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中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì)（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。
2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小櫻桃圖片若干（用自粘紙做成，可以粘在身上），香蕉圖片若干（懸掛在繩子上），蘋(píng)果圖片若干。
2、錄音機(jī)、磁帶，墊子若干，籃子三只。
3、布置成三條路。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽(yáng)，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。
1、秋天到了，樹(shù)上的果子都成熟了，請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地，說(shuō)說(shuō)有哪些果子？
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后，它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子？
4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。
5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作：坐下來(lái)躺下，手放在身體兩側(cè)不能動(dòng)，側(cè)著滾過(guò)去。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作，老師指導(dǎo)。
7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子？
8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，然后跳起來(lái)摘樹(shù)上的果子。
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。
10、第三條路是小烏龜?shù)穆�，小烏龜是怎么走著去的�?/p>
11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。
12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的'動(dòng)作，爬到墊子的對(duì)面后，在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。
三、游戲：小動(dòng)物摘果子。
1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。
2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，盡量每條路都去嘗試一遍。（練習(xí)的時(shí)候，幼兒只練習(xí)動(dòng)作，不把果子摘回來(lái)）老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒站在圓圈上集合，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范給大家看。
4、小動(dòng)物要出發(fā)了，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢？
5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì)，開(kāi)始摘果子，摘到果子把果子運(yùn)回來(lái)放在籃子里完成任務(wù)，其他幼兒繼續(xù)。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)動(dòng)作好的孩子。
總結(jié)：小動(dòng)物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。
2、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)回去。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 2
目標(biāo)：
1、能夠原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指20-25厘米），增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
準(zhǔn)備：
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋(píng)果或其他水果卡片若干張，小籃子。
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）�？钙饦寔�(lái)開(kāi)大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
�。�1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來(lái)摘果子。
�。�2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
�。�3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的'動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
�。�5）幼兒再次分散練習(xí)。
�。�6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
教師：小解放軍們，我們要比賽摘果子了，大家一起念：大大的果子甜蜜蜜，摘果子的人兒笑嘻嘻。念完后，站在兩個(gè)隊(duì)伍最前面的兩個(gè)人向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原路返回，
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。
2、難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繩子若干條
2、障礙物、鈴鼓
四、活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
（2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。
（3） 隊(duì)形操練。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。
2、練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子?jì)寢層幸粋�(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？
（1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
（2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。
（3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
（4） 教師總結(jié)出兩人三足走的.動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。
3、比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。
師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
（1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
（2） 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！
4、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！
反思：此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線(xiàn)，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入大班后，孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步，隨著體育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性，以秋天的果子都成熟了，孩子們?nèi)フ訛橹骶�(xiàn)創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)跨過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞意圖，怎樣讓自己在情境中摘得果子的速度快又安全，在游戲中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、練習(xí)鉆、跨越、跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)跨越和鉆、跳躍的正確姿勢(shì)。
難點(diǎn)：
能夠?qū)⑷齻�(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)摘到果子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種果樹(shù)的圖片布置成一個(gè)豐收的果園。
2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：山洞、小溪、果園。
3、音樂(lè)《秋游》《慶豐收》。
4、果農(nóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是我非常喜歡的季節(jié)，不冷也不熱，而且秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的果子都成熟了。你們喜歡秋天嗎？（喜歡）今天老師想帶你們?nèi)デ镉危銈兿肴幔?/p>
幼兒跟隨教師伴著音樂(lè)《秋游》來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：大家快看這里有好多果樹(shù)！讓我們來(lái)看看都有些什么果樹(shù)。（橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、棗樹(shù)……）果園豐收了，果農(nóng)們一定很開(kāi)心，可要將果子摘下來(lái)也需要花費(fèi)很多力氣的。你們看那邊有一片果林，好多果子呀！看來(lái)今年真是大豐收了。
