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校園多美好教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)《校園多美好》激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。
2．用歡快活潑的聲音表現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的精神和將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的情感。
3.學(xué)生有感情的演唱歌曲，了解校園多姿多彩的風(fēng)貌，體會(huì)校園歌曲重要性。增加學(xué)生對(duì)自己校園的熱愛和對(duì)未來(lái)的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．掌握“XXX”與“XXX”的節(jié)奏。
2．四度、六度、八度大跳的音準(zhǔn)。
3．結(jié)束句長(zhǎng)音的氣息與時(shí)植的把握。
教具準(zhǔn)備：
電子琴 多媒體課件 打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聽《校園多美好》的伴奏音樂(lè)拍手或做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室
二、導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一小校園和過(guò)去的校園相比，哪個(gè)更美麗？更漂亮？現(xiàn)在這個(gè)美麗的校園你們喜不喜歡？學(xué)校是我們的第二個(gè)家，所有在學(xué)校里的學(xué)生都很喜歡我們美好的校園。我國(guó)已故作曲家施光南，還為我們美麗的校園創(chuàng)作了一首的歌曲，贊美我們美麗的校園呢，你們想不想聽一聽？不過(guò)，你們聽完這首歌曲，要回答老師一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲帶給你什么樣的感受？它唱了哪些內(nèi)容？<播放歌曲>
生：歡快的，輕快的，高興的……
2．師：是啊。校園里有那么多美好的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和贊美，我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)帶上笑容，用上你最輕快的歌聲，和最高興的動(dòng)作，輕輕地跟著音樂(lè)哼唱歌曲，老師要看看誰(shuí)最能表達(dá)心中快樂(lè)的心情。<再次播放歌曲>
（走到同學(xué)中間，邊聽邊巡視同學(xué)們天真的笑臉）
三、解決難點(diǎn)
1．師：看到同學(xué)們一張張笑臉，我感覺我們的課堂充滿了活力！
①校園里的歌聲真動(dòng)聽，不過(guò)聽得最多要數(shù)同學(xué)們瑯瑯的讀書聲呢。聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們有節(jié)奏的讀書聲呢。
<出示節(jié)奏課件> X XX X. X X XX X. X |
師拍，生跟拍
注意前八分后十六節(jié)奏和附點(diǎn)八分音符，重復(fù)練習(xí)。
師：（出示另一條節(jié)奏）X X X XX X0 X XX |
再看這一條節(jié)奏里面有個(gè)八分休止符，碰到休止符奏怎么辦？對(duì)，這是八分休止符別忘了停半拍。〈師范念〉一起來(lái)。
生：注意空拍和前十六分音符的節(jié)奏（稍加練習(xí)）
師：現(xiàn)在把兩段節(jié)奏連起來(lái)試試看。（出示整條節(jié)奏）
X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |
生：念念拍拍。（兩遍）
師：誰(shuí)能單獨(dú)來(lái)用我們的小樂(lè)器來(lái)敲這條節(jié)奏呢？——雙響筒
生：個(gè)別表演 （獎(jiǎng)勵(lì)）
�、趲煟赫媸请y不住大家，這下連我們的小音符也要唱著歌加入大家了。
出示歌譜<師范唱>
生：跟著師聽琴聲試唱（稍慢）
師：歌詞也要加進(jìn)來(lái)，試著自己把歌詞填進(jìn)去。
生：跟唱
2．師：同學(xué)們美妙的歌聲還吸引了淘氣的畫眉，你看，它正躍上枝頭在偷偷地瞧呢？
�。ǔ鍪緢D片，看和聽）
生：看并聽
師：你能跟著小畫眉把音符唱出來(lái)嗎？
生：嘗試唱…
生：用較快的速度跟唱歌譜
師：好，讓我們把小畫眉的歌詞也唱進(jìn)去
生：唱歌詞
