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大學生考證熱背后的因素解析
隨著社會的變化，大學生考證的觀念也在改變。一些思想超前的學生已經(jīng)拋棄了傳統(tǒng)的計算機、英語等級證書，轉(zhuǎn)而考駕照、商務英語、理財規(guī)劃師、營養(yǎng)師等現(xiàn)在的冷門、未來可能是熱門的專業(yè)證書。
考證熱的背后：是趕潮流還是證明個人能力？
一、考證的類型
目前，大學生熱衷考證的類型主要涵蓋以下四種：
1、通用型證書。如計算機等級證書、大學英語四六級證書及大學英語四六級口語證書？
2、英語能力證書。如托福？TOEFL？成績證書、雅思？IELTS？成績證書、商務英語證書、英語中高級口譯資格證書等;
3、IT能力證書。如微軟系統(tǒng)管理員？MCSA？證書、全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平證書、ACCP軟件工程師證書等;
4、職業(yè)資格類證書。如公務員證書、報關員證書、物流師職業(yè)資格證書、教師資格證書、國家司法考試證書、導游資格證書、會計上崗證等。
二、現(xiàn)象：考證成為潮流
記者在內(nèi)蒙古科技大學采訪時了解到，該校的一個由學生組成的社會團體對400多名大學生所做的一項調(diào)查表明，除了必考的英語四六級等級證及計算機等級證外，有過半的學生還在考其他各種類型的等級證書。包頭師范學院的高青同學介紹說：“在我們學院里，不考證的同學比較少，參加四五個證書的考試很正常。”
在對內(nèi)蒙古科技大學、包頭師范學院、包頭醫(yī)學院的同學進行隨機調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，多半數(shù)的同學都有考證的經(jīng)歷。
內(nèi)蒙古科技大學的高幀正在考導游證。他告訴記者，傳統(tǒng)的普通等級證書含金量越來越低，很多單位都不看這些證書了�！拔矣X得考證的話，眼光應該放遠點，另外不要只局限于本專業(yè)，可以考一些跨專業(yè)的證書，這樣既能擴展自己的能力，也能增加就業(yè)機會。比如考駕照、會計證、翻譯資格這些證書，要比計算機等級證書有用的多。最好是考技能性而非認證性的證書，對多數(shù)用人單位來說，認證證書可能只是用人的一個參考指標，最重要的還是專業(yè)技能能力和經(jīng)驗�！�
三、原因：“為了更好就業(yè)”
對于“為什么考證”的問題，受訪的大學生中除了極個別的回答是“興趣愛好”外，其他學生的回答都是“為了更好就業(yè)”。
在現(xiàn)在的大學寢室里，學生們談論最多的話題就是就業(yè)問題。連續(xù)幾年擴招所帶來的就業(yè)難的現(xiàn)狀，已經(jīng)在無形中影響到在校大學生的就業(yè)心態(tài)。出于自己的理解及已經(jīng)走出校門的師兄師姐的忠告，很多大學生在學校期間，都選擇“考證”來增加自己在就業(yè)時的能力砝碼。在一些大學生口中，流傳著這樣的口號——“考證是必修課，戀愛是選修課”。
為技能而考證，為就業(yè)而考證，已經(jīng)成了在校大學生的共識。
內(nèi)蒙古科技大學大二學生劉書席告訴記者，他現(xiàn)在已經(jīng)考完了中級會計證，正在考導游資格證，以后時間和金錢允許的情況下，他還想考駕照。
“我考證的目的很純粹，就是為了自己以后找工作的時候，這些證書能給自己增加一些求職的機會。”劉書席說。
四、專家觀點：不要隨大流