我們一起去幫助他們摘果子吧？（好）但是我們要跨過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，才能到達(dá)果園。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)跨越和鉆的'正確姿勢(shì)
在跨越小溪的時(shí)候我們要注意什么？（兩腳交叉用力跨越過(guò)去，不要掉在小溪里，不然鞋子會(huì)濕的。）鉆山洞時(shí)要注意什么？
2、練習(xí)跳躍的動(dòng)作
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)摘果子的方法吧？學(xué)會(huì)了方法我們可以摘到更多的果子。我們應(yīng)該怎么摘呢？
幼兒模仿摘果子的動(dòng)作。
師：那稍微高一點(diǎn)的果子我們?cè)鯓硬拍苷侥兀?/p>
引導(dǎo)幼兒做跳躍的動(dòng)作。練習(xí)數(shù)次。
3、摘果子
（1）將幼兒分成四路縱隊(duì)
�。�2）摘果子
排頭幼兒手挎籃子鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小溪，來(lái)到果園摘果子，高處的果子要用力跳著摘下來(lái)，摘到兩個(gè)果子后原路返回，將果子倒進(jìn)各自隊(duì)的框里，然后將籃子交給下一個(gè)隊(duì)員。依次進(jìn)行下去。（練習(xí)一次）
�。�3）摘果子比賽：按照以上規(guī)則每個(gè)隊(duì)員摘三個(gè)果子后返回，哪一隊(duì)的隊(duì)員先摘完就為獲勝方。
三、結(jié)束部分
1、舞蹈“慶豐收”
2、果農(nóng)請(qǐng)大家品嘗新鮮的果子。（回教室）
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn) ：
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。（出示小老鼠圖片）
(出示果子圖)
1、樹(shù)上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè)）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事
（出示小鳥(niǎo)圖）
2、請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，（請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作）小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子？樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎？為什么？
3、又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)��？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了？想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！
5、（出示鱷魚(yú)圖片）你們看又有誰(shuí)來(lái)了？它能摘到果子嗎？它用什么來(lái)摘果子呢？它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子？
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請(qǐng)幼兒回答）
師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢？樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情？
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢？
幼：摘到了，沒(méi)有……
7、完整聽(tīng)一遍故事.
師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》
（老師完整講述故事）
教師提問(wèn)：小老鼠最后摘到果子沒(méi)有�。�
幼：……（摘到了）
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。）
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）
8、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的`小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè)同幼兒一起模仿）
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《摘果子》視頻：
(1)果農(nóng)采摘果子;
(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁矗惺芄r(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的`果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面，感受豐收的喜悅。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)踵趾小跑步，蘋(píng)果樹(shù)一棵；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘋(píng)果豐收了。
1、秋天到了，蘋(píng)果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？好像看到了什么？
2、幼兒完整欣賞音樂(lè)。
3、聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）
4、這個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子，好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
1、你剛才是怎么摘的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熣�(qǐng)表演的`好的幼兒示范，集體模仿）
2、我們一起來(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái)）。
3、我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹(shù)葉分開(kāi)）
4、這棵果樹(shù)摘完了，我要到另外一棵果樹(shù)上去摘，看老師是怎么走過(guò)去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)？我們一起來(lái)試一試�。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。）
5、現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？
⑴老師示范。老師跟著音樂(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。
⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。
�。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作
1、果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋(píng)果，還有什么地方的果子還沒(méi)有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作，如兩只手一起摘果子，蹲下來(lái)摘果子等）
2、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。
3、小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 8
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風(fēng)火輪的過(guò)程中，鍛煉手臂的力量。
3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè)，牛奶箱若干個(gè)。、
2、貼紙?zhí)O果橘子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘果子前準(zhǔn)備。
1、教師：秋天到了，說(shuō)過(guò)都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、滾滾風(fēng)火輪
(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1、教師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?
2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。
(二)交代規(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。
1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上，不要擠在一起)
2、比一比誰(shuí)得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)
三、摘果子大闖關(guān)
1、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過(guò)去不能掉下來(lái)，跨過(guò)去的.小朋友必須從兩旁跑過(guò)來(lái)，拍到隊(duì)伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來(lái)。
2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱，你們能跨過(guò)去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。
3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫(kù)里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋(píng)果，比一比誰(shuí)能摘到蘋(píng)果。
4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，都闖關(guān)成功了，你們看風(fēng)火輪對(duì)面的果樹(shù)上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個(gè)風(fēng)火輪中間再加一個(gè)箱子，誰(shuí)想來(lái)真的天戰(zhàn)自已一下?
