【精】期末考試反思

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎？下面是小編幫大家整理的期末考試反思，希望能夠幫助到大家。

期末考試反思1

　　在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認(rèn)真努力，這次成績不好，辜負(fù)了老師和家長對我的期望，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。

　　老師把試卷發(fā)了下來之后，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯(cuò)誤就要改正。通過這次考試，我想以后端正我的`學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，我會爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報(bào)曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和父母。

　　以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于語文、數(shù)學(xué)和英語這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。其次，我還需要加強(qiáng)的是物理、化學(xué)、政治和歷史副科的學(xué)習(xí)。我不能再犯懶惰的錯(cuò)誤了。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，會格外的嚴(yán)格要求自己。通過這次的考試，讓我意識到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

　　總之，我真誠地接受批評，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

期末考試反思2

　　期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。

　　我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸。對于幾個(gè)愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀(jì)律，對調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對滿意地成績，這次成績的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成績的落后。從學(xué)生的評教問卷末，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細(xì)，對于一些成績末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，因?yàn)樽约号�改的較嚴(yán)格，學(xué)生成績普遍較差，自己也比較急，沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評末，學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)該沒問題期末考試后教師教學(xué)反思范文3篇期末考試后教師教學(xué)反思范文3篇。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對于時(shí)間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會好些。對于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成績，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進(jìn)步。

　　我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的'我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競爭，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

　　第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

　　第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對知識的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機(jī)會。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

　　第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末，要分清形勢，有針對性的抓好落實(shí)初末生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點(diǎn)，才能在考試末取得較好成績。

　　第四、多鼓勵(lì)，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評。一味的批評，只會適得其反。

期末考試反思3

　　當(dāng)我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時(shí)候。

　　經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：

　　一、考試心理;二、考試經(jīng)理處理;三、考試復(fù)習(xí)的核心;四、錯(cuò)題反思與總結(jié);五、舊知識的歸納和分析。

　　下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)。考試的時(shí)候心理至關(guān)重要，不要因?yàn)轭}目簡單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因?yàn)轭}目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理。

　　考試需要人的精力，這些精力來源于何處?

　　就是平時(shí)的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛不愛吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)養(yǎng)精取銳，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。比如說我數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯(cuò)題反思與總結(jié)。過去錯(cuò)過的題，拿出來好好思考：它錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。

　　孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯(cuò)了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯(cuò)在錯(cuò)。

　　第五舊知識的.歸納和分析。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)過的東西時(shí)常常拿出來復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎?考試考得好不是一時(shí)復(fù)習(xí)得來的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識得來的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會學(xué)同時(shí)也要會思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

期末考試反思4

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過去了。在這最后一次考試中，可以算好也可以不算好，因?yàn)榘疵�次看進(jìn)步了一名，可是按分?jǐn)?shù)講的話比前幾次退了十幾分。

　　語文

　　沒回第一次考的都是語文，當(dāng)然這一次也不列外。這一次的成績雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多，但是離我的目標(biāo)還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個(gè)4分的題一分都沒得到，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)大大的下降。

　　數(shù)學(xué)

　　到了下午考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難，于是我硬著頭皮做，最后考完和別人對答案時(shí)，有好多細(xì)節(jié)都錯(cuò)了。結(jié)果卷子到我手上的時(shí)候果然被我預(yù)料到了：一個(gè)符號“角”沒寫扣了我一分，還有正如數(shù)學(xué)老師說的“UFO”又在我眼前了：我把填空題的一個(gè)補(bǔ)角看成了余角，結(jié)果3分就這么被"UFO"帶走了。

　　政治和歷史

　　政治我只知道分?jǐn)?shù)和前幾次沒有區(qū)別都是33分，但我還想超越這個(gè)數(shù)，達(dá)到老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒達(dá)到，但是歷史不負(fù)我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓(xùn)，老實(shí)說我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的.。

　　英語

　　當(dāng)?shù)搅说诙�天早上，我們開考英語而我卻不知怎么有點(diǎn)想睡覺的感覺。但我知道只要熬過這個(gè)早上我就可以回家了，我一看卷子沒什么陌生單詞，我聽聽力像聽故事，到最后果然沒考好，可是太出乎我意料之外，只考了79分，差點(diǎn)不及格。