北京天雅規(guī)劃工作室的規(guī)劃師許錦錦認為：增加就業(yè)的砝碼，最重要的還是要根據(jù)自己的實際情況和專業(yè)前景進行一些相應的技能提升，這也包括考取一些相應的職業(yè)資格證和技能等級證。但考證不要隨大流，看見周圍同學報了，自己也跟著去報。我了解的情況是，很多學生在考完證后發(fā)現(xiàn)，這個證書對自己根本沒有用處�！�
包頭師范學院高小山老師表示，大學生們在考證時應該從兩點出發(fā)：一是從工作需要出發(fā);另一點是從自己感興趣、愿意從事的行業(yè)發(fā)展，或是跟自己發(fā)展相關的職業(yè)出發(fā)。不要盲目考證。
五、用人單位更看重能力
“我們在招聘員工的時候，肯定會關注他的學歷和一些技能證書。但這不是是否錄用的最重要的因素，證書只是一個敲門磚，最關鍵的決定性因素還是應聘人員的實際工作能力和經(jīng)驗�！痹诎^市人才市場舉行的一場招聘會上，記者對幾家用人單位進行相關采訪時，得到這樣相同的回答比較多。
如今隨著持證人數(shù)的不斷激增以及企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變，名牌證書的作用有所減弱，不再被作為錄用員工時的決定性因素。因此，大學生不能把寶全都押在考證上面，而應注意提升實際工作能力。
畢業(yè)生說考證：只因市場需要
近來，南京的各大高校校園內(nèi)外，各種考證培訓班辦得如火如荼。不少大學生為了能夠在畢業(yè)就業(yè)時多幾個籌碼，不惜逃課到外面去上證書補習班。一份調(diào)查顯示，“大學生基礎課逃課率在15%以上，專業(yè)課逃課率在25%以上，哲學、政治經(jīng)濟學等公共課的逃課率則高達40%以上。南京某高校的一位大四的學生對記者說，雖然現(xiàn)在大四的課程安排要比大二、大三松了許多，但是每次上課都會有20%的學生缺席。
今年大四的周同學是校園考證族中一個比較典型的例子，因為他目前已擁有了英語六級證書、計算機等級證，可他“仍不知足”，準備乘現(xiàn)在自由時間比較多，再考一個“注冊會計師”證書，加上畢業(yè)證，將來就業(yè)時可望四證在手。他說，他之所以樂此不疲地撈證，也是因為不得已，因為考這些證要花大量的時間和精力不說，還要“投入大量的資金”。去年畢業(yè)的一位師兄在人才市場碰壁了一年之后，又退守回校園，繼續(xù)復習考證。目前大學生不容樂觀的就業(yè)形勢和用人單位越來越苛刻的要求，使得他心驚膽戰(zhàn)，有的時候連自己的專業(yè)課都沒時間去上，但不得不“丟卒保車”。周同學深有感觸地對記者說：“憑一本畢業(yè)證就能找到好工作的時代已經(jīng)過去了，因為同一學校同一專業(yè)的畢業(yè)生擁有的是同一本畢業(yè)證書，用人單位光從畢業(yè)證書上很難分清孰優(yōu)孰劣，這時‘證書’便起到了至關重要的作用�！�
憂患意識的提前，使得在校大學生們不得不為他們將來的美好前程而“加倍努力”，手中的證書多了，底氣也足了許多，而這些證書在將來的工作中能否用得上，是否能真實地反映出實際工作能力，已很少有人關心，他們需要的只是一個好的結(jié)果，寄希望能用這些證書敲開一些理想工作的大門，至于考證的過程，已不是最重要的了。
“洋”證書挑戰(zhàn)本土證書：外來的和尚會念經(jīng)？
據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)有可選擇的各類資格證書達300種以上，并且每年出現(xiàn)50種以上新的證書，其中，大多數(shù)行業(yè)證書是由一些行業(yè)機構(gòu)主管設定的。近年來，由于“市場需要”，許多培訓班都打出了這樣的廣告：“保證取得證書，如不過關，免費再學�！逼渲械男䴔C，已是公開的秘密。某高校畢業(yè)生小秦透露，他參加了一個部門舉辦的職業(yè)資格證書培訓，由于課時不夠，加上教師的水平有限，班上的大多數(shù)同學都沒有什么收獲。為了應付考試，老師居然做通了監(jiān)考的工作，使考試成了“過場”。另一位小鄧同學最近也參加了國內(nèi)某“證”的考試，交了450元錢，只接受了兩天培訓，就輕松取得了證書。像這樣的行業(yè)證書一門的培訓費用大多在300至500元左右，考取一張證書的總費用一般不超過千元。