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒坐上風(fēng)火輪，今天去摘果子感覺(jué)很累了，我們坐下來(lái)，放松一下身體。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾只柿子？
幼：梨樹(shù)上有5只梨；蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果；柿子樹(shù)上有7只柿子。
二、給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是蘋(píng)果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。（見(jiàn)圖三）
第二盆有幾只蘋(píng)果？第二盆有6只蘋(píng)果。（見(jiàn)圖四）六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。（見(jiàn)圖四）第三盆有幾只柿子？
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。（見(jiàn)圖五）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一；6只蘋(píng)果排在第二；7只柿子排在第三。（見(jiàn)圖六）
三、分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見(jiàn)圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣�，都�?只。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。（見(jiàn)圖九）
2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十一）
師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？
幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多，都是6
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十二）
3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的`回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十五）
四、分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。
連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？
幼：好。
師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能熟練運(yùn)用跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，完成摘果子的游戲任務(wù)，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
培養(yǎng)幼兒在游戲中克服困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
讓幼兒在合作游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用多種動(dòng)作技能，順利通過(guò)各個(gè)游戲關(guān)卡，完成摘果子的游戲過(guò)程。
幫助幼兒理解游戲規(guī)則，并能在游戲中自覺(jué)遵守規(guī)則。
難點(diǎn)
在游戲過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保幼兒動(dòng)作的規(guī)范性與安全性。
激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互幫助、共同完成任務(wù)，避免出現(xiàn)幼兒獨(dú)自游戲的情況。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物森林摘果子的情境，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的情境中積極參與體育活動(dòng)。
示范法：教師親自示范跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒的動(dòng)作準(zhǔn)確性。
游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入到有趣的游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握動(dòng)作技能，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
不同高度懸掛的塑料水果若干，模擬果園場(chǎng)景。
平衡木、拱形門(mén)、墊子等運(yùn)動(dòng)器材，用于設(shè)置游戲障礙。
小兔子、小猴子、小松鼠等動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
歡快的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造輕松愉快的游戲氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已初步了解小兔子、小猴子、小松鼠等小動(dòng)物的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
幼兒具備一定的`跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作能力。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（5 分鐘）
播放歡快的背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物散步的形式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子、小猴子、小松鼠等小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如小兔子是蹦蹦跳跳的，小猴子會(huì)爬樹(shù)，小松鼠會(huì)快速奔跑等，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
游戲情境導(dǎo)入
教師：“小朋友們，今天我們要變成可愛(ài)的小動(dòng)物去森林里摘果子啦！小兔子要蹦蹦跳跳地穿過(guò)草地，小猴子要爬上樹(shù)去摘果子，小松鼠要快速地跑過(guò)樹(shù)林。大家準(zhǔn)備好了嗎？”
講解示范游戲玩法
教師將幼兒分成三組，分別戴上小兔子、小猴子、小松鼠的頭飾，每組幼兒對(duì)應(yīng)一種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
教師示范游戲路線(xiàn)：首先，小兔子組的幼兒要雙腳并攏，蹦蹦跳跳地跳過(guò)平衡木；然后，小猴子組的幼兒要手腳并用，爬上墊子；最后，小松鼠組的幼兒要快速地跑過(guò)拱形門(mén)，到達(dá) “果園”，摘下果子后按原路返回。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要按照自己的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行游戲，不能犯規(guī)；在游戲過(guò)程中要注意安全，不爭(zhēng)搶、不推擠；摘果子時(shí)，每個(gè)幼兒只能摘一個(gè)果子。