　　這最后一次好事總體上來看，我覺得沒達(dá)到我的目標(biāo)。在下學(xué)期里我一定要更加努力，考得更好的成績。

期末考試反思5

　　本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：

　　一、試卷方面

　　1.從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。

　　2.學(xué)生做題中暴露出的問題

　　(1)基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。

　　(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

　　(3)材料分析題，分析不夠確切。

　　二、原因分析

　　結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

　　1.思想認(rèn)識不夠

　　相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2.沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的`難度和學(xué)生的實(shí)際情況

　　通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。

　　三、改進(jìn)措施

　　根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識。

期末考試反思6

　　在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮�我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

　　我一向數(shù)學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我計(jì)算不認(rèn)真有著很大的關(guān)系，很多計(jì)算上的'小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

　　我要改掉計(jì)算不認(rèn)真的壞習(xí)慣。透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真計(jì)算，自習(xí)讀題，把計(jì)算做好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

期末考試反思7

　　現(xiàn)在已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些習(xí)題練了好幾次，還是有學(xué)生不會做。課后我分析一下原因，有的學(xué)生是因?yàn)榛�礎(chǔ)太差根本理解不了。比如說昨天我復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和能簡算的習(xí)題，有一個(gè)頭腦很聰明的學(xué)生竟然不會做，對他來說挺簡單的習(xí)題，他把方法做錯(cuò)了，我就覺得應(yīng)該是上課沒認(rèn)真聽講，課后我找他談話，果然是那節(jié)課他開小差了。對于學(xué)困生，只能盡力了！

　　說實(shí)話，好多時(shí)候我都在反思，為什么這個(gè)班的成績進(jìn)步不大，課堂教學(xué)我覺得已經(jīng)做得可以了，不敢說高效，但是基礎(chǔ)知識教學(xué)還是比較扎實(shí)的。一個(gè)班級主要是那些學(xué)困生，其實(shí)其他孩子大都學(xué)得挺好的。但是也沒有辦法，現(xiàn)在一二年級就有10幾、20幾分的，到了高年級又是令人頭疼。等到了高年級這樣的學(xué)生根本就提不上來，但是我們村小又嚴(yán)重缺編，代課老師和在編老師比例是持平的。所有代課老師都是帶低年級的語數(shù)，如果不補(bǔ)充在編老師，一直這樣下去，我們這所村小將一直是弱校。領(lǐng)導(dǎo)們也都想到這一點(diǎn)了，但是沒有更多的在編老師補(bǔ)充進(jìn)來，急也是沒有用的！

　　這些僅僅是一些外在因素，主要的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，平時(shí)有一部分學(xué)困生都是老師緊緊盯著才學(xué)一點(diǎn)的，這樣的孩子到了初高中后學(xué)習(xí)成績會更差的，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還會早早輟學(xué)！

　　現(xiàn)在我把重難點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)練習(xí)講解，然后再進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生加深掌握此類習(xí)題的學(xué)習(xí)方法。我經(jīng)常對我們班級的孩子們講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要學(xué)習(xí)掌握解題方法，而不是單純的記住答案。數(shù)學(xué)是很靈活的，好多知識就像在一個(gè)寶藏里，學(xué)習(xí)方法就像是開啟寶藏的鑰匙。唯有拿到鑰匙，才能領(lǐng)略數(shù)學(xué)寶藏的魅力。有的孩子你把習(xí)題里的數(shù)字換了他就有可能不會做，如果再換個(gè)說法換個(gè)數(shù)字，有的孩子就更不會了，所以我就加強(qiáng)這方面的'訓(xùn)練，主要目的是能使學(xué)困生掌握其方法，這樣大部分孩子做起來還是比較輕松的。

　　更多的時(shí)候我在反思自己的教學(xué)，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？自己應(yīng)該怎樣做才能使效果更好？自己有哪些不足，或者說哪些知識點(diǎn)還沒有復(fù)習(xí)講解到位？孩子們已經(jīng)是這種情況了，最重要的還是找自身原因，對癥下藥，爭取使教學(xué)效果更好一點(diǎn)。

