新課程教學(xué)教案的構(gòu)成要素

　　引導(dǎo)語(yǔ)：教案作為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的重要保證。 而新課程教學(xué)教案和傳統(tǒng)教學(xué)教案也有所不同，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于新課程教學(xué)教案和傳統(tǒng)教學(xué)教案的不同之處，歡迎閱讀!

　　1、新課程教學(xué)備課的重點(diǎn)已經(jīng)由備教材、備板書(shū)、備教法轉(zhuǎn)變?yōu)閭浣處煛�備學(xué)生、備課后反思。所以在新課程教學(xué)中，教案的構(gòu)成要素既包括教材的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，又包括課程的教學(xué)理念和講授方法;既包括教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)思想，又包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)方法;既包括課堂的教學(xué)組織和教學(xué)過(guò)程，又包括課后的輔導(dǎo)練習(xí)和教學(xué)反思;既包括教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，又包括學(xué)生的課堂生成。在“以人為本”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，新課程中的教案要重點(diǎn)突出人的因素，既要優(yōu)化教師的教學(xué)方法，又要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);既要加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，又要加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

　　2、在傳統(tǒng)教學(xué)中，備課就是一篇教材在手，找資料，翻教參，寫教案，把教材研究透了再教給學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題仔細(xì)分析，反復(fù)琢磨，直到“嚼爛”了以后才肯“喂”給學(xué)生，生怕學(xué)生消化不良。長(zhǎng)此以往，在無(wú)形中剝奪了學(xué)生自己尋找知識(shí)、解決問(wèn)題的樂(lè)趣，剝奪了學(xué)生自己思考、探索、求證的過(guò)程，這種做法違背了新課程所倡導(dǎo)的自主探究的精神。這種“授之以魚(yú)”的錯(cuò)誤做法，培養(yǎng)出的學(xué)生往往“高分低能”。 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是演員，學(xué)生是觀眾，演技高超的老師就是好老師。在新課程教學(xué)中，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，好的教師不但要自己演技高超，還要教給學(xué)生演出的技巧，不但“授之以魚(yú)”，還要“授之以漁”，要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”知識(shí)變?yōu)?ldquo;會(huì)學(xué)”知識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”�；�礎(chǔ)上，不但知道教什么，更要知道怎么教，不但知道學(xué)生該學(xué)什么，更要知道學(xué)生該怎么學(xué)。

　　3、在傳統(tǒng)教學(xué)中，只要教材不變，一本教案可以連續(xù)教好幾屆學(xué)生。在新課程教學(xué)改革中，也許教師面對(duì)的教材年年一樣，但是我們的學(xué)生卻是個(gè)個(gè)不同，我們?cè)趺茨苡媚昴暌粯拥慕贪竵?lái)教不同的學(xué)生呢?新課程改革要求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由探索，強(qiáng)調(diào)的是因材施教。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。所以教師在備課時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)去除陳舊過(guò)時(shí)的東西，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的教學(xué)方式指導(dǎo)自己。在教案的編寫過(guò)程中，不求合乎規(guī)范，但求創(chuàng)新實(shí)用;不求形式完美，但求操作性強(qiáng)。這就要求教師在備課時(shí)，在熟悉教材的前提下，要把主要精力放在備學(xué)生上。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，體現(xiàn)出課堂形式的多樣性，體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的差異性。 在新課程教學(xué)改革中，要想取得良好的教學(xué)效果，要想不斷地提高自己的教學(xué)水平，每次上完課后，都要認(rèn)真地進(jìn)行課后反思。好好地想一想這節(jié)課的成功所在和不足之處，并詳細(xì)地記錄在教案上。

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