幼兒分組游戲
幼兒分成三組，分別站在游戲起點(diǎn)線(xiàn)后。教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，出發(fā)啦！” 每組幼兒依次出發(fā)，按照教師示范的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。
教師在游戲過(guò)程中，觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。對(duì)于動(dòng)作完成較好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于動(dòng)作不太規(guī)范的幼兒，教師耐心地進(jìn)行示范和糾正，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
每組幼兒完成一輪游戲后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和分享，說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。
增加游戲難度
教師調(diào)整游戲場(chǎng)地的設(shè)置，增加平衡木的高度、墊子的長(zhǎng)度和拱形門(mén)的數(shù)量，提高游戲的難度和挑戰(zhàn)性。
教師再次向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在增加難度的情況下，更要注意安全，遵守游戲規(guī)則。
幼兒再次分組進(jìn)行游戲，教師在游戲過(guò)程中，密切關(guān)注幼兒的身體狀況和情緒反應(yīng)，確保幼兒能夠在安全的前提下，順利完成游戲任務(wù)。對(duì)于能夠克服困難、成功完成游戲的幼兒，教師給予高度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
（三）結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)
教師播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、拍拍手臂、揉揉腿、抖抖腳等，幫助幼兒緩解身體的疲勞，放松心情。
活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和勇敢精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒思考在游戲中如何更好地與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
整理器材
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理游戲器材，將水果、平衡木、拱形門(mén)、墊子等器材放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和責(zé)任感。
六、教學(xué)延伸
在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行類(lèi)似的體育游戲活動(dòng)，如 “小動(dòng)物運(yùn)糧食”“小動(dòng)物過(guò)河” 等，進(jìn)一步鞏固幼兒的動(dòng)作技能，提高幼兒的身體素質(zhì)。
教師可以在班級(jí)美工區(qū)投放一些廢舊材料，引導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，為開(kāi)展體育游戲活動(dòng)提供更多的道具。
教師可以鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)，如模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的接力比賽等，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)也能讓幼兒在家庭中繼續(xù)保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能根據(jù)不同小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如跳、爬、跑等，完成穿越障礙摘果子的任務(wù)，顯著提升身體的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
通過(guò)游戲情境，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與自我保護(hù)能力，培養(yǎng)勇敢自信的品質(zhì)。
鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成摘果子挑戰(zhàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確模仿不同小動(dòng)物的典型運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，順利穿越各種障礙到達(dá)果子采摘點(diǎn)。
幫助幼兒清晰理解并嚴(yán)格遵守游戲中的規(guī)則，確保游戲有序進(jìn)行。
難點(diǎn)
在游戲過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。
激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意愿，促使幼兒在游戲中相互支持、配合，共同達(dá)成目標(biāo)，避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒游離于團(tuán)隊(duì)之外的情況。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)森林果園的生動(dòng)情境，讓幼兒融入小動(dòng)物角色，增加游戲的趣味性和吸引力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
示范講解法：教師親自示范每個(gè)小動(dòng)物的.正確運(yùn)動(dòng)動(dòng)作及游戲的完整流程，配合簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解，讓幼兒直觀地掌握動(dòng)作要領(lǐng)和游戲規(guī)則。
小組競(jìng)賽法：將幼兒分成小組進(jìn)行摘果子比賽，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高幼兒的參與度和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
用彩色卡紙和塑料水果制作不同高度懸掛的 “果樹(shù)”，布置在活動(dòng)場(chǎng)地的一端。
用積木、輪胎、繩子等材料設(shè)置不同類(lèi)型的障礙，如低矮的 “小山”（用積木搭建）、“山洞”（用輪胎連接）、“小溪”（用繩子表示）等。
為幼兒準(zhǔn)備充足的小兔子、小猴子、小松鼠等動(dòng)物頭飾，確保每個(gè)幼兒都能參與到角色中。
準(zhǔn)備一些小籃子，用于幼兒裝摘到的果子。
歡快的背景音樂(lè)和舒緩的放松音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)小兔子、小猴子、小松鼠等小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性有一定的了解。