　　的不足，從而達(dá)到提升自我的效果。

期末考試反思8

　　今天是xx月xx日，終于放假了。結(jié)束了緊張的期末工作，心情有些放松也似有些不太爽快。大概是因?yàn)�，期末階段偶有不盡如人意的工作吧。

　　今年的期末考試是我獨(dú)自一人組織安排的，其中有許多需要總結(jié)的。

　　首先是安排考試。期末考試監(jiān)考安排是z1、z2兩人做的，由于不太到位，我又重新編排，各項(xiàng)工作安排成表格形式，一目了然。不過由于安排好三個(gè)抽測科目閱卷教師，最后監(jiān)考又重新調(diào)了一下，這給最后學(xué)生出現(xiàn)抄襲問題埋下了隱患。

　　召開考試布置會，有些人沒有到場，后來個(gè)別人也沒有想起通知，致使出現(xiàn)放學(xué)后司機(jī)自行走掉的情況。這也怨我，總是懷有僥幸，想著別人應(yīng)該知道。

　　整個(gè)閱卷過程是比較緊張的，由于時(shí)間比較短，政史地是找學(xué)生算的分?jǐn)?shù)，最后出現(xiàn)了許多總分錯(cuò)誤的。好在由于DD從試卷給分不難看出，一些老師是比較在意最后的成績的，出現(xiàn)了故意提分，私自改分的個(gè)別情況�？傮w來說語文組出現(xiàn)的問題最少，只有初二和我班一名學(xué)生分?jǐn)?shù)上有所偏差，其次是數(shù)學(xué)組。由于這次沒有分層考試，給一些學(xué)生和個(gè)別老師以可乘之機(jī)。

　　綜合上述情況，我覺得在以后考試中要做這樣幾方面工作：

　　一、考場安排。

　　1、應(yīng)打亂班級界限，分層次安排。

　　2、將每班學(xué)生按照好中差分為三個(gè)層次，打亂班級界限進(jìn)行安排。

　　3、將全體學(xué)生隨機(jī)安排。

　　二、監(jiān)考。

　　1、監(jiān)考安排要避免本班任課老師監(jiān)考，尤其是避免教師監(jiān)考自己所教學(xué)科。

　　2、監(jiān)考教師應(yīng)打亂班級界限，互監(jiān)，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師監(jiān)考。

　　三、出卷。

　　為保證教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，試卷可以考慮由教研組長統(tǒng)一出卷�？荚嚽霸嚲硎浅杀Ｃ軤顟B(tài)的.。

　　四、閱卷。

　　1、嚴(yán)格落實(shí)評分標(biāo)準(zhǔn)和賦分要求，將每個(gè)小題的分?jǐn)?shù)寫字小題前，本題總分寫在題號前，每個(gè)小題的減分寫字小題后，以便于核查。

　　2、落實(shí)閱卷老師核查制度，即閱卷完畢，閱卷老師將總分統(tǒng)計(jì)完畢，并進(jìn)行核查。

　　3、閱卷過程，將閱卷者姓名簽在統(tǒng)一下發(fā)的閱卷表上，以便于查找問題。

　　4、閱卷中不允許教師自己改動(dòng)分?jǐn)?shù)，須有改動(dòng)，必須組長簽字，沒有簽字的，試題所得分?jǐn)?shù)記0分。

　　五、復(fù)審。

　　1、要堅(jiān)持復(fù)審制度，先由閱卷老師自查，再有教務(wù)處組織復(fù)查，避免由于人為原因，造成試卷分?jǐn)?shù)不準(zhǔn)確。

　　2、復(fù)審要本著“不多給一分，不少給一分”的原則，即使有一分出入，也要修改。

　　3、落實(shí)試卷評閱后集體研討制度。

　　考試是一面鏡子，照出了教師們?nèi)粘５墓ぷ鳡顩r，也照出了有些老師的內(nèi)心。如果考試閱卷環(huán)節(jié)出了問題，那么我們的教學(xué)勢必陷入混亂境地。所以，對于這一環(huán)節(jié)一定要嚴(yán)格控制，全權(quán)掌握。

　　期末的工作，繁瑣復(fù)雜，應(yīng)本著未雨綢繆的原則，早思考，早謀劃，早安排，責(zé)任到人。比如，期末小分統(tǒng)計(jì)就出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的情況，有些小分根本沒有統(tǒng)計(jì)完整，讓AA統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，她有些不情愿的現(xiàn)象。如果之前就明確了職責(zé)，那么就不會出現(xiàn)這樣的情況。

