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在校大學(xué)生考證的相關(guān)問(wèn)題
近些年,越來(lái)越多的在校大學(xué)生,將考證、考級(jí)作為增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼,除了攻克大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等比較傳統(tǒng)的考試外,大學(xué)生對(duì)各類從業(yè)資格證書的考試也興趣甚濃,相關(guān)資格證書考試培訓(xùn)日益火爆。然而,當(dāng)各種職業(yè)資格證書在校內(nèi)受到熱捧時(shí),一些應(yīng)屆畢業(yè)生卻處處感到,證書在求職中的作用十分有限。
在校的大學(xué)生雖還未踏足社會(huì),但是大家似乎都感受到了就業(yè)危機(jī),在學(xué)校學(xué)好專業(yè)課程之余,就開(kāi)始不斷地報(bào)考各類證書。大家深深覺(jué)得僅憑一張大學(xué)畢業(yè)證書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能證明自己的能力,所以為了找到一份好工作,大學(xué)生考證熱便一觸即發(fā)、勢(shì)不可擋。
考證多就業(yè)機(jī)會(huì)多?
在九江某學(xué)院就讀會(huì)計(jì)專業(yè)的王娟有4張證書,這是她前后花了三年時(shí)間考的,也是她大學(xué)三年學(xué)習(xí)成果的證明。“每次考完拿到一張證就很有滿足感。”王娟在日記中這樣記載著。她告訴記者,“我的會(huì)計(jì)師助理證今年差5分沒(méi)考過(guò),現(xiàn)在要等到明年5月份考,今年11月份就要出去實(shí)習(xí)了,但是無(wú)論如何都要努力在畢業(yè)之前將這個(gè)證考到。”
記者隨后在該學(xué)院采訪了幾位大四的學(xué)生,探問(wèn)他們對(duì)考證的態(tài)度,他們不約而同地表示一切是為了尋找一份穩(wěn)定的工作。還有一位女生表示,自己當(dāng)初并不想考證,但是周圍太多同學(xué)在考,這帶給她很大的壓力,在這種壓力下她也考了5個(gè)證。
宋平是景德鎮(zhèn)某高校2007屆國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的大四學(xué)生,目前手持英語(yǔ)四、六級(jí)、外貿(mào)單證、報(bào)關(guān)員、劍橋商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)上崗證、普通話B級(jí)7個(gè)證書,她說(shuō)自己所考的證書主要是報(bào)關(guān)員專業(yè)。因?yàn)楹茉缇吐?tīng)說(shuō)就業(yè)緊張就業(yè)難,所以她采取“全面撒網(wǎng)”,聽(tīng)說(shuō)會(huì)計(jì)專業(yè)工作待遇比較好,找工作也比較容易,她就花了一年時(shí)間將會(huì)計(jì)上崗證拿到手。考“劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書“出自她個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好,而考“普通話B級(jí)證書”目的就是為了多拿一個(gè)證。宋平說(shuō):“大學(xué)時(shí)間充裕,集中精力多學(xué)些其他東西也好。”
學(xué)生考證需理性選擇
記者在網(wǎng)上搜到一份考證時(shí)間表,從一月到十二月份的時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),一年可考的各類證件有90多個(gè)。很多在校大學(xué)生都存有這樣一份時(shí)間表,以防錯(cuò)過(guò)考證時(shí)間。
許多大學(xué)老師提出大學(xué)掀起“考證熱”是有原因可循的——某些證書是就業(yè)單位的硬性規(guī)定,比如公務(wù)員,計(jì)算機(jī)二級(jí)就是一塊“敲門磚”;很多職業(yè)都需要一個(gè)從業(yè)資格證書,比如說(shuō)教師、醫(yī)生、律師、會(huì)計(jì)等,就必須取得相關(guān)從業(yè)資格證,才有機(jī)會(huì)踏進(jìn)這個(gè)門檻;證書雖然只能起到一些輔助作用,但是由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈,用人單位也會(huì)把它作為一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這樣會(huì)在用人單位和學(xué)生之間形成一種循環(huán),兩者相輔相成,這就催生了考證熱。
