在校大學生“考證”熱應該理性對待

　　隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，多數(shù)大學生沒有明確的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，只是通過這些證書來尋求心理安慰，面對未來的不可預知性，大學生在迷茫的同時，用考取證書來“充實”自己的生活方式。高校學子利用課余時間考相關專業(yè)證書，且以持有證件數(shù)多為榮。大學生熱衷于“考證”，既有就業(yè)壓力的原因，也有盲目跟風的心理。專家呼吁，應理性思考高校學生“考證”熱。

　　“考證”族涌動校園

　　今年19歲的湖南涉外經濟學院經濟系學生蘇某，兩年前入校時，對市場營銷專業(yè)已感到幾分吃力。沒想到學校還有“考證”要求，他先是考了普通話、計算機、英語等級證，接著自加壓力，拿到了商務策劃師證，考了駕照，目前正準備考辦公軟件運用。

　　“這兩年我不知自己是怎么過來的，”小蘇說，“除了上好專業(yè)課，其余就是沒完沒了的培訓、考試，整天像是在高考。”

　　記者了解到，目前流行于大學校園的證書大概可分為三類：公共技能型證書，如英語等級考試;專業(yè)性證書，如物流師;實用操作型證書，如駕駛證等。

　　在不少大學，公共技能型證書是學校對學生的“規(guī)定動作”，要求學生必須完成。在長沙某師范大學商學院讀大二的學生車某，正按步就班地考普通話二乙、計算機一級證書。他說，接下來是考英語等級證。

　　一些職業(yè)院校有硬性規(guī)定：學生畢業(yè)時要有“雙證”，即畢業(yè)證和職業(yè)資格證。“有技術，還要靠證書支撐，才比較容易找工作。”廣州市無線電中等專業(yè)學校小李在接受當?shù)孛襟w記者采訪時如是說。他告訴記者，他們畢業(yè)前找工作時，一些同學甚至拿出來六七個職業(yè)資格證書，希望爭取更多機會。

　　有調查表明，在許多中職院校，幾乎“全民考證”。

　　長沙民政職業(yè)技術學院技能鑒定所所長周友秀表示，以前學校對學生考證沒有要求，現(xiàn)在要求學生必須拿與自己專業(yè)或專業(yè)相近的證。目前學校1.7萬名學生，除畢業(yè)證外，手上至少有一個職業(yè)資格證，一個學生手上有兩三個證的現(xiàn)象普遍，多的達五六個證。

　　就業(yè)壓力加大，造成一些高校不惜將學生“武裝到牙齒”，連實用操作型證書也在“鼓勵”之列。

　　學生考“證”忙

　　隨著我國高等院校擴招，大學畢業(yè)生逐年增多，“供大于求”的局面凸現(xiàn)，不少大學生心理壓力加大。他們在一時找不到合適的途徑增加就業(yè)“砝碼”的情況下，就通過多拿證來增強求職競爭力。

　　“考‘證’的原始動力在于方便求職，”湖南理工學院學生王資說，“畢竟多拿一個證，就多一個就業(yè)機會，多一條生活出路。”她的話代表大多數(shù)熱衷“考證”大學生的看法。

　　從眾心理讓一些大學生趕持證“時髦”。浙江工業(yè)大學一位姓王的學生接受當?shù)孛襟w記者調查時說，剛進大學的時候，沒想過自己將來要做什么，大學志愿是父母替他填的，進大學后不知道應該朝哪個方向努力。等到大三下半學期開始，他焦急起來。他發(fā)現(xiàn)身邊的同學在忙著考證，他立刻加入了“考證”行列。

　　自卑心理讓一部分大學生產生證件依賴癥，這在一些職業(yè)院校表現(xiàn)突出。

　　社會上的歧視，導致職業(yè)院校學生的心理壓力加大。記者了解到，由于這個原因，一些職業(yè)學院的學生覺得低人一等，想通過獲得證書取得社會認可。湖南某職業(yè)學院物業(yè)管理班，全班52個學生，都有助理物管師的職業(yè)資格證，但他們并不滿足，想再考一個證，目前，這個班已有5人考了企業(yè)經紀人資格證、5人考了會計證、1人考了高等秘書證、5人獲得內審員資格證。

　　理性對待“考證”

　　對高校“考證”一族而言，沒有證書心里不踏實，證書多，又多了幾分迷惘。一些陷入證書“圍城”的學生對記者說，擁有一大堆證書，反而對自己所學的專業(yè)沒了感覺，自已今后的職業(yè)規(guī)劃變得模糊。

　　專家認為，目前我國約有一半的大學生找工作時缺乏社會經驗，并非沒有持證。大學生順利進入職場的關鍵因素在于其影響力、創(chuàng)造力和團隊精神。

　　一些走出證書“圍城”的大學生意識到，首先應根據自己所學的專業(yè)和對專業(yè)的興趣選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，有針對性地考取相應證書，不要盲目追求證書的數(shù)量。因為個人綜合能力的培養(yǎng)，不是一兩本證書能衡量的。

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