幼兒園大班繪本教案
繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是"兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的2篇關(guān)于幼兒園大班繪本教案，供參考借鑒，希望對(duì)各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
大班繪本閱讀教案《換一換》
【設(shè)計(jì)意圖】
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見(jiàn)的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書(shū)。我認(rèn)為換一換對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學(xué)習(xí)。《換一換》這個(gè)繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時(shí)會(huì)怎樣呢?小雞嘴里出來(lái)的竟然是汪汪聲。當(dāng)憨態(tài)可掬的小雞面對(duì)大貓時(shí)，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強(qiáng)弱，關(guān)鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛(ài)的。故事中富于節(jié)奏感、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反復(fù)描述快樂(lè)的“換一換”。畫(huà)家用濕潤(rùn)的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動(dòng)物的經(jīng)過(guò)，還有動(dòng)物一家的生活、小蟲(chóng)子等豐富的細(xì)節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡(jiǎn)單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們?cè)谶@個(gè)奇妙又有趣的故事里，會(huì)把自己跟小動(dòng)物們合一，邊學(xué)著各種叫聲，邊發(fā)展自己的情感和想像力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)。
難點(diǎn)：掌握換聲音的游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒叫出動(dòng)物名稱(chēng)。
師：小朋友，今天帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看一看，這里有誰(shuí)?你看見(jiàn)誰(shuí)，就大聲說(shuō)出來(lái)?
2、學(xué)一學(xué)動(dòng)物的聲音。
師：我們看到了這些動(dòng)物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會(huì)說(shuō)話(huà)的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰(shuí)是怎么叫的?
師：老師先來(lái)說(shuō)，小雞是嘰嘰的叫的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他的，誰(shuí)是怎么叫的?
師：小豬是怎么叫的?
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
(1)師：小朋友們，那么多小動(dòng)物的叫聲我們都知道了，現(xiàn)在，老師帶來(lái)一本書(shū)，這是本關(guān)于小雞的故事，書(shū)的名字叫換一換。
(2)師：換什么呢?我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧，好嗎?
2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變化的叫聲
(1)畫(huà)面一：小雞出門(mén)。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鋈ネ胬病?rdquo;媽媽說(shuō)：“好的。”
(2)畫(huà)面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。
師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說(shuō)：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎?”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點(diǎn)頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開(kāi)了。
(3)畫(huà)面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。
師：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說(shuō)：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎?”小豬哄哄哄哄的直點(diǎn)頭、
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開(kāi)了。
(4)畫(huà)面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰(shuí)?青蛙是怎么叫的?小雞又對(duì)小青蛙說(shuō)：“嗨，我們換一換叫聲好嗎?”
師：孩子們，他們會(huì)怎么換叫聲呢?小雞和小青蛙會(huì)怎么換呢?故事里說(shuō)小雞換一換，換的是什么?是和誰(shuí)換聲音?和朋友們一起換叫聲。
三、游戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進(jìn)行游戲。(3次游戲)
(1)師：孩子們，我們也來(lái)和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎?
師：誰(shuí)來(lái)做小雞，還請(qǐng)一個(gè)小朋友做小雞。
(2)師：怎么玩呢?一會(huì)兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會(huì)兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過(guò)這個(gè)小椅子，跨過(guò)這條線(xiàn)的時(shí)候，兩個(gè)朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個(gè)小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰(shuí)來(lái)，小雞是怎么叫的?小青蛙誰(shuí)來(lái)?這兩個(gè)朋友一路上叫著?
(3)師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?聲音越大越容易換成功。這次我再來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小朋友。自己挑一個(gè)動(dòng)物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
(4)師小結(jié)：要和別人換成功的話(huà)，自己叫叫聲的時(shí)候，耳朵里還要聽(tīng)著別人的。
2、換名字的游戲(玩3次)。
師：接下來(lái)，老師要和小朋友換名字了，誰(shuí)來(lái)?你叫什么知道嗎?你敢不敢和我換名字?你的名字叫什么?我的名字叫×××。
師：還有誰(shuí)愿意和朋友玩換名字的游戲。
3、集體換名字。
師：現(xiàn)在我們?cè)囋�，�?qǐng)朋友們兩個(gè)兩個(gè)在一起，手拉手，老師說(shuō)叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說(shuō)換一換，你趕緊叫對(duì)方的名字。行嗎?
師：你的名字叫什么?