大學(xué)生面對(duì)考證,首先要根據(jù)自身專業(yè)及愛(ài)好,不應(yīng)盲目跟風(fēng)采取“四處撒網(wǎng)”式考證法。應(yīng)該從自身興趣和愛(ài)好出發(fā),為自己的專業(yè)需要和發(fā)展前景去考證,這樣就會(huì)形成良性循環(huán)。
大多數(shù)學(xué)生都誤認(rèn)為在應(yīng)聘時(shí),自己的證書越多越有優(yōu)勢(shì)。其實(shí)不然,有很多證書的含金量很低且不實(shí)用,大學(xué)生要走出這樣的誤區(qū)。“全面撒網(wǎng)”并不一定能夠撈得大魚。考證熱當(dāng)前,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理性面對(duì),要從自身專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求方面綜合考慮,盲目考證或“多多益善”都會(huì)造成一些不必要的浪費(fèi)。
七成多人準(zhǔn)備在校期間考證
調(diào)查結(jié)果顯示,目前寧波在校大學(xué)生中有超過(guò)73%的人除了英語(yǔ)四、六級(jí)和計(jì)算機(jī)一、二級(jí)這些必考的證書外,還準(zhǔn)備考取其他方面的資格證書。按照年級(jí)來(lái)分,以大三學(xué)生最為迫切,大四其次,而大一和大二學(xué)生的考證意愿并不迫切。
對(duì)于考證目的,調(diào)查結(jié)果顯示,有46%的大學(xué)生考證是為了畢業(yè)后能找到一個(gè)好工作,42%的人是為了提高自己的能力,有12%的同學(xué)單單只是跟風(fēng)。大多數(shù)考證者訴苦說(shuō),現(xiàn)在工作越來(lái)越難找,多一本證書就多一份機(jī)會(huì)。在問(wèn)到考證和專業(yè)的關(guān)系時(shí),50%的大學(xué)生認(rèn)為考證有助于專業(yè)知識(shí)的鞏固,36%的同學(xué)認(rèn)為證書只是證書,與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。
目前,寧波大學(xué)生們考證的種類主要有教師資格證、報(bào)關(guān)員資格證、報(bào)檢員資格證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。就寧波大學(xué)來(lái)看,法學(xué)院和體育學(xué)院的同學(xué)考教師資格證的較多,科技學(xué)院的學(xué)生報(bào)考報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員的較多,國(guó)貿(mào)專業(yè)的同學(xué)除考報(bào)關(guān)員外還會(huì)考英語(yǔ)中級(jí)口譯,而注冊(cè)會(huì)計(jì)師主要是會(huì)計(jì)系的學(xué)生在考?梢(jiàn)同學(xué)們?cè)诳既∽C書時(shí)還是有一定的針對(duì)性的。
企業(yè)更重視綜合能力
社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)還通過(guò)走訪和電話聯(lián)系等方式對(duì)寧波、奉化、慈溪、寧海等市的102家企事業(yè)單位進(jìn)行了調(diào)研,詢問(wèn)有關(guān)單位對(duì)大學(xué)生考證問(wèn)題的看法。
在調(diào)查中,有70%的企業(yè)主管反映,不少大學(xué)生證書雖多,但對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和對(duì)綜合能力的培養(yǎng)卻較為忽視,有點(diǎn)舍本逐末;83%的企業(yè)主管表示,在招聘時(shí)都會(huì)關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、有沒(méi)有當(dāng)過(guò)學(xué)生干部等;有70%的被訪者希望大學(xué)生具備實(shí)踐應(yīng)用能力。而真正看中證書的企業(yè)只有8%不到。還有不少企業(yè)認(rèn)為,盡管大學(xué)生有這個(gè)證書那個(gè)證書,但不少人最基本的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力卻不盡如人意。被訪企業(yè)表示,約有15%的大學(xué)生在寫作能力方面有欠缺。
