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大學(xué)生“考證忙”的背后
時(shí)下，在校園里稍微留心一下你就會發(fā)現(xiàn)，一些貼有各種考證培訓(xùn)班廣告的告示欄前，有很多大學(xué)生駐足觀看。對于大四的學(xué)生來說，在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，為了明年能順利地找到工作，很多人想利用這大學(xué)里最后一個(gè)“休眠期”多撈幾本證，以積累競爭資本。
一些教授在面對課堂內(nèi)越來越少的學(xué)生時(shí)，不免心生尷尬。而越來越壯大的“考證大軍”也漸漸地將考證培訓(xùn)班“培養(yǎng)”成了一個(gè)引人側(cè)目的產(chǎn)業(yè)。
畢業(yè)生說考證：只因市場需要
近來，南京的各大高校校園內(nèi)外，各種考證培訓(xùn)班辦得如火如荼。不少大學(xué)生為了能夠在畢業(yè)就業(yè)時(shí)多幾個(gè)籌碼，不惜逃課到外面去上證書補(bǔ)習(xí)班。一份調(diào)查顯示，“大學(xué)生基礎(chǔ)課逃課率在15%以上，專業(yè)課逃課率在25%以上，哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共課的逃課率則高達(dá)40%以上。南京某高校的一位大四的學(xué)生對記者說，雖然現(xiàn)在大四的課程安排要比大二、大三松了許多，但是每次上課都會有20%的學(xué)生缺席。
今年大四的周同學(xué)是校園考證族中一個(gè)比較典型的例子，因?yàn)樗壳耙褤碛辛擞⒄Z六級證書、計(jì)算機(jī)等級證，可他“仍不知足”，準(zhǔn)備乘現(xiàn)在自由時(shí)間比較多，再考一個(gè)“注冊會計(jì)師”證書，加上畢業(yè)證，將來就業(yè)時(shí)可望四證在手。他說，他之所以樂此不疲地?fù)谱C，也是因?yàn)椴坏靡�，因�(yàn)榭歼@些證要花大量的時(shí)間和精力不說，還要“投入大量的資金”。去年畢業(yè)的一位師兄在人才市場碰壁了一年之后，又退守回校園，繼續(xù)復(fù)習(xí)考證。目前大學(xué)生不容樂觀的就業(yè)形勢和用人單位越來越苛刻的要求，使得他心驚膽戰(zhàn)，有的時(shí)候連自己的專業(yè)課都沒時(shí)間去上，但不得不“丟卒保車”。周同學(xué)深有感觸地對記者說：“憑一本畢業(yè)證就能找到好工作的時(shí)代已經(jīng)過去了，因?yàn)橥粚W(xué)校同一專業(yè)的畢業(yè)生擁有的是同一本畢業(yè)證書，用人單位光從畢業(yè)證書上很難分清孰優(yōu)孰劣，這時(shí)‘證書’便起到了至關(guān)重要的作用。”
憂患意識的提前，使得在校大學(xué)生們不得不為他們將來的美好前程而“加倍努力”，手中的證書多了，底氣也足了許多，而這些證書在將來的工作中能否用得上，是否能真實(shí)地反映出實(shí)際工作能力，已很少有人關(guān)心，他們需要的只是一個(gè)好的結(jié)果，寄希望能用這些證書敲開一些理想工作的大門，至于考證的過程，已不是最重要的了。
“洋”證書挑戰(zhàn)本土證書：外來的和尚會念經(jīng)?
