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三年級下冊數(shù)學期末考試考后反思
時間慢慢過去了，我們有很多在學習上需要查漏補缺的，也有很多需要在年終進行整理的，下面是小編為大家搜索整理的三年級下冊數(shù)學期末考試考后反思，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
期末考試已經(jīng)塵埃落定，三年級數(shù)學取得了及格率99·94%、優(yōu)秀率74·7%的好成績、全年級共10人取得了滿分，1人不及格。這是三年級師生共同努力的結(jié)果。從試卷上既看到了成績，也體現(xiàn)了一些不足�，F(xiàn)對試卷即學生的考試情況進行以下分析：
一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、質(zhì)量單位的認識、面積和面積單位的換算、混合運算、對稱、旋轉(zhuǎn)平移、分數(shù)的初步認識、可能性、解決問題等內(nèi)容。本試卷可以說把三上數(shù)學的學習重點與難點、重要的知識點都呈現(xiàn)出來。既考察了學生的基本知識與基本技能，也測試了學生的對知識點的靈活掌握程度與應變能力。
二、試卷整體不算太難，對基礎知識考察的較多。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有一道10000千克=()噸，學生容易出錯。但最后一題有些繞圈子。相互關系容易混淆不說，(1)與(2)中同一個人的速度不一樣，這對剛學習歸一問題的學生有些難度。因為他們才適應“照這樣算”。讀題不認真、知識的負遷移是本題失分的主要原因�？�80多分的學生大多數(shù)都是失分在這道題上。
三、在青島版的教材中沒有系統(tǒng)的講混合運算的順序，講的混合運算也是在解決問題的過程中進行附帶講解的，我認為這也是教材的一點瑕疵，沒有明確強調(diào)混合運算的運算順序。所以出現(xiàn)像436-360÷4這類的題時，加法在前乘除在后的時候，也會出現(xiàn)先算前面的，把乘除后算。每次遇到這樣的題都有學生出錯。這次也是出錯比較多的一道題。對于這些知識要讓學生系統(tǒng)的去學習，才能加深他們的印象。才能更好的掌握這一知識點。
四、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、做題不認真讀題，除了以上分析的最后一題和混合運算，第三大題的(1)，題中要求學生豎式計算并驗算，在整個三年級中每個班都有不驗算，橫式不寫得數(shù)的。
2、基礎知識掌握不牢，“旋轉(zhuǎn)”的“旋”有很多學生寫錯別字，還有很多寫拼音的。
3、畫對稱圖形的對稱軸，第二個不是正六邊形，這道題在講對稱一單元時練習過，但還有很多學生把它作為了正六邊形。
4、解決問題的第2題，很明顯的是平均分的題，有幾個學生用乘法。第4題，是給了長、寬以后，又告訴了如果每平方米栽2棵牡丹，問題是一共能載多少棵牡丹。有極少數(shù)學生求周長的，錯的最多的是第二步用除法。這說明對乘法、除法的意義理解的都不是很透徹。
5、在整個試卷中，有很多計算錯誤，比如算式列對了，但得數(shù)確算不對。試卷上的三道混合運算在復習時練過原題，但計算還是出現(xiàn)了很多錯誤。
6、單位間的進率混淆，特別是面積單位間的進率不一樣的時候。
針對以上問題，很明顯能看出下學期的師生應該努力的方向：
1、抓基礎知識的教學，比如一些基本概念的教學。要達到讓每個學生都理解與掌握。
2、培養(yǎng)學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學生做事認真、嚴謹?shù)淖黠L，對學生的成長是很有利的。
3、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎上才能實現(xiàn)的。這樣才能有利于學生把數(shù)學學的活一些。
針對以上分析，能明顯看出下學期的努力方向，我相信下學期我們?nèi)昙壢w師生會作得更好，會有更好的成績。
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