，這對于增強大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力究竟有沒有影響、影響多大，以及大學(xué)生群體中出現(xiàn)的盲目考證現(xiàn)象是否合理，我們需要研究探討一下。
一、大學(xué)生就業(yè)狀況
通過分析歷年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)率變化趨勢，我們發(fā)現(xiàn)，自 1999 年高校擴招的十多年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)總體呈現(xiàn)逐年大幅上升的趨勢，2009 年以來上升速度有所減緩。這十年來，初次就業(yè)率也不穩(wěn)定: 自 2001 年起連年升后 2007 年下降了七個百分點左右，社會勞動力基本形成供大于求的局面，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在形勢低迷的三年內(nèi)采取了一些促進就業(yè)的措施后，2010年形勢有所回暖，待業(yè)人數(shù)也有所下降。
最近統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，2011 年全國普通高校畢業(yè)生近 660 萬人，比2010 年增加 30 萬，比 1999 年高校擴招第一年翻近 6 倍。由此可見，近年來人才市場的競爭日趨激烈，供大于求的矛盾十分突出。當(dāng)代社會整體呈現(xiàn)出的就業(yè)形勢不是很樂觀，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍然面臨很大的壓力。
二、大學(xué)生考證狀況
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的學(xué)校英語四級和計算機二級和學(xué)位證書掛鉤,所以這種高校里考通用型(必考型)證書的學(xué)生幾乎達到了100%。而近幾年來隨著就業(yè)形式的嚴(yán)峻,其中絕大部分高校的學(xué)生都對公務(wù)員的考試躍躍欲試,據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查,2005年國家和一些地方公務(wù)員的報名人群中,高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)考比例超過七成,成為主力大軍，在校大學(xué)生考證已相當(dāng)普及,考證已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。
1. 考證動機分析
大學(xué)生考證熱的現(xiàn)象一定程度反映了當(dāng)前大學(xué)教育專業(yè)課設(shè)置與社會職業(yè)需要的脫節(jié)與矛盾，也反映了社會對大學(xué)生就業(yè)技能要求的短時眼光，需要在教育和就業(yè)觀念等方面進行深入的反思: 一方面，學(xué)校的課程設(shè)置是否合理，現(xiàn)有專業(yè)課是否能滿足就業(yè)的需求; 另一方面，一些崗位實行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度是否必要和合理。
由此看來，雖說考證的動機千千萬萬，但是還是比較集中在迫于就業(yè)壓力和自己本身的學(xué)習(xí)興趣上。
2. 考證與專業(yè)聯(lián)系度
通過調(diào)查分析大學(xué)生對所考證書的了解程度，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)對自己所考的證書處于基本了解的狀態(tài)，這也是因為他們能從自己所學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)來選擇自己需要的證書類型。
而通過調(diào)查分析大學(xué)生考證對其專業(yè)課學(xué)習(xí)的影響，我們可以看到，有約三分之二的學(xué)生的考證都能夠?qū)φn內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來積極的影響，促進專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和鞏固。( 如圖5，http://uzone.univs.cn/news2_2008_571026.html))
由此，我們可以得知大學(xué)生考證與專業(yè)的聯(lián)系程度: 大多大學(xué)生都能從自己的專業(yè)出發(fā)考取相關(guān)證書，這在促進了專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，也增加了就業(yè)的籌碼，緩解了就業(yè)壓力。
3. 考證與就業(yè)競爭力關(guān)系
關(guān)于考證能否提高今后的就業(yè)競爭力，調(diào)查顯示，大部分同學(xué)認為不一定，這似乎與上文所述就業(yè)壓力才是考證的根本原因有矛盾。想要提高就業(yè)競爭力是大學(xué)生考證的根本原因，然而考證并不一定能提高就業(yè)競爭力�？此泼艿膬蓚�問題，恰恰說明了考證與就業(yè)競爭力并非相互作用的兩個命題，這正好與當(dāng)今大部分用人單位認可各種證書，但更注重大學(xué)生積累的經(jīng)驗與各方面的能力的事實相符。企業(yè)更看重的是能力，真正的好公司不是只看重證書，資格證只是表明通過了相關(guān)考試，但不代表持多種證書的大學(xué)生就有與證書相匹配的能力。大學(xué)生考證固然是提高就業(yè)競爭力的一個有效途徑，但是符合就業(yè)方向的證書才是提高就業(yè)競爭力的重要保證。