幼兒具備初步的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作能力。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（5 分鐘）
播放歡快的森林主題背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，如小兔子蹦蹦跳跳、小猴子靈活攀爬、小松鼠快速奔跑等，激發(fā)幼兒的興趣。
進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，為即將開(kāi)始的游戲做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
情境導(dǎo)入
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)到了美麗的森林果園，果園里的果子都成熟啦！但是要摘到果子可不容易，需要我們像勇敢的小動(dòng)物一樣，穿過(guò)各種障礙。大家有沒(méi)有信心？”
講解示范
教師將幼兒分成三組，分別戴上小兔子、小猴子、小松鼠的頭飾。
教師示范小兔子組的玩法：小兔子要雙腳并攏，連續(xù)跳過(guò) “小山”（積木），到達(dá) “小溪” 邊，輕輕跨過(guò) “小溪”（繩子），然后蹦到果樹(shù)下，跳起摘果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
示范小猴子組的玩法：小猴子要手腳并用，快速爬過(guò) “小山”（輪胎搭成的斜坡），鉆進(jìn) “山洞”（用輪胎連接而成），然后跑到果樹(shù)下，爬上樹(shù)（用梯子模擬）摘果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
示范小松鼠組的玩法：小松鼠要快速跑過(guò) “小山”（用積木間隔擺放形成的小路），繞過(guò) “大樹(shù)”（用柱子代替），然后跳到果樹(shù)下，用尾巴勾住樹(shù)枝，摘下果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要按照規(guī)定的動(dòng)作和路線(xiàn)進(jìn)行游戲，不能犯規(guī)；在游戲過(guò)程中要注意安全，不能推擠其他小朋友；摘果子時(shí)，每個(gè)小動(dòng)物只能摘一個(gè)果子，先完成任務(wù)且遵守規(guī)則的小組獲勝。
分組游戲
幼兒分成三組，分別站在各自的起點(diǎn)線(xiàn)后。教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，出發(fā)去摘果子啦！” 每組幼兒依次出發(fā)，按照教師示范的動(dòng)作和路線(xiàn)進(jìn)行游戲。
教師在游戲過(guò)程中，密切觀察幼兒的動(dòng)作和安全情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于動(dòng)作規(guī)范、遵守規(guī)則的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范或違反規(guī)則的幼兒，教師及時(shí)糾正并提醒。
每組幼兒完成一輪游戲后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和分享，說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的感受和遇到的困難，以及是如何解決的。
小組競(jìng)賽
教師將幼兒重新分組，調(diào)整每組的人員構(gòu)成，增加游戲的挑戰(zhàn)性和新鮮感。
宣布進(jìn)行小組競(jìng)賽，強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽規(guī)則和安全事項(xiàng)。
每組幼兒再次出發(fā)，進(jìn)行摘果子比賽。教師在一旁為幼兒加油助威，營(yíng)造熱烈的競(jìng)賽氛圍。
比賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小徽章等，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)
播放舒緩的放松音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打手臂和腿部、慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)身體等，幫助幼兒緩解身體的疲勞，放松心情。
活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考在游戲中如何更好地遵守規(guī)則、與同伴合作，進(jìn)一步提升幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作能力。
整理場(chǎng)地
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理活動(dòng)場(chǎng)地，將道具和器材放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和責(zé)任感。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的美工區(qū)，投放各種材料，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物面具或頭飾，用于后續(xù)的角色扮演游戲。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的體育游戲，如 “小動(dòng)物搬家”“小動(dòng)物尋寶” 等，不斷豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子體育游戲，模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓幼兒在家庭中也能保持積極運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，幼兒能夠熟練且靈活地運(yùn)用鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作，成功穿越障礙完成摘果子任務(wù)，顯著提升大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，培養(yǎng)其勇敢嘗試、不怕困難的精神品質(zhì)，在游戲情境中增強(qiáng)自信心與成就感。
社會(huì)交往目標(biāo)：促進(jìn)幼兒之間的合作與交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與互助，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒清晰掌握鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng)，確保動(dòng)作的規(guī)范性與安全性。
引導(dǎo)幼兒理解并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，順利完成游戲流程，達(dá)成摘果子的目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)幼兒個(gè)體差異，如運(yùn)動(dòng)能力、膽量等，提供個(gè)性化的指導(dǎo)與支持，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。