　　此外，在安排提醒一些工作時(shí)，總是懶得張嘴，總心存僥幸，這就造成了有些人職責(zé)不明的情況，耽誤了整體的工作。還有自己存在著情緒不穩(wěn)定的情況，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，缺乏耐心，容易急躁，從而影響了心態(tài)的穩(wěn)定。

　　今后的工作，還要多想方法，對事不對人，不怕誤解，堅(jiān)持原則，認(rèn)真檢查，及時(shí)反饋。

期末考試反思9

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺中，這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，有很多感想，在校長和各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助和合作中我收獲了很多，也成長了很多，雖然進(jìn)步很多但教學(xué)中仍然存在一些不足之處綜合回顧主要有以下幾點(diǎn)反思：

　　一、因?yàn)榄h(huán)境，我成長的更快

　　在復(fù)興這片沃土上，有校領(lǐng)導(dǎo)積累多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我能快速的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)快速進(jìn)步，加上同時(shí)的探討幫助，讓我從原來的固有教學(xué)思維中解放出來，原來我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)知識，本來就很乏味，現(xiàn)在我才知道原來數(shù)學(xué)課也可以很有意思，把一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的小游戲帶進(jìn)課堂，不僅活躍了課堂氣氛也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還有數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課是孩子們非常喜歡上的課，這樣的課有利于發(fā)散學(xué)生們的思維，讓學(xué)生的思維更加活躍，定期舉行的數(shù)學(xué)思維大賽，不僅讓學(xué)生收獲了自信，更加增加了孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　　二、因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，我進(jìn)步的更快

　　我們都知道“眾人拾柴火焰高”，知道團(tuán)隊(duì)的重要性，在教學(xué)中團(tuán)隊(duì)也很重要，以前一個(gè)年級就一個(gè)數(shù)學(xué)老師，整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也不多，即使你有什么問題也不能夠很好的去解決，現(xiàn)在我們有了教研組，并且年齡相仿，一批優(yōu)秀的年輕人相聚在一起，更利于思維火花的碰撞。在這里每天都能感受到團(tuán)隊(duì)帶來了優(yōu)點(diǎn)，我們一起備課、一起討論怎樣把一節(jié)課上好，不僅僅減輕了教學(xué)壓力，更多的是讓我們把每一節(jié)課都能上到極致，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至是每道數(shù)學(xué)題的解題思路和過程都按照學(xué)生能理解的方式去講。

　　三、因?yàn)榉此�，我成熟的更�?/p>

　　在這里我們不是呆板的教書匠，不是原來只顧教好課，自己的`責(zé)任和義務(wù)就完成了，也不是只要教完課就什么事情也沒有了，人因?yàn)榉此级�進(jìn)步。在這里，我們不僅追求把每節(jié)課上好，還時(shí)常反思自己的教學(xué)情況，沒有最好只有更好，人不能固步自封更不能驕傲自大，我們既要看到教學(xué)中的成績，更要看到自己的不足，看到自己的年輕，自己的經(jīng)驗(yàn)不足。所以定期的反思，讓我及時(shí)吸取教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，更讓我很好的改正了教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

　　我會在這片沃土上繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，繼續(xù)成長，但同時(shí)我也看到了教學(xué)中的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

　　一、后進(jìn)生的提升還不足

　　雖然一個(gè)學(xué)生不能用成績打上標(biāo)簽，但來學(xué)校學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該各方面都很優(yōu)秀。對于一些后進(jìn)生，我采用補(bǔ)差的方式對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，通過課外單獨(dú)輔導(dǎo)上課重點(diǎn)關(guān)注提問和考后及時(shí)談話的方式，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步并不明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不好，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我今后教學(xué)中努力去做的方向。

　　二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不是很連貫

　　雖然在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲來增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但 自從看了寶山新世紀(jì)學(xué)校的數(shù)學(xué)思維課后，我真的感觸很多，他們的課堂不是簡單地一個(gè)小游戲，他們的小游戲是一個(gè)接一個(gè)銜接的非常好，把整堂課變成游戲課，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識，我雖然課堂上穿插小游戲，但顯得有些孤零零，與其他環(huán)節(jié)銜接的不是很好，對于低年級學(xué)生一些必要的游戲課還是很重要的，既能讓同學(xué)們掌握本節(jié)課的知識，也能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　三、課堂語言有待改進(jìn)