三、大學(xué)生考證與就業(yè)存在的問題
1.大學(xué)生自身層面
1)職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一。
大學(xué)生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高 ( 尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低) 、缺乏一專多能的水平等方面。
2)考證存在盲目性。
對企業(yè)的調(diào)查顯示，企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高，原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，其中又以短期培訓(xùn)和針對應(yīng)試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的 “考證大軍”產(chǎn)生疑慮———持證人是否真的具有相應(yīng)能力? 因此相比證書，企業(yè)更看重個人綜合素質(zhì)和實際操作能力。自我認知與了解都不夠準(zhǔn)確，角色轉(zhuǎn)換不及時。對大多數(shù)習(xí)慣了大學(xué)階段有限的生活學(xué)習(xí)空間的大學(xué)生而言，就業(yè)時初入紛繁復(fù)雜的社會，往往不能擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，不能很好地完成自我角色轉(zhuǎn)換，未做好充分的心理準(zhǔn)備認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應(yīng)社會需要。
2.高校層面
1)高校專業(yè)設(shè)置和教育體制未進行有效調(diào)整。
我國目前對中高級應(yīng)用型技術(shù)人才的需求遠大于基礎(chǔ)型理論人才，而目前中國職業(yè)技術(shù)教育遠遠落后于基礎(chǔ)教育。很多高校沒有擺正自己的位置，為了爭排名亂設(shè)專業(yè)，忘記了自己培育人才的本職工作，沒有把教育學(xué)生和市場需求很好地結(jié)合起來，造成人才需求的結(jié)構(gòu)失衡。
2)就業(yè)信息宣傳不到位，傳達不及時。
作為企業(yè)與大學(xué)生之間的橋梁和紐帶，高校對企業(yè)信息的掌握較為全面，卻不能通過有用的途徑全面?zhèn)鬟_至大學(xué)生中，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)信息不充分，無法高效的實現(xiàn)就業(yè)。
3.企業(yè)、政府與社會層面
大學(xué)畢業(yè)生歧視性就業(yè)政策依然存在。雖然國家已明確了大學(xué)生就業(yè)實行 “雙向選擇”的市場就業(yè)模式，但是一些地區(qū)的就業(yè)準(zhǔn)入制度、女性大學(xué)生群體的不公正就業(yè)待遇、對于應(yīng)屆畢業(yè)生的經(jīng)驗歧視乃至利用大學(xué)生沒有經(jīng)驗趁機壓低薪資標(biāo)準(zhǔn)的問題，都仍然存在。配套制度的缺失，就業(yè)服務(wù)有待加強。如現(xiàn)行的戶籍管理制度劃分出了農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口、常住人口和暫住人口，不同的戶口有不同的待遇，出現(xiàn)了辦理暫住證、借讀費、遣返外來人口的等等現(xiàn)象。國家鼓勵發(fā)展的職業(yè)介紹和培訓(xùn)機構(gòu)中以榨取中介費為目的的依然存在，這嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的就業(yè)。
四、建議
我們針對大學(xué)生如何在考證方面提高就業(yè)競爭力，提出如下建議:
1.大學(xué)生考證應(yīng)以專業(yè)為前提全方位發(fā)展，成為復(fù)合型人才
高校大學(xué)生首先要深入了解自己所學(xué)專業(yè)，對于一些應(yīng)用性較強的專業(yè)，如會計、金融等，考證應(yīng)該以專、精為前提，注重專業(yè)內(nèi)的證書，保證與職業(yè)對接; 而對于一些強調(diào)綜合理論基礎(chǔ)的專業(yè)，如人文、數(shù)理化等，則可以選擇外向求證，根據(jù)市場需求，選擇一些對提升自己綜合素質(zhì)有幫助的證書。同時，大學(xué)生應(yīng)適時進行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過全面分析自身特點、興趣愛好和就業(yè)環(huán)境，為自己將來的就業(yè)形成通盤考慮，從而為考證提供方向，避免因逢證必考、盲目考證而浪費時間精力，削弱了就業(yè)競爭力的現(xiàn)象�？甲C是為了培養(yǎng)一種應(yīng)對特殊工作要求的技能，并不涉及綜合素質(zhì)，而大學(xué)不只培養(yǎng)技術(shù)工人，更培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。因此，大學(xué)生要牢記: 就業(yè)是實力的較量。首先，要認真踏實地學(xué)好專業(yè)知識，掌握核心技能，使自身具備就業(yè)的核心競爭力。其次，應(yīng)積極投身社會實踐，參加第二課堂活動，提高與專業(yè)相關(guān)的各種能力以提前適應(yīng)社會，做到學(xué)術(shù)與實踐的完美結(jié)合。最后，要保持積極的就業(yè)心態(tài)，克服浮躁等消極心理，做到以良好的心理素質(zhì)為主的綜合素質(zhì)的提高。整體素質(zhì)的提高以及各方面能力的培養(yǎng)對于提高就業(yè)競爭力才是根本保證。