在游戲過(guò)程中，有效激發(fā)幼兒的合作意愿，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地與同伴協(xié)作，共同解決遇到的問(wèn)題，避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立游戲的情況。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：營(yíng)造森林果園的生動(dòng)場(chǎng)景，賦予幼兒小動(dòng)物的角色身份，讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的情境中積極投入到體育活動(dòng)中，增強(qiáng)游戲的代入感與吸引力。
示范講解法：教師親自示范每個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)及游戲的完整流程，配合簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解，使幼兒能夠直觀、準(zhǔn)確地理解動(dòng)作要求與游戲規(guī)則。
游戲競(jìng)賽法：將幼兒分成小組進(jìn)行摘果子比賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高幼兒的參與熱情與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，同時(shí)在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作精神與規(guī)則意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
利用大型積木、拱形門(mén)、平衡木、墊子等材料，搭建具有一定難度和趣味性的障礙場(chǎng)地，模擬森林中的各種地形，如山洞、山坡、獨(dú)木橋等。
在場(chǎng)地的'終點(diǎn)設(shè)置不同高度懸掛的塑料水果，代表果園中的果子。
為幼兒準(zhǔn)備充足的小兔子、小猴子、小松鼠、小熊等動(dòng)物頭飾，確保每個(gè)幼兒都能扮演自己喜歡的小動(dòng)物角色。
準(zhǔn)備多個(gè)小籃子，用于幼兒裝摘到的果子。
準(zhǔn)備歡快的森林主題背景音樂(lè)以及舒緩的放松音樂(lè)，用于營(yíng)造不同的活動(dòng)氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)小兔子、小猴子、小松鼠、小熊等小動(dòng)物的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有初步的了解。
幼兒已經(jīng)具備一定的走、跑、跳等基本動(dòng)作能力，但對(duì)于鉆、爬、平衡等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性有待進(jìn)一步提高。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（5 分鐘）
播放歡快的森林主題背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物走路的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，如小兔子蹦蹦跳跳、小猴子靈活攀爬、小松鼠快速奔跑、小熊搖搖擺擺等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
進(jìn)行熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，做頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)，為即將開(kāi)始的激烈運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
情境導(dǎo)入
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)到了美麗的大森林，森林里的果子都成熟啦！我們要變成勇敢的小動(dòng)物，穿過(guò)重重障礙，去摘美味的果子。你們都準(zhǔn)備好了嗎？”
講解示范
教師將幼兒分成四組，分別戴上小兔子、小猴子、小松鼠、小熊的頭飾。
教師示范小兔子組的玩法：小兔子要雙腳并攏，輕輕跳過(guò)一個(gè)個(gè)小矮樁（用易拉罐制作），然后鉆進(jìn)山洞（拱形門(mén)），接著走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），最后到達(dá)果樹(shù)下，跳起摘下果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
示范小猴子組的玩法：小猴子要手腳并用，快速爬上小山坡（用墊子和積木搭建的斜坡），然后從山洞（拱形門(mén)）下方鉆過(guò)去，再沿著直線(xiàn)快速跑到果樹(shù)下，爬上樹(shù)（用梯子模擬）摘果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
示范小松鼠組的玩法：小松鼠要先快速跑過(guò)一段小路（用彩色膠帶在地面貼出路線(xiàn)），然后雙腳連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)小呼啦圈，接著鉆進(jìn)山洞（用大紙箱制作），最后到達(dá)果樹(shù)下，用尾巴勾住樹(shù)枝，摘下果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
示范小熊組的玩法：小熊要慢慢走過(guò)一段平衡木，然后爬過(guò)一個(gè)大墊子，接著鉆過(guò)山洞（用多個(gè)拱形門(mén)連接而成），最后走到果樹(shù)下，伸手摘下果子，將果子放進(jìn)籃子后，按原路返回。
教師詳細(xì)講解游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都必須按照規(guī)定的動(dòng)作和路線(xiàn)進(jìn)行游戲，不能違反規(guī)則；在游戲過(guò)程中，要注意安全，不能推擠其他小朋友；每個(gè)小動(dòng)物每次只能摘一個(gè)果子，先完成任務(wù)且遵守規(guī)則的小組獲勝。
分組練習(xí)
幼兒分成四組，分別站在各自的起點(diǎn)線(xiàn)后。教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，出發(fā)去練習(xí)摘果子啦！” 每組幼兒依次出發(fā)，按照教師示范的動(dòng)作和路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)。
教師在幼兒練習(xí)過(guò)程中，巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于動(dòng)作規(guī)范、完成較好的幼兒，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于動(dòng)作不熟練或出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，教師耐心地進(jìn)行示范和糾正，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
每組幼兒練習(xí) 2 - 3 次后，教師組織幼兒進(jìn)行短暫的休息和交流，讓幼兒分享自己在練習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題，教師給予解答和鼓勵(lì)。
小組競(jìng)賽
教師將幼兒重新分組，調(diào)整每組的人員構(gòu)成，增加競(jìng)賽的公平性和挑戰(zhàn)性。
宣布進(jìn)行小組競(jìng)賽，強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽規(guī)則和安全事項(xiàng)。