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有可選擇的各類資格證書達(dá)300種以上，并且每年出現(xiàn)50種以上新的證書，其中，大多數(shù)行業(yè)證書是由一些行業(yè)機(jī)構(gòu)主管設(shè)定的。近年來，由于“市場需要”，許多培訓(xùn)班都打出了這樣的廣告：“保證取得證書，如不過關(guān)，免費(fèi)再學(xué)。”其中的玄機(jī)，已是公開的秘密。某高校畢業(yè)生小秦透露，他參加了一個(gè)部門舉辦的職業(yè)資格證書培訓(xùn)，由于課時(shí)不夠，加上教師的水平有限，班上的大多數(shù)同學(xué)都沒有什么收獲。為了應(yīng)付考試，老師居然做通了監(jiān)考的工作，使考試成了“過場”。另一位小鄧同學(xué)最近也參加了國內(nèi)某“證”的考試，交了450元錢，只接受了兩天培訓(xùn)，就輕松取得了證書。像這樣的行業(yè)證書一門的培訓(xùn)費(fèi)用大多在300至500元左右，考取一張證書的總費(fèi)用一般不超過千元。
而打著“高、精、尖”旗號的洋證書甫一“入關(guān)”便備受邀寵，如美國的MBA、微軟系列工程師資格認(rèn)證、加拿大的CGA、英國的AIA等一系列高級的職業(yè)資格證書，其過硬的品牌背景讓很多求職者趨之若鶩，也逐漸成為人才市場的“硬通貨”。“外來的和尚會念經(jīng)。”洋證書價(jià)格也不菲，尤其是一些IT業(yè)的證書，一般至少在4000至5000元。如參加Cisco的計(jì)算機(jī)考試需要300美元，試驗(yàn)考核需要1250美元。培訓(xùn)課程費(fèi)用視各人情況不等，如果自學(xué)程度高，可能只需要1420美元，如果需要大量課堂教學(xué)，費(fèi)用可能上升到4100～6300美元左右。預(yù)計(jì)通過認(rèn)證的總費(fèi)用在6000～8000美元左右。Java認(rèn)證要求應(yīng)試者具備2年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，獲得全部證書預(yù)計(jì)要6～12個(gè)月時(shí)間，總花費(fèi)在4000～6000美元左右。所以，鍍“洋證書”的金是需要花大本錢的。雖然說舍不得孩子套不著狼，也總有人安慰自己說：等我拿到某某證書，這些錢很快就能再掙回來的，可是這畢竟還是一個(gè)以能力說話的時(shí)代，你拿到了證書也不一定保證能在相應(yīng)的位子上工作，尤其是計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)，證書的淘汰和更新周期很快，認(rèn)證的巨額投入很有可能“血本無歸”。
越來越多的人不斷加入考證大軍，在“熱”了證書的同時(shí)，也養(yǎng)肥了各種考證培訓(xùn)班。專家提醒眾學(xué)子，考什么樣的洋證書，關(guān)鍵要看國內(nèi)對該洋證書的認(rèn)可度，以及洋證書的本土化程度。而目前市場上的“洋證書”魚龍混雜，眾學(xué)子應(yīng)小心甄別。最近，有媒體報(bào)道了北京有百余名學(xué)生花了3.6萬元卻讀了個(gè)假M(fèi)BA，這足以讓求“證”若渴的學(xué)子們心生戒備。
“證書教育”與學(xué)歷教育：蠶食與反蠶食?
有人認(rèn)為，大學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三四年，最后畢業(yè)找工作時(shí)單憑一張畢業(yè)證書便常常落敗。而一些和專業(yè)緊密相連的“證書教育”，經(jīng)過短短的幾個(gè)月甚至十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就敲開了用人單位的大門，單從這點(diǎn)上來說，我們傳統(tǒng)的學(xué)歷教育在市場上敗給了“證書教育”，當(dāng)然，這并不否認(rèn)學(xué)歷教育為“證書教育”打下了良好的基礎(chǔ)。
省教育廳職業(yè)教育與社會教育處陶老師分析認(rèn)為，近來參加考證的人中，在校學(xué)生比例占了50%以上，這從一個(gè)側(cè)面表明目前大學(xué)教育專業(yè)設(shè)置和課程安排與社會需求之間還存在著某種脫節(jié)，大學(xué)生對自己的專業(yè)和大學(xué)學(xué)習(xí)心中底氣不足，只能借助于多考證書來彌補(bǔ)，所以目前大學(xué)生中時(shí)髦的“一張文憑、多種證書”，有一定的合理性。
長期以來，我國的高等教育忽視了大學(xué)生的能力培養(yǎng)，大學(xué)教育與社會實(shí)際需求產(chǎn)生了脫節(jié)。有專家呼吁，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)糾正，卻也不能矯枉過正。大學(xué)不同于技術(shù)培訓(xùn)班，大學(xué)教育絕不等于“技能教育”，更不等于“考證教育”，大學(xué)教育的根本，還是在于基礎(chǔ)知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng)。所以，大學(xué)生們更應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，注重實(shí)踐能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
