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小學信息技術(shù)試講教案（精選12篇）
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學信息技術(shù)試講教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學信息技術(shù)試講教案 1
學習目標：
1.知識目標：能夠靈活應用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目標：綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作，并通過名片的設(shè)計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學;
3.情感目標：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準備：
非IT 資源：各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙
IT 資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例
課時安排：2課時
教學過程：
一、激趣引入(4分鐘)
(一)、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
(一)出示，引導學生了解名片的`組成(3分鐘)
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標志的)
小學信息技術(shù)試講教案 2
一、基本情況
本學期本人擔任301至305共5個教學班15節(jié)信息技術(shù)課教學任務，本學期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網(wǎng)頁的設(shè)計與制作、信息技術(shù)與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側(cè)重地展開的。
二、本學期的教學目標:
1、樹立學生學習信息技術(shù)信心，激發(fā)學生學習興趣。
2、加強計算機基礎(chǔ)知識教學，為學習新知識打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學中培養(yǎng)學生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
三、教學措施
1、強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學方法，教學技能
2、注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣
3、培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用
5、加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。
四、輔導形式、時間形式：
1、理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
2、上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。
五、教學計劃進度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學內(nèi)容：第1課時因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學內(nèi)容：第1課時現(xiàn)代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學內(nèi)容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學內(nèi)容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學內(nèi)容：第1課時算法
第2課時算法的`表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學內(nèi)容：第1課時程序設(shè)計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學內(nèi)容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學內(nèi)容：第1課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
第2課時信息的表達
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學內(nèi)容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學內(nèi)容：第1課時網(wǎng)站和網(wǎng)頁
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學內(nèi)容：第1課時網(wǎng)頁制作
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學內(nèi)容：第1課時、信息技術(shù)對人類社會的影響、知識產(chǎn)權(quán)
第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學內(nèi)容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術(shù)
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學內(nèi)容：復習
小學信息技術(shù)試講教案 3
一、教學目標
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟件的興趣。
二、教學重難點
“畫圖”軟件的`啟動及窗口組成。
繪制簡單的畫。
三、教學過程
(一)導入新課
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學習繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?
布置任務：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。
教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學生回答學會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
小學信息技術(shù)試講教案 4
教學目標
本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設(shè)置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學習興趣。
重點難點
本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。
教學內(nèi)容
素材準備
為了激發(fā)學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。
教師活動
1.出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學生發(fā)言，表述自己的觀點。
3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。
4.引導學生產(chǎn)生學習的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學。
學生活動
學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設(shè)置，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。
設(shè)計意圖
本課的設(shè)計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導他們產(chǎn)生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置。
老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的'早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。
為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執(zhí)行步驟：
1.學生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務要求全體隊員都通關(guān)，讓他們自主探究、交流分享。
2.學生自主插入、調(diào)整圖片
這一環(huán)節(jié)要求同學們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學習、釋疑解難
這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結(jié)合同學的意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優(yōu)點，改正不足。
4.實踐創(chuàng)作、展示
這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。
通過以上任務執(zhí)行步驟，同學們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。
小學信息技術(shù)試講教案 5
一、教學目標
1、了解計算機的基本組成和工作原理。
2、掌握計算機的基本操作技能，包括開機、關(guān)機、登錄、退出等。
3、了解常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。
4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護、防病毒等。
二、教學內(nèi)容
1、計算機基礎(chǔ)知識
介紹計算機的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。
2、計算機操作技能
介紹計算機的基本操作技能，包括開機、關(guān)機、登錄、退出等。
3、辦公軟件應用
介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進行實際操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識
介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、網(wǎng)絡(luò)安全知識
介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護、防病毒等。
三、教學方法
1、講授法
通過講解理論知識，讓學生了解計算機的基本原理和操作技能。
2、實踐法
通過實際操作，讓學生掌握計算機的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。
3、互動法
通過互動交流，讓學生在教師的'引導下，自主探索和學習。
四、教學評價
1、考試評價
通過考試的形式，檢測學生對計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的掌握程度。
2、作業(yè)評價
通過作業(yè)的形式，檢測學生對辦公軟件的應用能力。
3、實際操作評價
通過實際操作的形式，檢測學生對計算機的實際操作技能。
五、教學資源
1、計算機
2、辦公軟件
3、互聯(lián)網(wǎng)
4、教學課件
5、教學視頻
六、教學總結(jié)