學(xué)校建議不要盲目考證
寧波大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師認(rèn)為,現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生忙于考證,這是可以理解的,F(xiàn)在工作競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,因此多一個(gè)證書就會(huì)比別人多一些優(yōu)勢(shì),同時(shí)也多一份選擇。而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的證書要求,甚至有些單位對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)四級(jí)或六級(jí)的畢業(yè)生根本不考慮。這兩年的就業(yè)事實(shí)也表明,有證書的學(xué)生比沒(méi)有證書的學(xué)生就業(yè)相對(duì)容易些。但同時(shí)也要提醒在校生在考證熱中要冷靜思考,應(yīng)該針對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目標(biāo)來(lái)選擇考證,不要盲目地見(jiàn)證就考,更不能為了考證而拋下本應(yīng)該學(xué)好的專業(yè)功課。
我相信,任何一所不是濫發(fā)文憑的大學(xué),它的課業(yè)并不輕松。學(xué)生沒(méi)有起五更睡半夜的艱辛,要想順利畢業(yè)很難。在本來(lái)就緊張的教學(xué)之中,還要擠出時(shí)間參加各種資質(zhì)考試,于學(xué)生加重負(fù)擔(dān)耗費(fèi)精力;于家庭增加費(fèi)用浪費(fèi)錢財(cái)。而所謂的“從業(yè)資質(zhì)”,有的純粹是一張無(wú)用的“門票”。因此,考證的盲目或盲目的考證,理應(yīng)回歸到理性的軌道上來(lái)。
不是說(shuō)所有的證書都不必要,有的崗位的確對(duì)資質(zhì)證書非常在意,甚至是先決條件。比如會(huì)計(jì)、法官、翻譯、教師沒(méi)有證書,就等于沒(méi)有敲開(kāi)這些職業(yè)大門的磚頭。但是,其它證書,如物流師、策劃師、茶藝師、電子商務(wù)師、理財(cái)規(guī)劃師以及人力資源師等等,充其量對(duì)相關(guān)崗位還有“加分”價(jià)值,其他崗位基本是廢紙一張。既然沒(méi)有實(shí)際幫助,為什么學(xué)生又趨之若鶩、唯恐落下考證呢?其實(shí),這正是某些不實(shí)信息導(dǎo)致的過(guò)度恐慌。第一,社會(huì)上流傳的就業(yè)設(shè)限,讓人感到?jīng)]有證書,就不得從事某種工作;第二,夸大證書的作用,似乎有了證書,就可以在職場(chǎng)暢行無(wú)阻;第三,極易通過(guò)的證書資質(zhì)考試,也為考證的亂象叢生,起到了推波助瀾的作用。
現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,用人單位挑剔的目光愈來(lái)愈嚴(yán),但一般仍在綜合素質(zhì)和工作能力上格外關(guān)注,相關(guān)工作經(jīng)歷更是重要的參考項(xiàng)目。這正是應(yīng)屆大學(xué)生的弱項(xiàng)所在。所以,如何能在應(yīng)聘中先聲奪人吸引眼球,以期“抓住”考官,要比一紙“資質(zhì)”還要重要。亦因此,綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)能力的提高,才是舍末逐本。相反,就算你拿了一堆證書,反倒讓人覺(jué)得你定位不準(zhǔn)思路不清。
當(dāng)然,學(xué)校除了提供準(zhǔn)確的就業(yè)政策外,還要幫助學(xué)生扎實(shí)地做好就業(yè)規(guī)劃。倘若讓學(xué)生無(wú)頭蒼蠅般的飛來(lái)飛去,在職場(chǎng)上無(wú)功而返,要說(shuō)學(xué)校盡了責(zé)任,實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。
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