《珍珠泉》公開課教案

　　【教材目標(biāo)】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　　３、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

　�。�、積累課文優(yōu)美語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，考慮；為什么叫“珍珠泉”

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　�。薄⒔處熢诤诎迳蠈憽叭�”：引導(dǎo)同學(xué)查字典理解意思。

　�。病⒂茫校校灾谱鞒烧n件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。

　　（圖文并茂，同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去）

　�。场�板書課題，齊讀課題，請同學(xué)介紹珍珠，并猜想此泉為什么叫珍珠泉。

　　二、初讀課文，自主質(zhì)疑

　　請同學(xué)根據(jù)閱讀提示，采用自身喜歡的方式快速閱讀課文。要求：

　�。薄⒂欣щy的字詞嘗試用查字典或四人小組討論等方法解決問題。

　�。�、讀出問題來。讀后提出自身的問題在四人小組內(nèi)互相解決，遇到稍難的問題可保存。

　　三、抓住主線，探索交流

　�。薄�為什么此泉名叫“珍珠”呢？下面請大家同學(xué)們采取自身喜歡的方式細(xì)讀課文，考慮以后在小組上交流。

　�。�、全班交流，估計(jì)同學(xué)從以下語句找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　�、� 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、豐滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　�、� 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！

　　⑶ 挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，俺潑灑了多少珍珠��！

　�。�、品讀以上話句，想象畫面。

　�。�、選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自身贊美的句子（如）：

　　……水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。。

　�。▓D略）這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡，俺仿佛看見他們在愉快地生長，快樂地舞蹈，開心地歡笑。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……

　　四、展開閱讀，體驗(yàn)情感

　�。�、作者對珍珠泉的喜愛不只僅流露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢？找找看。

　�。�、根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“俺喜愛珍珠泉是因?yàn)樗��?）”來表述情感。再用“俺喜愛珍珠泉不只因?yàn)樗��?），更重要的是它（ ）。”

　�。�、出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是俺們村的珍珠泉！”讓同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，并說說自身讀出了“俺”的怎樣的情感。

　　五、延伸閱讀，拓展情感

　　其實(shí)，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請課外抽時(shí)間好好讀一讀，考慮一下，與這篇文章對比，有什么相似點(diǎn)。

【《珍珠泉》公開課教案】相關(guān)文章：

關(guān)于《珍珠泉》的公開課教案03-19

珍珠泉教案范文07-18

關(guān)于《珍珠泉》的教案范文07-16

語文教案：《珍珠泉》（精選23篇）06-21

公開課教案07-22

社戲公開課教案02-22

《水》公開課教案04-24

《李時(shí)珍》公開課教案05-21

《畫風(fēng)》公開課教案03-15