小學信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，讓學生在愉悅的氛圍中學習。同時，教師也應該不斷更新自己的知識和技能，以提高教學質(zhì)量。
小學信息技術(shù)試講教案 6
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》（上冊）中關(guān)于畫矩形的部分教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點以及教學過程等內(nèi)容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學生已經(jīng)學會了使用“橢圓”工具，故本課對于學生來說較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復習。此外，通過知識的遷移，學生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學過程中，教師應該充分肯定學生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進行填充的方法，同時也應該為學生提供足夠的實踐操作。
分析學情
通過前兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節(jié)課的教學可以采用學生自主探究的方法。但是由于學生個體差異，教師也應該提供差異化的教學，讓掌握較好的同學幫助掌握較慢的同學，以保證教學效果。
制定教學目標
本節(jié)課的教學目標包括學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學生感受一個整體圖形的完成過程，讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
確定教學重點和難點
教學重點為學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點則在于如何讓學生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設(shè)計教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
引入畫矩形的課題，同時通過情景創(chuàng)設(shè)如大卡車來激活課堂氛圍，引發(fā)學生興趣。
二、分析任務
通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學習工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學生進行操作練習。
四、練習組合基本圖形
讓學生通過練習組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎(chǔ)上練習畫出大卡車。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容
讓學生總結(jié)本節(jié)課的.教學內(nèi)容，檢測教學效果。同時，教師也應該總結(jié)本節(jié)課的教學過程，為下一節(jié)課做好準備。
1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）
2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫出這輛車，應該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。
5、動手實踐任務
1）學生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導。
2）展示優(yōu)秀作品，積極評價。
3）學生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結(jié)
在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習
繪制一些你喜歡的圖形。
小學信息技術(shù)試講教案 7
一、教材分析：
本文描述了福建省小學《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學生學習。
二、學情分析：
針對學生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點，文章建議采用讓學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學習方法。
三、教學目的：
教學目的包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標是能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，并能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標是讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，同時體驗奧運精神。
四、教學重、難點：
教學重點是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點是要求學生能夠靈活使用工具處理圖形。
五、教學方法：
文章采用任務驅(qū)動的多思教學法來實現(xiàn)教學目標。將教學內(nèi)容細化成小任務，讓學生在完成任務過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓練學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學生自主探索和合作交流完成任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
六、學習方法：
文章并未提及學習方法。
為了學習模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學習興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學分為六個環(huán)節(jié)。
（一）復習舊知，承上啟下。
在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學生回顧上一節(jié)課學習了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
老師引導學生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。
�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）
在這個環(huán)節(jié)，我們要求學生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。
學生在自學過程中可能會遇到以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學習軟件。
第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽大心細，能夠知其然也知其所以然。
對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學就能夠讓這些學生掌握應學的知識。
對于第三種情況，我們要讓學生說出為什么，并演示他們的`發(fā)現(xiàn)，并且用事實來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學生通過自己的表達來推進這個教學過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學生們匯報一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時，老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。
在培養(yǎng)學生的自學能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學習信息技術(shù)的一個重要方面是培養(yǎng)學生的自學能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學生嚴謹學習的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細心的好習慣。
鞏固新知
一旦學生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機地結(jié)合起來進行練習。學生應該被提供選擇學習的機會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的學生學習，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。
老師可以展示學生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學生意識到，同一工具只要靈活應用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。
（三）找規(guī)律（小任務二）
老師講解操作細節(jié)時要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學生無法立即正常操作，可引導他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標只需要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的角數(shù)）。學生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學生都可以成功完成學習任務。
評估學生作品時，要鼓勵那些畫得不錯的學生。可以鼓勵他們“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
在開始繪圖之前，老師應介紹奧運會火炬的由來。
火炬儀式是奧運會歷史上具有超過2700年歷史的傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當?shù)鼐用駷榱似砬箫L調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始，運動員們開始進行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點燃的圣火，直到運動會的比賽場地到達。在1959年第一屆全運會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。
老師：同學們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會，你能用目前所學的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。
接著，學生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。
小學信息技術(shù)試講教案 8
設(shè)計理念：
本課在教學時，教師應創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。
教材分析：
本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術(shù)》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運用是本課的重點
教學目標：
1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點：
用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調(diào)色盤的使用。
課前準備：
神筆馬良動畫，課件
教學過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學習“畫王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。
師：這是什么?