然而，更有人擔(dān)心，“大學(xué)生考證熱”和“證書教育”將會促使大學(xué)教育和市場緊密結(jié)合，而這將不可避免地使得大學(xué)教育逐漸走向工具化、功利化;“考證熱”在提高大學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，也必然造就了大學(xué)生的急功近利心態(tài)，使得他們忽視甚至荒廢了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累。而一些不受市場經(jīng)濟(jì)青睞的人文、基礎(chǔ)學(xué)科，將有可能被蠶食掉，這些學(xué)科對于整個(gè)社會發(fā)展的作用雖然不是直接的，但對于社會、國家和學(xué)術(shù)的影響卻是深遠(yuǎn)的，在如此功利的環(huán)境下，此類學(xué)科的發(fā)展將會遭受重創(chuàng)。
專家教授看大學(xué)生考證忙：相互補(bǔ)充未有不可
應(yīng)該說，大學(xué)校園里的“考證熱”有一定的必然性和合理性。市場經(jīng)濟(jì)是務(wù)實(shí)經(jīng)濟(jì)，隨著“大學(xué)生越來越多”，用人單位都不約而同地將應(yīng)聘者是否持有資格證書以及持有多少資格證書，作為衡量人才層次高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。有些高校也直言不諱地聲稱自己就是為市場生產(chǎn)“產(chǎn)品”的，而既然大學(xué)生是“產(chǎn)品”，那么各類證書就是這些“產(chǎn)品”的外包裝，包裝得越華麗，就越能吸引“買主”的眼睛，就越能受到用人單位的青睞。所以，目前在大學(xué)生中流行的“一張文憑、多種證書”，具有一定的合理性，是市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值導(dǎo)向的必然結(jié)果。
南京師范大學(xué)的丁家永教授認(rèn)為，目前我們的大學(xué)教育還以老師為導(dǎo)向，由于老師的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置與不斷變化的市場需求產(chǎn)生脫節(jié)，再加上社會用人制度的不健全，必然導(dǎo)致用人單位看重各種證書。而在校大學(xué)生在�？甲C，合理地進(jìn)行知識補(bǔ)充，以適應(yīng)市場需要，這是必要的，也是應(yīng)提倡的。
南京理工大學(xué)教務(wù)處的袁處長也認(rèn)為，對于在校大學(xué)生考證，只要他是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的，并在不影響正常學(xué)業(yè)的前提下，還是應(yīng)持鼓勵(lì)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的，在于他能貢獻(xiàn)于社會，在市場中立足。而考證對于學(xué)生個(gè)人而言，是知識的補(bǔ)充與衡量，也是有益處的。
一些教育界的業(yè)內(nèi)人士卻認(rèn)為，證書多并不代表綜合素質(zhì)高，有時(shí)卻恰好反應(yīng)了部分學(xué)生的浮躁心理，浪費(fèi)了大學(xué)時(shí)期寶貴的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會。很多學(xué)生幾乎都忘了“考證”本身的實(shí)際意義，往往壓迫自己的愛好和興趣去考那些其實(shí)“含金量”并不高的等級考試，把它當(dāng)成了一種求職的工具，陷入了為考證而考證的誤區(qū)，這樣只會讓他們自己對真正的能力培養(yǎng)喪失興趣。
用人單位有話要說：“資格證書”不等于“能力證書”
關(guān)于大學(xué)生考證是利是弊，說一千道一萬，最有發(fā)言權(quán)的莫過于用人單位了，用人單位又是如何看待考證熱的呢?
遠(yuǎn)大集團(tuán)人事部張經(jīng)理說：“除了學(xué)歷和證書作為參照，用人單位更加看重的將是工作者的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，以及工作者在該行業(yè)中的口碑。應(yīng)聘者的實(shí)際能力絕對不是一張高級證書所能掩飾的，應(yīng)聘者如果沒有真才實(shí)學(xué)，應(yīng)聘中還是會露餡的。”鄂爾多斯集團(tuán)總經(jīng)理張海更是一針見血地指出，“能做事情的就是人才，我不管你是什么名牌，有多少證書，先把事情拿下來，這也是市場競爭對人才的必然要求。”
南京某外資企業(yè)人力資源部一位主管介紹，其實(shí)用人單位更看重的是專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)，有些人證書太多，反而不知道該將他放在什么崗位上了，何況現(xiàn)在一些證書“含金量”其實(shí)并不高，有的甚是“交錢就發(fā)”，我們在招聘中如果發(fā)現(xiàn)持這樣的證書的應(yīng)聘者，一般都不會聘用他。因?yàn)榇巳诉B起碼的自信都沒有，只是隨便弄個(gè)證書來壯壯膽而已。
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