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小班語言教案及反思：愛吃水果的牛（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班語言教案及反思：愛吃水果的牛，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言教案及反思：愛吃水果的牛 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的�！币粯幽敲葱腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
二、活動(dòng)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;
2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把;
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1.認(rèn)識(shí)楊桃：
�。�1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃�。ㄓ變哼吳羞呎f）
�。�3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧�。ㄓ變浩穱L，并說一說味道）
�。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�
提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）
師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
三、活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的'神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
小班語言教案及反思：愛吃水果的牛 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過程：
一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過這個(gè)故事嗎？（沒有） 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的�！贰�
提問：
1、在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來手指）
2、主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有（西瓜）。有今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。
3、一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）
4、主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5、鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會(huì)怎么想？（很難過，很著急……）
6、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）
8、除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！
9、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10、生病的'鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
愛吃水果的牛課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的�！分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭�(huì)發(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生�。俊钡鹊�，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小班語言教案及反思：愛吃水果的牛 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
2、能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
3、知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
難點(diǎn)：能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
2、多媒體課件《愛吃水果的�！�。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
播放課件第 1 幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。
提問:這是誰？它的肚子里裝著什么？分別有什么水果？
小結(jié)：牛的肚子里為什們會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來聽故事《愛吃水果的�！�。
2、采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
�。�1）講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生��？是誰每天喂牛吃水果？主人生病了，牛的心情是怎樣的？
小結(jié)：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。
�。�2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
�。�3）播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么？為什么是紅色的'牛奶？牛吃了香蕉會(huì)擠出什么？吃了蘋果會(huì)擠出什么？他對(duì)主人和鄰居是怎樣說的？
小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧！請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
�。�4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的？
小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3、完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4、表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。
（1）表演一:喂牛吃水果。
講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃 xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
�。�2）表演二:擠牛奶。
講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。
5、引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）你喜歡吃水果嗎？為什么要多吃水果？
�。�2）如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點(diǎn)好起來？
小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。
延伸活動(dòng)
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病�，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
《愛吃水果的�！方虒W(xué)反思
故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的�！愤@一活動(dòng)時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。
但是活動(dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng)，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。
在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問題。此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)亂，稍脫離幼兒的實(shí)際理解能力。如：你的家人生病了，你會(huì)怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn)，答非所問，問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。
通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到，每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
小班語言教案及反思：愛吃水果的牛 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對(duì)他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的�！�，借助活動(dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見水果的基本特征。
3、學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始：
（1）導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
�。�2）、導(dǎo)入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”（出示ppt,讓幼兒觀察）
1、教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。
2、教師結(jié)合ppt講述故事。
（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會(huì)生病嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
1、你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象）
3、小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？
4、統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
5、教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的'需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣健壯。
（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會(huì)怎樣做呢？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們?cè)撛鯓诱疹櫵麄兡兀?/p>
學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。
為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？
出示榨汁機(jī)，制作果汁。
引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。
請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過,《愛吃水果的牛》貫穿活動(dòng)始末，通過活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。
幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。
小班語言教案及反思：愛吃水果的牛 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《愛吃水果的�！肥且粋�(gè)充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì)變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的`肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾餍蕾p，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）
2、主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）
4、鄰居們也怎么了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會(huì)怎么樣？（很難過，很著急······動(dòng)作表示）
5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生��？為什么愛吃水果的牛沒有生�。浚ㄒ�?yàn)樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�
6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！"······
7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）
�。ㄈ┯懻摴适拢層變毫私馑�、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃
1、愛吃水果的牛為什么不會(huì)生��？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）
2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？
小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3、當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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