四、看ppt，教師分別講故事后半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說(shuō)：“朋友，換一換叫聲好嗎?”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當(dāng)小雞再往前走的時(shí)候，小雞碰到了一只大貓，大貓說(shuō)：“喵，我要吃掉你。”
師：小雞“汪汪汪”的.一叫，大貓說(shuō)：“喵嗚，嚇?biāo)牢伊?rdquo;它就逃走了。
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了。”小雞就這樣一路的叫著往前走。
活動(dòng)延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，它應(yīng)經(jīng)“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子，到底怎么了。”
師：孩子們，你們告訴雞媽媽?zhuān)‰u到底怎么了?可是嗯嗯是誰(shuí)的叫聲呢?孩子們，還記得這本書(shū)名字叫什么嗎?我們回教室，找到這本書(shū)，翻到最后，一起看一看，是誰(shuí)和小雞換了叫聲好嗎?
【活動(dòng)反思】
在這節(jié)課的選材上，我是選擇了名教師應(yīng)彩云的一節(jié)成品課，但是在上這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我修改了許多的活動(dòng)環(huán)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，就是換一換這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié)，孩子們沒(méi)有在這個(gè)游戲中理解：要說(shuō)好自己的，還要同時(shí)聽(tīng)好別人的�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一開(kāi)始，我將重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)句型上，去掉幾個(gè)換一換的游戲后，活動(dòng)的重點(diǎn)和樂(lè)趣性也就降低了。所以在教案的調(diào)整上，我將下次活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行了添加的整改，讓活動(dòng)內(nèi)容更豐富。在教學(xué)教態(tài)上，我還要將繪本語(yǔ)言的趣味性，演繹的更生動(dòng)，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高。
大班繪本教案《我不愿悲傷》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)繪本《我不愿悲傷》從中體會(huì)小兔的情感，感受小兔的悲喜。
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)到生氣、傷心、難過(guò)其實(shí)很正常，人人都會(huì)悲傷。
3.學(xué)會(huì)找到適合自己的辦法讓自己走出悲傷，讓自己變得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熟悉繪本《蘇菲生氣了》
2.繪本《我不愿悲傷》課件
3.平時(shí)引導(dǎo)孩子把讓生氣的事、悲傷地事說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《蘇菲生氣了》引題，認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)生氣、難過(guò)、悲傷。
教師：蘇菲為什么生氣?
教師：蘇菲生氣、悲傷所以她跑出了家,你在什么時(shí)候會(huì)很生氣、很悲傷?
教師：恩，你受委屈的`時(shí)候會(huì)傷心!
教師：媽媽沒(méi)有滿(mǎn)足你，你會(huì)悲傷地哭，是吧!
教師：受別人欺負(fù)，我們會(huì)生氣!
教師小結(jié)：是的，剛小朋友說(shuō)了受欺負(fù)時(shí)，媽媽不給買(mǎi)東西等等，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣煩心事、討厭事，所以每個(gè)人都會(huì)有生氣、悲傷、難過(guò)的時(shí)候。
二、欣賞繪本《我不愿悲傷》，理解繪本內(nèi)容。
教師：這里有只小兔子也很悲傷?我們一起來(lái)看一看!
1.教師出示第6張圖片
那小兔子為什么會(huì)悲傷呢?
教師：兔子爸爸媽媽吵架了，它會(huì)悲傷、難過(guò)!
教師：是的小兔子的親人離開(kāi)的時(shí)候。
教師：對(duì)，生病的時(shí)候也會(huì)難過(guò)的!
2.教師出示第3、4、5張圖片
教師：我們來(lái)看看小兔子，小兔子悲傷的時(shí)候是什么樣子的?
教師：難過(guò)了，傷心的想哭!
教師：恩，小兔子的心理不美了，難過(guò)!
教師：傷心地哭的都成河了!
……
教師：你悲傷難過(guò)的時(shí)候是什么樣子?
3.教師出示第7、8、9張圖片。
教師：小兔子想到了哪些辦法讓自己快樂(lè)?
三、學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)：找到適合自己的方法
教師：你有什么辦法讓自己快樂(lè)?
教師小結(jié)：小兔子找到了很多辦法讓自己快樂(lè)，小朋友們也找到了讓自己快樂(lè)的好辦法，既然悲傷不可避免，那么我們就要想辦法把它趕走，學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的自己!
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