師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?
5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務二：試試繪畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的`畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學生作業(yè)
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
小學信息技術(shù)試講教案 9
教學目標與要求
本單元的教學目的是讓學生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動畫的應用。
具體目標如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動態(tài)顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發(fā)學生的好奇心，設(shè)計自主或合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維技能。通過設(shè)定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學生充分體驗到適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生應對學習挑戰(zhàn)的自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求，實現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)顯示。
教學安排
本單元的教學時間建議為1個課時。
教學重難點
重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應用。
難點：如何合理地設(shè)置自定義動畫效果。
教材分析與教學方法
教材在本單元教學中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因為學生可以通過風格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學習本單元，學生的`計算機技能可以得到進一步提高，也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。
下面是一些教學方法的具體細節(jié)：
在課前通過談話、演示范例作品來導入新的學習內(nèi)容，以便為學生創(chuàng)造積極的學習氛圍，更好地激勵學生進一步學習PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應用，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設(shè)置方法來加深學生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學生可以自己嘗試一下"應用于所有幻燈片"的效果，并得出結(jié)論�；脽羝袚Q窗格中的"換片方式"讓學生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結(jié)論。
相關(guān)資料
下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設(shè)定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時，點擊鼠標右鍵進入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進行講解，人工設(shè)定的時間是不準確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設(shè)定放映時間。設(shè)定完成后，就可以直接進入幻燈片放映狀態(tài)，無論之前處于何種狀態(tài)，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。
要執(zhí)行這一功能，打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當前放映時間。當幻燈片放映時間到達時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，重新計時。當放映到最后一張幻燈片時，會出現(xiàn)一個確認消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
設(shè)定好幻燈片放映時間后，就可以按設(shè)定的時間自動放映了。
小學信息技術(shù)試講教案 10
一、教學目標
1、把握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、熟悉并嫻熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的外形。
4、把握滾動條的使用。
二、教學重難點重點：
�。ㄒ唬┙虒W重點：
1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
�。ǘ╇y點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學預備：
課前預備好學生本課應完成的.作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學設(shè)計。
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
消失在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。
�。ǘ┓_“畫圖”窗口：
1、開頭——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會消失介紹這種工具作用的文字。
（三）多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學信息技術(shù)試講教案 11
知識目標：
讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：
讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標：
培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。
教學重點：
讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學難點：
如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備：
準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的`專業(yè)人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學信息技術(shù)試講教案 12
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
預設(shè)教學目標
1、能熟練應用搜索引擎查找資料。
2、能對查找到的資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的搜集及分類下載。
教學難點
主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成
課時安排：
2課時
第一課時
預設(shè)目標：
1、小組分工明確；
2、進行資源的初步搜集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設(shè)教學過程：
一、導入
1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的'知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
�。ㄖ钢n件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領(lǐng)，導入新學師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽
（出示課件）———小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識，并保存。
第二課時
預設(shè)目標：
1、完成資源的收集和整理；
2、正確的進行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進行自評和他評。
預設(shè)教學過程：
一、導入
1、初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2、繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料
二、整理信息
將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1、請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2、評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
四、總結(jié)
同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
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