每組幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后，教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，摘果子比賽開(kāi)始啦！” 每組幼兒依次出發(fā)，全力投入到競(jìng)賽中。
教師在一旁為幼兒加油助威，營(yíng)造熱烈的競(jìng)賽氛圍。同時(shí)，密切關(guān)注幼兒的安全和游戲進(jìn)展情況，確保競(jìng)賽順利進(jìn)行。
比賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小玩具等，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。
（三）結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)
播放舒緩的放松音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打手臂和腿部、慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)身體、做簡(jiǎn)單的瑜伽拉伸動(dòng)作等，幫助幼兒緩解身體的疲勞，放松心情，使身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。
活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢表現(xiàn)、合作精神和遵守規(guī)則的行為，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考在游戲中如何更好地與同伴合作、如何克服困難，進(jìn)一步提升幼兒的社會(huì)交往能力和解決問(wèn)題的能力。
整理場(chǎng)地
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理活動(dòng)場(chǎng)地，將道具和器材放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和責(zé)任感。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的美工區(qū)，投放各種材料，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物面具或裝飾，用于后續(xù)的角色扮演游戲。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的體育游戲，如 “小動(dòng)物運(yùn)糧食”“小動(dòng)物過(guò)河” 等，不斷豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子體育游戲，模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓幼兒在家庭中也能保持積極運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
技能提升：讓幼兒熟練掌握并運(yùn)用跑、跳、攀爬等基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，在游戲中能夠迅速且準(zhǔn)確地完成相應(yīng)動(dòng)作。
情感培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們勇敢、自信的品質(zhì)，使其在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能積極應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)克服困難的勇氣。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在游戲中相互幫助、相互配合，共同完成任務(wù)，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒正確、規(guī)范地完成跑、跳、攀爬等動(dòng)作，確保動(dòng)作的安全性和有效性。
幫助幼兒清晰理解游戲規(guī)則，并在游戲過(guò)程中始終遵守規(guī)則，保證游戲的順利進(jìn)行。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，包括身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)水平等，為不同發(fā)展水平的幼兒提供適宜的指導(dǎo)和支持，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。
在游戲中激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴溝通、協(xié)作，避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒游離于團(tuán)隊(duì)之外的情況，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的森林果園情境，讓幼兒化身為不同的小動(dòng)物，沉浸在充滿(mǎn)趣味的游戲氛圍中，極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
示范模仿法：教師親自示范每個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)和正確做法，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，幫助幼兒快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
游戲競(jìng)賽法：將幼兒分成小組進(jìn)行摘果子比賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使幼兒在游戲中更加努力地發(fā)揮自己的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
精心布置游戲場(chǎng)地，設(shè)置多種障礙區(qū)域。如用大型積木搭建 “小山”，用拱形門(mén)搭建 “山洞”，用平衡木搭建 “小橋”，在場(chǎng)地周?chē)鷳覓旄叩筒煌乃芰纤�，模擬森林果園的場(chǎng)景。
為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的小動(dòng)物頭飾，如小兔子、小猴子、小松鼠、小熊等，確保每個(gè)幼兒都能扮演自己喜歡的小動(dòng)物角色。
準(zhǔn)備多個(gè)小籃子，用于幼兒裝摘到的果子。
播放歡快的森林主題背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的游戲氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)小兔子、小猴子、小松鼠、小熊等小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性以及運(yùn)動(dòng)方式有一定的了解。
幼兒已經(jīng)具備初步的跑、跳、攀爬等動(dòng)作基礎(chǔ)，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和規(guī)范性還有待進(jìn)一步提高。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（5 分鐘）