而打著“高、精、尖”旗號的洋證書甫一“入關”便備受邀寵，如美國的MBA、微軟系列工程師資格認證、加拿大的CGA、英國的AIA等一系列高級的職業(yè)資格證書，其過硬的品牌背景讓很多求職者趨之若鶩，也逐漸成為人才市場的“硬通貨”�！巴鈦淼暮蜕袝罱�(jīng)。”洋證書價格也不菲，尤其是一些IT業(yè)的證書，一般至少在4000至5000元。如參加Cisco的計算機考試需要300美元，試驗考核需要1250美元。培訓課程費用視各人情況不等，如果自學程度高，可能只需要1420美元，如果需要大量課堂教學，費用可能上升到4100～6300美元左右。預計通過認證的總費用在6000～8000美元左右。Java認證要求應試者具備2年以上的工作經(jīng)驗，獲得全部證書預計要6～12個月時間，總花費在4000～6000美元左右。所以，鍍“洋證書”的金是需要花大本錢的。雖然說舍不得孩子套不著狼，也總有人安慰自己說：等我拿到某某證書，這些錢很快就能再掙回來的，可是這畢竟還是一個以能力說話的時代，你拿到了證書也不一定保證能在相應的位子上工作，尤其是計算機這個行業(yè)，證書的淘汰和更新周期很快，認證的巨額投入很有可能“血本無歸”。
越來越多的人不斷加入考證大軍，在“熱”了證書的同時，也養(yǎng)肥了各種考證培訓班。專家提醒眾學子，考什么樣的洋證書，關鍵要看國內(nèi)對該洋證書的認可度，以及洋證書的本土化程度。而目前市場上的“洋證書”魚龍混雜，眾學子應小心甄別。最近，有媒體報道了北京有百余名學生花了3.6萬元卻讀了個假MBA，這足以讓求“證”若渴的學子們心生戒備。
“證書教育”與學歷教育：蠶食與反蠶食？
有人認為，大學生在校系統(tǒng)學習了三四年，最后畢業(yè)找工作時單憑一張畢業(yè)證書便常常落敗。而一些和專業(yè)緊密相連的“證書教育”，經(jīng)過短短的幾個月甚至十幾天的學習培訓，就敲開了用人單位的大門，單從這點上來說，我們傳統(tǒng)的學歷教育在市場上敗給了“證書教育”，當然，這并不否認學歷教育為“證書教育”打下了良好的基礎。
省教育廳職業(yè)教育與社會教育處陶老師分析認為，近來參加考證的人中，在校學生比例占了50%以上，這從一個側(cè)面表明目前大學教育專業(yè)設置和課程安排與社會需求之間還存在著某種脫節(jié)，大學生對自己的專業(yè)和大學學習心中底氣不足，只能借助于多考證書來彌補，所以目前大學生中時髦的“一張文憑、多種證書”，有一定的合理性。
長期以來，我國的高等教育忽視了大學生的能力培養(yǎng)，大學教育與社會實際需求產(chǎn)生了脫節(jié)。有專家呼吁，這種現(xiàn)象應當糾正，卻也不能矯枉過正。大學不同于技術(shù)培訓班，大學教育絕不等于“技能教育”，更不等于“考證教育”，大學教育的根本，還是在于基礎知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng)。所以，大學生們更應注重基礎知識的學習和積累，注重實踐能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