　　聽了縣里的優(yōu)質(zhì)課發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的老師，上課時(shí)講課都比較親切，這無形中就拉近了與孩子們的距離，課堂氛圍一下子就提升了上去。仔細(xì)想想，用孩子們的語言去說話可以讓孩子更容易去接受，所以在以后的教學(xué)中，我要試著用更親近的語言去上課。

　　經(jīng)過對本學(xué)期的教學(xué)反思，我覺得自己成長了很多也進(jìn)步了很多，但同時(shí)我也看到了自己還存在很多不足，仍需努力的去學(xué)習(xí)借鑒。

期末考試反思10

　　上課鈴響了，語文老師一臉嚴(yán)肅地抱著一沓卷子走進(jìn)了教室。

　　我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀!

　　教室里靜靜的，只能聽到同學(xué)們翻卷子的聲音�！斑�!”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的卷子已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。

　　終于，我的卷子發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個(gè)鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的.手一抖，卷子又掉下來合上了。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了卷子，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣?yán)滹L(fēng)從窗戶的縫隙里刮了進(jìn)來，我不由自主地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

　　亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。只能面對現(xiàn)實(shí)的我一邊認(rèn)真地改正錯(cuò)題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，下次考試一定認(rèn)真準(zhǔn)備，考出好成績。

期末考試反思11

　　自從我踏上求學(xué)之地以來，我經(jīng)歷過大大小小的考試�，F(xiàn)在留給我的是重大期末考試后的反省時(shí)間。我退了幾步，對這次考試有很多疑惑。一場考試令人遺憾的是，我們正確應(yīng)對考試的方法是什么，為什么考試的結(jié)果總是令人遺憾，考試的三六九等是有益的弊端。這些問題的答案仍然模糊不清，朦朧不清。我突然鄙視這些問題，突然沉思這些問題。我可以以多年考試中獲得的經(jīng)驗(yàn)，為這些問題的答案拋磚引玉的看法。考試這個(gè)東西最簡單的解釋只是對學(xué)習(xí)過程中中學(xué)生知識理解效果的考試，是測試學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)。努力的話，換成耀眼的格子，讓眼睛開心。松懈的話，就換成耀眼的叉子，讓人沮喪。同時(shí)分?jǐn)?shù)的高低也決定一個(gè)人的命運(yùn)，決定一個(gè)人被提名的順序。因此，學(xué)生們害怕以低分面對困難而進(jìn)行考試，甚至用作弊手段來避免這場災(zāi)難，作弊只是對考試意義的高估�？荚嚥槐�，考試要應(yīng)對。沒有想象中那么難。應(yīng)對考試最簡單的方法是問心無愧�？紙霭l(fā)揮的好壞，考前準(zhǔn)備工作占很大一部分，但當(dāng)然不是知識量。在很多方面，考生考試結(jié)果的好壞取決于我們在應(yīng)對試卷時(shí)的心態(tài)。我們被大腦支配，知識儲存在頭腦中，知識的出口關(guān)是我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。這就是我們經(jīng)常發(fā)揮理想的原因。良好的心態(tài)當(dāng)然是必須的，但也要有合規(guī)知識儲備。這是基礎(chǔ)和前提。因此，應(yīng)對考試的正確方法取決于考試前的充分準(zhǔn)備和單純的心態(tài)。考試在某些方面是決定性的、強(qiáng)有力的關(guān)卡，但如果考生自由掌握，被動(dòng)主動(dòng)，不變，在平時(shí)的工作中堅(jiān)持誠實(shí)、良好的心態(tài)，考試這一關(guān)不會突然破壞平靜和泰然自若的心。應(yīng)付考試僅此而已。我們經(jīng)常以非常刻苦的努力應(yīng)對考試，但試卷卻像破網(wǎng)一樣漏了幾分無辜，最后傷心難過也沒用。顯然，考試對我們的評價(jià)很緊，在很多方面為我們挖陷阱。自我也是陷阱。很多問題不僅僅出現(xiàn)在實(shí)力或細(xì)節(jié)上。我們叫它粗心但是別忘了，整個(gè)考試是個(gè)森嚴(yán)的籠子。不會走漏風(fēng)聲，也不會鉆一點(diǎn)借口。從這個(gè)角度來看，粗心大意是考生在細(xì)節(jié)上的不足，甚至是能力上的遺憾。我們應(yīng)該控制這種缺陷和遺憾，減少考試后的'抱怨和遺憾。它只取決于自己。我們能對自己說滿分是完美的嗎。那我就說，失去滿分的話，會摔得很慘。不必走太遠(yuǎn)，改變既定的考試結(jié)果在自己的能力范圍內(nèi)。我們都不能登上最高峰，但大家都坐在高處，但我們可以給自己帶來惠心的安慰。那不是欺騙，而是崇高的動(dòng)力。每次考試的分?jǐn)?shù)都會在我們的歷史中定下來。不能改變，但可以慢慢越過。戰(zhàn)勝遺憾痛苦的襲擊很簡單，不要再欺騙自己了。以壓力為動(dòng)力，沒有人踩著你腳下，只有自己沒有勇氣站起來。為了準(zhǔn)備考試，考試后不要害怕打擊，學(xué)習(xí)反擊。不得不說，考試的轟動(dòng)性真的很大�？荚嚂r(shí)要清醒穩(wěn)定地應(yīng)對，考試后會一一整理結(jié)果，向公眾公布。到時(shí)候，有些人高興，有些人擔(dān)心，前幾個(gè)座位的人只能心滿意足。坐在后排的人會感到前所未有的悲傷。這時(shí)候，不能責(zé)怪分化的這一先來來回回地摸悲傷的考試成績。但是世事難料，這樣做自然有其高明之處。自古以來就不愿意怨天尤人�？荚嚤静豢膳拢瑔栃臒o愧就行了。每次成績單上一定會有第一名和最后一名。有些島宮折界，有些落孫山。但是至少我們能做的很多：無視它，從另一個(gè)角度思考。一切都取決于自我。把考試成績分為等級也不錯(cuò)。不然怎么會出現(xiàn)“凡事都有兩面性”的說法呢？我們能做的事情很多。超越自我。最害怕的是承認(rèn)墮落和失敗。既然選擇了承擔(dān)這個(gè)考試，就有必要對結(jié)果負(fù)責(zé)。哎呀，不僅令人贊嘆，球考得這么感慨，他太深?yuàn)W了！我們誰都不能看透他，但一直和他打交道，所以這樣做很好。問心無愧。對中學(xué)生來說，考試再普通不過了，這次期末考試雖然不盡人意，但那句話，高分我們是求之不得的，但可以一次提高一次。沒有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來。變化取決于我。