師：小畫眉的眼睛也眨動(dòng)起來(lái)了，聽！它眨動(dòng)時(shí)候的速度是怎樣的？（錄音范唱）
生：快速，并跟唱
師：小畫眉淘氣了，我們一起來(lái)把整句表現(xiàn)一遍。
生：男女生分開唱。
師：我們把整個(gè)句子連起來(lái)，加上我們的小樂(lè)器，一起來(lái)唱唱。（把前面兩個(gè)句子同時(shí)出示）
生：師生接唱。師前生后，換位。
師：（出示第二段歌詞），校園里的其他風(fēng)光也想加近來(lái)和我們一起唱，看，你能唱嗎？
生：齊唱。男女生接唱。
4．①師：校園多美好呀，老師也想多贊美我們的校園。聽！歌聲中贊美了幾遍？它們有什么不同？（出示圖片）
生：兩遍。
生：“呀”字，第二句時(shí)往上揚(yáng)
生：處處有芳草，風(fēng)光更妖嬈都不一樣，這些聽起來(lái)高一點(diǎn)，更有激情。
�、趲煟汉�，先來(lái)看一下第一句。
生：學(xué)唱第一句。
師：請(qǐng)用上你甜美的歌聲，把第一句唱起來(lái)。（并加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演）
生：有感情地唱第一句。
師：好，現(xiàn)在接著看第二句，請(qǐng)注意剛才說(shuō)的不同的地方。
生：用激情的歌聲演唱一遍。（并加上動(dòng)作）
�、蹘煟鹤屛覀儼褍删涓柙~從“甜美”到“激情”連著唱起來(lái)。
生：有表演地唱。
三、歌曲教學(xué)
1．①師：校園中的柳樹和魚兒都一起來(lái)加入大家了�，F(xiàn)在看著歌譜我們?cè)偻暾芈犚槐楦枨?/p>
�。úシ鸥枨�，放大圖譜）大家在心里輕輕地跟著唱。
生：聽并輕唱
�、趲煟含F(xiàn)在跟著琴聲把大家歌聲亮出來(lái)吧
生：跟琴聲唱歌詞
�、蹘煟郝牭酱蠹野研@唱得那么美好，老師也按奈不住要給大家組織一次小型的合唱會(huì)了。我們來(lái)變變形式吧。1、2兩組，3、4兩組分別組合來(lái)接唱。如果沒有輪到的組，請(qǐng)仔細(xì)傾聽另外兩組唱得好不好。（換一下，男女生組合）
2．師：歌聲可真甜！不過(guò)，第二段歌詞可生氣了說(shuō)：“你們?cè)趺炊汲谝欢胃柙~？也來(lái)唱唱我啊。不過(guò)，在唱我之前請(qǐng)你們觀察一下，我和第一段相比，除了歌詞不同，最大的區(qū)別是多了什么呢？”
生：有一句結(jié)束句
師：是啊，多了一句最熱情的贊美，再來(lái)聽一聽它的長(zhǎng)音唱了幾拍？（出示并播放本句音樂(lè)）
生：光字有7拍，嬈字有7拍半
師：說(shuō)對(duì)了，光字有7拍，嬈字有7拍半�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們聽著我的音樂(lè)數(shù)拍子，用最熱情的聲音唱起來(lái)吧。
生：跟著音樂(lè)數(shù)拍子唱歌詞。
3．師：好有激情的聲音，現(xiàn)在把第2段歌詞也加進(jìn)來(lái)，注意情緒要表現(xiàn)和把握。來(lái)把腰立起來(lái)，眼睛亮起來(lái)
生：演唱第二段歌詞
3．聽錄音帶兩段歌詞完整地演唱。
5．聽伴奏帶分組以各種形式演唱歌曲。
6.討論處理歌曲：
�、�.歌曲是不是僅僅描繪了校園的美景呢？那么，它又表達(dá)了那些內(nèi)容？
�、�.“待到明朝百花吐艷，風(fēng)光更妖嬈，“的含義是什么？指百花齊放，更加美麗，更暗喻了孩子們?cè)诶蠋煹木呐嘤拢】底聣训某砷L(zhǎng)，將來(lái)走出校門，走向社會(huì)，成為國(guó)家棟梁之才的美好愿望。
四、表演歌曲
1．師：我們班同學(xué)用歌聲讓我們的校園變得更加美好。那么在你們的校園生活中，連我們的小朋友們都爭(zhēng)著要為大家表演一番，看！（播放MTV版的歌曲）
師：你們還有哪些快樂(lè)的活動(dòng)呢？
生：跳皮筋
生：丟手帕…
2．師：同學(xué)們的課間可真豐富啊。老師今天也請(qǐng)了許多的朋友和大家一起來(lái)。（橡皮筋、呼啦圈、皮球等）我們一起聽著歌聲表演課間游戲吧。
師：先請(qǐng)女同學(xué)表演一下，請(qǐng)其他同學(xué)可以加點(diǎn)樂(lè)器伴奏一下
女生：表演
3．師：老師還聽說(shuō)男同學(xué)的活動(dòng)更有趣，更激烈呢！請(qǐng)男同學(xué)也來(lái)表演一下，他同學(xué)就用樂(lè)器幫忙伴奏吧
男生：表演
五、總結(jié)
美麗的景色使我們的心情愉快，豐富的活動(dòng)讓我們擁有健康的體魄，美好的校園讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在就讓我們唱著歌曲走出教室去大校園中尋找更多快樂(lè)與美好生活吧。
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