然而，更有人擔心，“大學生考證熱”和“證書教育”將會促使大學教育和市場緊密結(jié)合，而這將不可避免地使得大學教育逐漸走向工具化、功利化;“考證熱”在提高大學生職業(yè)技能的同時，也必然造就了大學生的急功近利心態(tài)，使得他們忽視甚至荒廢了基礎知識的學習和積累。而一些不受市場經(jīng)濟青睞的人文、基礎學科，將有可能被蠶食掉，這些學科對于整個社會發(fā)展的作用雖然不是直接的，但對于社會、國家和學術(shù)的影響卻是深遠的，在如此功利的環(huán)境下，此類學科的發(fā)展將會遭受重創(chuàng)。
專家教授看大學生考證忙：相互補充未有不可
應該說，大學校園里的“考證熱”有一定的.必然性和合理性。市場經(jīng)濟是務實經(jīng)濟，隨著“大學生越來越多”，用人單位都不約而同地將應聘者是否持有資格證書以及持有多少資格證書，作為衡量人才層次高低的重要標準。有些高校也直言不諱地聲稱自己就是為市場生產(chǎn)“產(chǎn)品”的，而既然大學生是“產(chǎn)品”，那么各類證書就是這些“產(chǎn)品”的外包裝，包裝得越華麗，就越能吸引“買主”的眼睛，就越能受到用人單位的青睞。所以，目前在大學生中流行的“一張文憑、多種證書”，具有一定的合理性，是市場經(jīng)濟價值導向的必然結(jié)果。
南京師范大學的丁家永教授認為，目前我們的大學教育還以老師為導向，由于老師的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置與不斷變化的市場需求產(chǎn)生脫節(jié)，再加上社會用人制度的不健全，必然導致用人單位看重各種證書。而在校大學生在校考證，合理地進行知識補充，以適應市場需要，這是必要的，也是應提倡的。
南京理工大學教務處的袁處長也認為，對于在校大學生考證，只要他是在業(yè)余時間進行的，并在不影響正常學業(yè)的前提下，還是應持鼓勵態(tài)度。因為學校培養(yǎng)學生的最終目的，在于他能貢獻于社會，在市場中立足。而考證對于學生個人而言，是知識的補充與衡量，也是有益處的。
一些教育界的業(yè)內(nèi)人士卻認為，證書多并不代表綜合素質(zhì)高，有時卻恰好反應了部分學生的浮躁心理，浪費了大學時期寶貴的專業(yè)學習和訓練機會。很多學生幾乎都忘了“考證”本身的實際意義，往往壓迫自己的愛好和興趣去考那些其實“含金量”并不高的等級考試，把它當成了一種求職的工具，陷入了為考證而考證的誤區(qū)，這樣只會讓他們自己對真正的能力培養(yǎng)喪失興趣。
用人單位有話要說：“資格證書”不等于“能力證書”
關于大學生考證是利是弊，說一千道一萬，最有發(fā)言權(quán)的莫過于用人單位了，用人單位又是如何看待考證熱的呢？
遠大集團人事部張經(jīng)理說：“除了學歷和證書作為參照，用人單位更加看重的將是工作者的經(jīng)歷和經(jīng)驗，以及工作者在該行業(yè)中的口碑。應聘者的實際能力絕對不是一張高級證書所能掩飾的，應聘者如果沒有真才實學，應聘中還是會露餡的。”鄂爾多斯集團總經(jīng)理張海更是一針見血地指出，“能做事情的就是人才，我不管你是什么名牌，有多少證書，先把事情拿下來，這也是市場競爭對人才的必然要求�！�
南京某外資企業(yè)人力資源部一位主管介紹，其實用人單位更看重的是專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗，有些人證書太多，反而不知道該將他放在什么崗位上了，何況現(xiàn)在一些證書“含金量”其實并不高，有的甚是“交錢就發(fā)”，我們在招聘中如果發(fā)現(xiàn)持這樣的證書的應聘者，一般都不會聘用他。因為此人連起碼的自信都沒有，只是隨便弄個證書來壯壯膽而已。
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