期末考試反思12

　　轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，送走了我的第二批學(xué)生，又迎來了新的一屆，對于班主任工作有了較為清晰，明確地認(rèn)識，有了一定的管理班級的思路與想法。本學(xué)期在原有的管理模式的基礎(chǔ)上，不斷完善，改進(jìn)，健全班級管理機(jī)制與方法。全力以赴，開展班級管理工作。特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，如下：

　　本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住七年級關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，買好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。

　　(一)緊抓常規(guī)管理，建設(shè)良好班風(fēng)

　　初一年級正處于中學(xué)的起始階段，起始階段往往也是分化階段。所以在初一年級的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期，買好初中第一步非常重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好地邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會以建立起集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班風(fēng)。

　　1、緊抓常規(guī)促成養(yǎng)成教育

　　從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的`綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，在班級推行學(xué)生德育，“超越自我爭先榜”，建立新的學(xué)生評價(jià)方式。將兩者有機(jī)融合，把評價(jià)內(nèi)容細(xì)化并以此來管理學(xué)生常規(guī)。

　　2、確立班集體的奮斗目標(biāo)

　　我將結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，圍繞“展現(xiàn)最好的自我”“超越自我”等主題，制訂出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　3、建立良好班風(fēng)

　　要努力形成積極向上，充滿活力的班風(fēng)，使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高，并且提出“一時(shí)的對手，一生的朋友”口號，敢于向優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班級挑戰(zhàn)。

　　(二)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己管理自己。

　　在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。讓每位學(xué)生認(rèn)識到自己都是班級的主人，同時(shí)也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步，集體意識的進(jìn)步。在本學(xué)期我會嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐漸放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習(xí)課等等，再逐步賺到獨(dú)立主持班會，做個(gè)別學(xué)生思想工作，學(xué)生通過自己管理自己，就會更能理解教師，也就使他們懂得如何更好地配合老師開展工作。