播放歡快的森林主題背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物走路的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。如小兔子蹦蹦跳跳、小猴子手腳并用攀爬、小松鼠快速奔跑、小熊大搖大擺地走，讓幼兒迅速進(jìn)入游戲角色，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)。依次進(jìn)行頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，為即將開(kāi)始的劇烈運(yùn)動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
（二）基本部分（20 分鐘）
情境導(dǎo)入
教師生動(dòng)地講述：“小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林，森林里的果子都成熟啦！今天我們要變成各種各樣的小動(dòng)物，去森林里摘果子。每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，小兔子會(huì)跳得很高，小猴子會(huì)爬樹(shù)，小松鼠跑得特別快，小熊力氣很大。大家要發(fā)揮自己的本領(lǐng)，穿過(guò)重重障礙，把果子摘回來(lái)�！�
動(dòng)作示范與講解
教師示范小兔子的動(dòng)作：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向上跳起，同時(shí)雙臂自然擺動(dòng)，落地時(shí)要輕輕的，膝蓋微微彎曲緩沖。
示范小猴子攀爬的動(dòng)作：雙手抓住攀爬物，雙腳交替向上蹬，身體緊貼攀爬物，保持平衡。
示范小松鼠快速跑的動(dòng)作：身體微微前傾，雙臂彎曲前后快速擺動(dòng)，雙腳交替快速奔跑，步伐要小而快。
示范小熊搬運(yùn)的動(dòng)作：雙手抱住物品，手臂用力，身體保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地向前走。
詳細(xì)講解游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要從起點(diǎn)出發(fā)，按照自己的動(dòng)作方式依次通過(guò) “小山”“山洞”“小橋” 等障礙，到達(dá)果園后，摘下一個(gè)果子，然后拿著果子按原路返回，把果子放進(jìn)籃子里。下一個(gè)小動(dòng)物再出發(fā)，最先完成任務(wù)且遵守規(guī)則的小組獲勝。在游戲過(guò)程中，不能推擠其他小朋友，要注意安全。
分組練習(xí)
將幼兒分成四組，每組幼兒分別戴上不同的小動(dòng)物頭飾。每組幼兒站在各自的起點(diǎn)線(xiàn)后，教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，準(zhǔn)備好去練習(xí)摘果子啦，出發(fā)！”
幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組練習(xí)，教師在一旁仔細(xì)觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。對(duì)于動(dòng)作規(guī)范、完成較好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如 “你跳得真像小兔子，又高又穩(wěn)！” 對(duì)于動(dòng)作不熟練或出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，耐心地進(jìn)行示范和講解，幫助他們掌握正確的.動(dòng)作要領(lǐng)，如 “小猴子攀爬的時(shí)候，雙手要抓緊哦，這樣才能爬得又快又安全�！�
每組幼兒練習(xí) 2 - 3 次后，教師組織幼兒進(jìn)行短暫的休息，讓幼兒分享自己在練習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題，教師給予解答和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小組競(jìng)賽
重新調(diào)整分組，使每組的實(shí)力更加均衡。教師宣布：“現(xiàn)在我們要進(jìn)行激烈的摘果子比賽啦，看看哪個(gè)小組的小動(dòng)物最厲害，能夠又快又好地完成任務(wù)！”
每組幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后，教師發(fā)出指令：“小動(dòng)物們，摘果子比賽開(kāi)始啦，沖呀！” 每組的第一個(gè)幼兒迅速出發(fā)，按照規(guī)定的動(dòng)作和路線(xiàn)進(jìn)行游戲。
教師在一旁為幼兒加油助威，營(yíng)造熱烈的比賽氛圍。同時(shí)，密切關(guān)注幼兒的安全和游戲進(jìn)展情況。當(dāng)一個(gè)小組的幼兒全部完成任務(wù)后，教師記錄下時(shí)間。
所有小組比賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如彩色貼紙、小玩具等。同時(shí)，對(duì)其他小組的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們?cè)诒荣愔械呐捅憩F(xiàn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)
播放舒緩的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。讓幼兒閉上眼睛，深呼吸，然后輕輕拍打手臂、腿部、肩膀等部位，放松全身肌肉。接著，帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作，如彎腰、伸展手臂、轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神和遵守規(guī)則的行為。提問(wèn)幼兒在游戲中最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，有什么收獲和感受。鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)積極參與，鍛煉自己的身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。
整理場(chǎng)地
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理活動(dòng)場(chǎng)地，將道具和器材放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和責(zé)任感。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的美工區(qū)，投放各種材料，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物面具或小籃子，用于下次游戲活動(dòng)。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的體育游戲，如 “小動(dòng)物搬家”“小動(dòng)物接力賽” 等，不斷豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子體育游戲，模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓幼兒在家庭中也能保持積極運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
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