三年級(jí)S版第一課教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本文以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)春天里的小雨給大自然帶來(lái)的動(dòng)人景象，字里行間充滿對(duì)春雨的喜愛(ài)、對(duì)大自然的贊美之情。在師生共同營(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美；在對(duì)課文詩(shī)化語(yǔ)言的理解和美妙音樂(lè)似的情境體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味、含蘊(yùn)的人文；喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　3．讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫(xiě)結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。

　　重難點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，遷移練習(xí)表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt）

　　2．搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。ㄕ故菊n件第二屏）。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請(qǐng)齊讀課題兩遍。

　　（二）交流：說(shuō)說(shuō)春天的小雨在你眼里是怎樣的？

　�。ㄈ�）梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請(qǐng)帶著歡快的語(yǔ)氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。

　�。ㄋ模�導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么?看到了么?對(duì)春雨，學(xué)生有著較深的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)動(dòng)情的導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)春雨的記憶，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。

　�。ㄒ唬�（展示課件第三屏）帶著思考自由讀課文。

　�。ǘ�）檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1．展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況，正音。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書(shū)寫(xiě)。

　　3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：你推我擠、演奏、播種、品嘗等

　　4.請(qǐng)你把找到的描寫(xiě)下雨聲音的詞語(yǔ)大聲地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？展示課件第四屏第二步：以不同方式讀屏幕上的字詞，識(shí)記字形，感知詞義。

　　（三）再讀課文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。

　　1．指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議朗讀情況。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：課文主要描寫(xiě)的是什么？春天的小

　　字詞教學(xué)仍是三年級(jí)教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容，以一、二年級(jí)不同的是，應(yīng)融合課文學(xué)習(xí)生字在文本內(nèi)容的理解中加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。讀通讀順是理解課文感悟課文的前提，通過(guò)多波次地朗讀，理清課文雨給你留下了怎樣的印象？

　　3．哪些內(nèi)容是寫(xiě)雨滴灑落在大地上的情景？

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請(qǐng)大膽提出來(lái)。教師相機(jī)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深入探討。脈絡(luò)，并從讀中學(xué)會(huì)思考，提出疑問(wèn)。

　　三、作業(yè)。

　�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文兩遍。

　�。ǘ�）抄寫(xiě)兩遍生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話

　　上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)雨中，享受春雨給我們帶來(lái)的美好、和諧、生機(jī)和樂(lè)趣。談話導(dǎo)入，使學(xué)生在未讀課文前先進(jìn)入詩(shī)一般的美麗情境中，閱讀期待的興奮中。

　　二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美

　　（一）（展示課件第五屏），聽(tīng)配樂(lè)朗讀。認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？找出描寫(xiě)雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么？

　　對(duì)話1：哪幾段描寫(xiě)雨的聲音？

　　對(duì)話2：作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？

　　（屋前聽(tīng)雨、林中聽(tīng)雨）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文2——5段。

　　1．屋前聽(tīng)雨。

　�。�1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么?

　�。�2）教師引導(dǎo)，學(xué)生讀句子回答。

　　▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希�發(fā)出什么聲音？

　　▲春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？

　　▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？（相機(jī)板書(shū)：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）

　�。�3）引導(dǎo)：這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們?cè)俅务雎?tīng)春雨的美妙聲音？指名讀，師生評(píng)價(jià)。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　�。�4）引導(dǎo)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音？”

　　▲學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　▲指名試著背一背。

　　配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生整體感受春雨的聲音美和形象美，以聽(tīng)覺(jué)帶動(dòng)學(xué)生的思想，激活其思維。

　�。�5）教師范讀�！坝谑�，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！�

　　引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說(shuō)明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

　�。�5）教師范讀�！坝谑�，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！币龑�(dǎo)：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？理解

　　“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說(shuō)明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

　　2．林中聽(tīng)雨。

　　默讀課文3—5自然段。要求：請(qǐng)把你在林中聽(tīng)到的美妙聲音作上記號(hào)，想一想：為什么說(shuō)“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響�！比绾卫斫狻罢�片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè)廳。”

　　交流：

　　（1）樹(shù)林與音樂(lè)廳有何相似之處？這座音樂(lè)廳里

　　是誰(shuí)在演奏？演奏什么曲目？

　�。�2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”

　　說(shuō)明雨下得怎樣？這句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情？（師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義）

　�。�3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪（通過(guò)對(duì)比，體會(huì)破折號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語(yǔ)。）

　　（4）朗讀這組詞語(yǔ)之后，說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀得急促。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　三、小節(jié)

　　這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹(shù)林里聽(tīng)春雨讀中悟，悟中讀，在想象中讀，在多樣化的朗讀中，經(jīng)歷由對(duì)文字的感知到抓重點(diǎn)詞句的品讀，既品味了語(yǔ)言，體會(huì)了情感，還從中領(lǐng)悟到作者表達(dá)情感的方法。

　　有生命的課堂應(yīng)是有情、有趣、有思、有議。引導(dǎo)學(xué)生體情、悟情是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，提供平臺(tái)，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文本，與文本交流、對(duì)話，從而加深對(duì)課文的理解和情感的體驗(yàn)。的聲音，感受到了春雨的聲音美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實(shí)，作者不僅聽(tīng)了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個(gè)自然段是寫(xiě)作者看春雨。

　　二、學(xué)習(xí)第6——9自然段

　　（一）學(xué)習(xí)第6自然段，感受春雨的形象美。

　　1．齊讀第6自然段。

　　思考對(duì)話。

　�。�1）作者看到的春雨是怎樣的？

　�。�細(xì)細(xì)的、密密的）

　�。�2）你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？

　�。�3）讀了這一段，你感覺(jué)到了春雨的什么很美？（樣子美）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)7——8自然段，感受春雨的精神美。

　　1．引導(dǎo)：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁�？下面�?qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。（展示課件第六屏，感受春回大地，萬(wàn)物盼望春雨的心情。）

　　2．交流。

　　（1）春雨美嗎？看完這一動(dòng)畫(huà)之后，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，春雨對(duì)萬(wàn)物的生長(zhǎng)有什么作用？

　�。�體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美，體會(huì)春雨的精神美。）

　�。�2）指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛(ài)春雨還有什么原因？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第9自然段。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這么美的春雨，你喜歡嗎？請(qǐng)齊讀最后一段，讀出你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　學(xué)生的閱讀并不是消極地接受，老師的分析不能代替學(xué)生的閱讀體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心得和體驗(yàn)；要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生用自己的心靈與文本對(duì)話，體會(huì)文中字詞句的含義及蘊(yùn)含的豐富情感。

　　三、總結(jié)全文

　�。ㄒ唬╋h飄灑灑的春雨給我們帶來(lái)了美的享受，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，春雨美在哪里？

　�。ǘ�）教師總結(jié)：聽(tīng)春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，給大地帶來(lái)綠色，雨，美在無(wú)私博大的精神。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　�。ㄈ�）請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀。

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨無(wú)私地灑向人間，給大地帶來(lái)了生機(jī)盎然景象。這就是春雨博大無(wú)私的精神，這是本文理解上的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)閱讀、感悟，能上升到這一高度，本文的教學(xué)目的自然水到渠成。

　　四、拓展練習(xí)。

　　（展示課件第七屏）

　　語(yǔ)文課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，更要學(xué)會(huì)表達(dá)，結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。

　　教學(xué)反思：

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