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一年級《統(tǒng)計》數(shù)學教案
一、教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊“統(tǒng)計”第二課時(P94-95)。
二、教學準備
光盤、統(tǒng)計圖、卡片、掛圖
三、教學目標與策略選擇
【教學目標】
針對本班學生思維比較活躍，具有一定合作交流學習的基礎及具有初步的統(tǒng)計知識，故設計教學目標如下：
1、讓學生經歷和感受數(shù)據的收集、整理和分析的過程;體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并會用喜歡的方法收集整理數(shù)據。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【策略選擇】
這節(jié)統(tǒng)計活動課主要是通過采用貼近學生生活實際的策略，從而激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣。然后讓學生親身經歷收集數(shù)據、進行整理、做好分析和決策的過程，體會數(shù)學與生活的密切關系，讓學生學會一些基本的統(tǒng)計方法，將數(shù)學課中的統(tǒng)計與生活融為一體。
四、教學流程設計及意圖
1、創(chuàng)設熟悉的情境，自然的導入新課。
師：同學們，每個星期四我們都要上“活動課”，喜歡上嗎?老師這兒有一張圖，我們向大家介紹“活動課”的一些情況。(設計意圖：從學生熟悉的“活動課”情境出發(fā)，激發(fā)了學生的興趣，并讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。)
2、共同探討，學習新知。
師：大家還記得上節(jié)課我們統(tǒng)計了什么嗎： 在“紅、黃、藍、粉”這四種顏色中，你最喜歡什么顏色呢?請拿出卡片，把你喜歡的顏色寫下來。(此時，光盤播放音樂)
師：大家都寫好了嗎?組長收集一下�？磥恚蠹蚁矚g的各不相同，那小精靈想知道我們喜歡顏色的人數(shù)是多少，該怎么辦呢?(指名學生回答)
師：我們看看同學怎么說的?(播放光盤中同學回答這個問題是的畫面)
師：新同學建議你們明白嗎?我們準備開始記錄了。請拿好紙和筆。(在教師報的時候，學生會出現(xiàn)來不及記錄的情況，教師要捉住這一契機，問：你們?yōu)槭裁磥聿患�，你是怎么記得�?有沒有同學們記下來的?)
師：現(xiàn)在，我們看看，他們是用什么方法解決的?(播放光盤：新同學回答這個問題的畫面，此時，小結：兩方面同時進行：打鉤，畫○的方法都能又對又快地記錄，)
師：為什么“正”字法，同學們認為是更好的方法呢?(播放光盤中教師重點介紹的“正”字法)
師：現(xiàn)在，我們來做個比較，你們和同桌說說，你認為什么樣的統(tǒng)計方法比較適合你呢?(學生展開討論)
師：誰來說說?(指名回答，并說明理由)
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)，連續(xù)在光盤和真實的課堂中來回切換，目的就是讓學生能夠在相對競賽的環(huán)境中，激發(fā)他們的問題想象力和創(chuàng)造性，并且光盤的回答也能最大限度上補充學生相對不足的答案)
師：現(xiàn)在，你們都選好了自已喜歡的統(tǒng)計方法嗎?我們重新開始，來進行記錄了。
(此時，學生經過了對比，自已親身操作，都有了一定的統(tǒng)計知識的認知了)
師：誰來匯報一下你的統(tǒng)計結果?(投影出示：學生的統(tǒng)計結果)
師：如果，我們現(xiàn)在有“涂方格”的方式開表現(xiàn)喜歡這四種顏色的人數(shù)，又該怎樣表示呢?請打開書本第95頁，看小精靈是怎樣涂方格的?同桌交流一下。
師：(貼出掛圖)誰來說說：喜歡這四種顏色的人數(shù)該怎樣表示呢?(放手讓學生講述)，從這張圖中，你知道了什么?
師：小結：通過統(tǒng)計，同學們都有很多的收獲，看來，統(tǒng)計的作用可真不少，其實，在我們的生活中，有很多的地方都要用到統(tǒng)計。比如說，要知道我們班每個月有多少個同學過生日，就要用到它。(設計意圖：通過數(shù)、看、比等，讓每個學生都參與到數(shù)據的收集和整理中，從中真切體驗統(tǒng)計的的操作過程與統(tǒng)計魅力，也意在培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。)
3、練習鞏固，深化新知(略)
(設計意圖：鼓勵學生從自己的生活和學習中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并由課內的應用拓展到課外的實踐，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，同時體現(xiàn)了數(shù)學的實用價值)
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