2016最新《找春天》教案

　　【學習目標】

　　1.認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識春天的特點。

　　【課前準備】

　　1.音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

　　2.學生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……。

　　3.學生收集與春天有關的圖片、詩歌、散文等資料。

　　【教學過程】

　　一、直觀圖象引入

　　1.同學們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?

　　2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象?下面，我們一起到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)

　　2.同學們找到的春天多美啊!請大家自己朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

　　3.指讀(4名同學)你最喜歡的一段，其他同學評一評。(教師引導學生，多從正面評價。)

　　4.學生齊讀課文，教師給予評價。

　　三、品讀課文

　　1.春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)

　　你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)

　　師：多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2～3名學生讀，教師注意提示疑問語氣。)

　　師：課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。

　　2.(實物投影4～7自然段。)

　　(1)選擇一小組來表演讀，其他學生正面評價，提出建議。

　　(2)教師演示課件表演讀。

　　(3)仿照句式，練習說話： ，那是春天的 吧?

　　(4)全體同學表演讀。

　　3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關句子讀出來，講出你的理由。

　　4.師：是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學生一起小結過渡。)我們看到了 (學生回答);我們聽到了 (學生回答);我們聞到了 (學生回答);我們觸到了 (學生回答)。

　　師：春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關句子)

　　四、學生拓展交流

　　1.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想�，F(xiàn)在，請同學們將收集到的有關春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學介紹春天的美。

　　2.請一位同學上臺向大家介紹?(配以實物投影。)

　　4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位，然后大家鼓掌。)

　　五、拓展思維

　　春天給我們帶來了美麗的景象�，F(xiàn)在，請每個同學畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。

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