　　(三)配合各任課教師開展教學(xué)工作

　　走進(jìn)班級，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握，及時(shí)調(diào)整管理方式。平時(shí)經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計(jì)、背誦檢查等工作，指導(dǎo)科代表做好本職工作，成為老師的小幫手。

　　總之，我會在班級管理工作中不斷細(xì)化，從學(xué)生的言談舉止的細(xì)微處入手，從學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，更要從觸動(dòng)學(xué)生的心靈入手，以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生最直接的榜樣，和各任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

期末考試反思13

　　一年一度的期末考試結(jié)束了，每一次考試都是一個(gè)吸取經(jīng)驗(yàn)和反思自我在學(xué)習(xí)上的不足的好機(jī)會，借此，我反思了自己在期末考試上的不足之處與反思結(jié)論。

　　在期末考試前的我，由于依靠著自己的“老本”和基礎(chǔ)性知識不錯(cuò)，于是并沒有把期末復(fù)習(xí)放在心上，依舊是“該玩玩，該鬧鬧”而且復(fù)習(xí)狀態(tài)也是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情景，也是這個(gè)情況導(dǎo)致現(xiàn)在的不足之一，以及上課的時(shí)候，標(biāo)記重點(diǎn)雖然標(biāo)記完整，但是并沒有及時(shí)的整理好全部，導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)時(shí)候花費(fèi)了大量時(shí)間去尋找重點(diǎn)這個(gè)也導(dǎo)致了復(fù)習(xí)時(shí)間的不足和缺陷。還有面對游戲，網(wǎng)絡(luò)視頻等的“誘惑”并沒有抵擋住，去接受了這些“糖衣炮彈”的進(jìn)攻，中途去做了一個(gè)“逃兵”這也是最重要的`一點(diǎn)。以上三點(diǎn)分別概括為

　　1.自我認(rèn)識不足，

　　2.沒有整理好筆記，

　　3.自控力較差，抵擋不住誘惑。

　　而在期末考試的兩個(gè)星期前，我才忙忙碌碌地開始看書，這時(shí)候老師雖然依舊說：“不遲，只要把基礎(chǔ)性的知識掌握好和理解大致的知識框架就可以了”在這里我對這個(gè)觀點(diǎn)表示認(rèn)可和提出一些建議，也是我經(jīng)歷了期末考試后的一個(gè)感想與反思，基礎(chǔ)性的知識固然重要，基礎(chǔ)乃是“萬物”的根基，沒有它什么都不會運(yùn)轉(zhuǎn)和成立起來，但是將基礎(chǔ)性知識掌握好了之后就需要看一些由基礎(chǔ)知識延伸出來的新知識，我這里把他叫做：“延伸知識點(diǎn)”。因?yàn)榛�礎(chǔ)較強(qiáng)的同學(xué)可以在簡單領(lǐng)域“打遍天下無敵手”，但只要延伸或改變一下框架就不認(rèn)識了，為此我提的一個(gè)建議。而第二點(diǎn)是理解大致的知識框架。這點(diǎn)相對而言基礎(chǔ)性不好又想著“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生還是非常管用的，因?yàn)榱私饪蚣芩闶前芍�識重新刷新和溫習(xí)了一遍，但是面對普通學(xué)生（注：這里的普通學(xué)生是指基礎(chǔ)好，但是不會做題和對知識點(diǎn)有迷惑的學(xué)生）就顯得不太“友好”，這些學(xué)生可以將不懂的點(diǎn)圈起來，然后趕緊問問別人將這個(gè)知識點(diǎn)掌握好，然后消化后利用這個(gè)知識點(diǎn)推導(dǎo)出另外一個(gè)知識點(diǎn)，這在理科上還是不錯(cuò)的一種方式，以上就是我對老師的話所提出的建議。

　　而在說回主要話題“反思”我在面對了我的期末成績后，以及回憶起期末考試前的各種狀態(tài)，覺得我的態(tài)度是最主要的，俗話說：“態(tài)度決定一切”，而我的態(tài)度是以嬉戲?yàn)橹�，學(xué)習(xí)為輔，這樣做是不可性的，所以我決定將自身的態(tài)度扭轉(zhuǎn)過來，重新進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，其次是沒有整理筆記這一習(xí)慣，這個(gè)造就了我花費(fèi)了大量時(shí)間去重新整理，如若是放在高考的前段時(shí)間，相當(dāng)于浪費(fèi)大量的時(shí)間去把已經(jīng)了解的知識點(diǎn)重新看了一遍，沒有及時(shí)的了解不懂的知識點(diǎn)。這點(diǎn)為基本原因。而自控力差則需要不斷了勉勵(lì)自我，做到“吾日三省吾身”的狀態(tài)，就行了！