2.高校應(yīng)注重在考證方面的正確引導(dǎo)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力
高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生明確考證目的，以避免迫于群體考證壓力而跟風(fēng)隨大流的現(xiàn)象; 引導(dǎo)大學(xué)生正確處理專業(yè)課學(xué)習(xí)與考證之間的關(guān)系，幫助學(xué)生正確分析自己所學(xué)專業(yè)的特點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生選擇同自己專業(yè)興趣較接近的證書; 引導(dǎo)大學(xué)生全面考慮自身實際情況，提醒其在參加考證前充分估量自己的實力，在個人知識儲備和能力水平與要考證書的要求無法匹配時應(yīng)有效引導(dǎo)。高校還可以積極推行 “雙證制”，鼓勵高校學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)，畢竟，多學(xué)一門知識，多掌握一門技能，就多了一把開啟就業(yè)之門的鑰匙。例如對已取得會計上崗證的會計專業(yè)學(xué)生，可以鼓勵參加會計助理和中級會計師考試，如果學(xué)校有一定的精通雙語教學(xué)，且專業(yè)知識較強的人員儲備的話，可以鼓勵學(xué)生參與國際公認的國際會計師資格培訓(xùn)等。
3.政府應(yīng)加強對高校、用人單位和社會的協(xié)調(diào)，減輕大學(xué)生考證的壓力
政府應(yīng)指導(dǎo)高校及時取消不適合社會發(fā)展的專業(yè)，及時修改適合社會發(fā)展需要的課程設(shè)置并開設(shè)新的專業(yè)，從而縮小大學(xué)生考證的范圍，避免盲目考證; 積極搭建企業(yè)與高校的合作平臺，引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)完善和健全用人機制，弱化證書的作用; 同時，聯(lián)同其他相關(guān)社會組織為應(yīng)屆畢業(yè)生提供全面有效的就業(yè)信息，減輕考證壓力。
四級證、計算機證、會計證……
優(yōu)等生大學(xué)四年忙考證
張凱是湖北某高校國際貿(mào)易專業(yè)大四的學(xué)生，剛剛走進大學(xué)校門，張凱的學(xué)習(xí)勁頭十足，成績很優(yōu)異，還拿過學(xué)校的獎學(xué)金。但從大學(xué)二年級開始，同學(xué)們對于就業(yè)的話題談?wù)摰迷絹碓蕉�，面對�?yán)峻的就業(yè)形勢，他也開始為自己畢業(yè)后的去向打算。有一次，班長統(tǒng)計報考英語四級名單的人數(shù)，他發(fā)現(xiàn)全班有五分之四的人都報了名。他本來準(zhǔn)備等到大三的時候考試，那樣準(zhǔn)備充分，通過的機會也大。“早通過早了事，剩下的時間可以準(zhǔn)備其他的證。”一名同學(xué)說。“是呀，我可以多考些證書在手里，以后就業(yè)的機會也會增多的。”張凱心想。
于是，通過他的精心準(zhǔn)備，當(dāng)年他就順利地拿到了英語四級證書�？蛇@還不夠，他緊接著開始準(zhǔn)備計算機二級考試，由于學(xué)的是國際貿(mào)易，沒有開設(shè)計算機C語言方面的課程，他不得不花錢在校外參加培訓(xùn)班。“除開報名費不說，光是購買相關(guān)教材和資料，還有培訓(xùn)輔導(dǎo)班的費用，就花了700多元。”小張說。
張凱畢業(yè)后想從事會計方面的工作，于是在讀大三的時候，他又去考了一個會計從業(yè)資格證。后來發(fā)現(xiàn)這個證書的含金量并不高。“要想從事會計工作，注冊會計師證很吃香。”張凱說。于是，他又報名參加了注冊會計師(CPA)的考試，這個月底就要考試了，他現(xiàn)在正在積極備戰(zhàn)。張凱稱，注冊會計師一共要考五門，這些科目他都沒有學(xué)過，準(zhǔn)備起來難度很大。去年他們班上有同學(xué)報考了，報名費和資料費花了1000多元，后來還是沒有通過。“雖然難度很大，但我也要試一下，這樣才有機會找到好的工作。”張凱說。張凱還告訴記者，等他考完了注冊會計師，就會去駕校學(xué)習(xí)開車，考一個駕駛證。
考證不僅要花費金錢，而且要投入很大的精力。張凱說，他家的經(jīng)濟條件不寬裕，為了籌集報名費和培訓(xùn)費，他一共找了兩份家教的工作，有時候做家教與上課時間沖突了，他就只有逃課了。在去年期末考試中，他的一門專業(yè)課沒有通過，其他科目也是成績平平。“考證的確分散了我的學(xué)習(xí)精力，不過有證書在手里，現(xiàn)在找工作競爭太激烈了，多一個證書就多一份機會。”張凱說。
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