　　以上就是我對這次期末考試的反思，古人云："故木受繩則直，金就勵(lì)則利，君子博學(xué)二日參省乎己，則知明而行無過矣。”又有今人的：“多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！”每一次期末考試則為我們最好的“自省”機(jī)會，了解每次的缺陷，就可以不斷的前進(jìn)！��！

期末考試反思14

　　一、總體分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生31人，合格率100%，在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

　　二、取得成績的主要原因

　　1、重視拼音教學(xué)，聲母、韻母掌握比較扎實(shí)。

　　2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

　　3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用

　　三、試卷試題概述

　　試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有個(gè)別學(xué)生因智力問題，答卷較差。

　　第一題：我會聽

　　學(xué)生對聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握得比較好，能重視拼音教學(xué)，學(xué)習(xí)拼音時(shí)，能抓好拼讀音節(jié)的練習(xí)，但學(xué)生對于平舌音、翹舌音很難區(qū)分，容易聽錯(cuò)。找音節(jié)的速度比較慢，今后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)�！耙�求認(rèn)讀的詞語”學(xué)生掌握的很好，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)一、兩個(gè)。平時(shí)能抓好二類字的認(rèn)讀，“要求會寫”的詞語平時(shí)能做好音、形、義的教學(xué)，并拼音、詞語聽寫過關(guān)。

　　第二題：找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，分別寫下來。

　　第一小題：根據(jù)給出的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)把他們分類，大部分學(xué)生能找的準(zhǔn)確，有幾個(gè)同學(xué)找錯(cuò)一到兩個(gè)，有一個(gè)學(xué)生找錯(cuò)整體認(rèn)讀音節(jié)，有一個(gè)學(xué)生只寫對幾個(gè)。

　　第三小題：根據(jù)音節(jié)寫出相應(yīng)的聲韻母，學(xué)生對jqx與ü相拼省兩點(diǎn)，就是很容易忘記，有30%的學(xué)生做錯(cuò)。

　　第四小題：看圖找出相應(yīng)的音節(jié)，96%的學(xué)生做對，學(xué)生拼讀音節(jié)的能力較好，平時(shí)練得較多。只有一個(gè)學(xué)生不會做。

　　第五小題：連一連，連字成詞、連反義詞。學(xué)生的組詞能力不強(qiáng)，有20%的學(xué)生把詞語連錯(cuò)，二類字的反義詞不熟練，今后還要加強(qiáng)一字組多詞的練習(xí)。

　　第六小題：看圖寫字，這一道題做的，全班同學(xué)都做對。

　　第七小題：小小魔術(shù)師。給字加一筆或兩筆，變成其他的字，有92%的學(xué)生做對。

　　第八題：選字填空：大部分學(xué)生都能選出相應(yīng)的字填空，但對“泥（），學(xué)生不認(rèn)識“泥”，所以有30%填錯(cuò)，給生字組詞應(yīng)該選學(xué)生學(xué)過的生字會更好。

　　第九道題：補(bǔ)充句子，學(xué)生的識字小，較機(jī)械，不能改一反三。今后還要拓展學(xué)生的思維，不要只局限于一個(gè)答案，多進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　第十題：看圖寫話，學(xué)生只要識字小。今后除了抓好要求會寫的字，還要抓好二類字的教學(xué)。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施：

　　1、注重學(xué)生拼音能力的`培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

　　4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　5。加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

　　7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足，提高教學(xué)成績！

期末考試反思15

　　經(jīng)過本次考試后,我深切的認(rèn)識到自己的歷史知識尚有不足,歷史這一學(xué)科,不完全靠的是死記硬背,更多的'是對其源遠(yuǎn)流長的向往.讀史使人明智,中國歷史博大精深,從原始社會到近代的改革開放,每一課,每一節(jié),都在述說著這個(gè)文明古國的坎坷歷程.

　　兵家云：“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆.”了解我國歷史,就是對自己有深刻的認(rèn)識,了解世界歷史,也便是做到了"知彼"這一點(diǎn),在如今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,才能夠了解過去,展望未來!

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