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分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用的教案
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分?jǐn)?shù)
教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題。
教學(xué)課型：新授課
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一，遷移類推，導(dǎo)入新課
1，口答：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
2，在下面的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 [課件1]
3/4=（ ）/8 1/2=（ ）/10 6/（ ）=2/7
2/3=（ ）/18=16/24 12/24=（ ）/（ ）
二，探求新知，提高能力
教學(xué)P108 。例 2： 把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。
提問：A，怎樣使2/3的分母變成12
B，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要使分?jǐn)?shù)2/3的大小不變，分子應(yīng)怎樣變化
板書： 2/3=2×4/3×4=8/12
C，怎樣使10/24的分母變成12
D，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要使分?jǐn)?shù)10/24的大小不變，分子應(yīng)怎樣變化
板書： 10/24=10÷2/24÷2=5/12
補(bǔ)充例題： 把2和3/7，5/8化成分母是它們的最小公倍數(shù)而大小不變的分?jǐn)?shù)。
分析： A，想想，它們的最小公倍數(shù)是幾
B，2是個(gè)整數(shù)，怎樣化成分?jǐn)?shù)呢 以多少做分母，分子又是多少呢
※ P108 。做一做1，2
三，鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提高
1，P109 。2
2，P109 。4
3，P110 。10
提問：這道題是在什么情況下份數(shù)的大小發(fā)生變化 這個(gè)變化有沒有規(guī)律呢
述：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子擴(kuò)大（或縮�。┤舾杀�，分?jǐn)?shù)大小也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù);如果分子不變，分母擴(kuò)大（或縮�。┤舾杀叮�?jǐn)?shù)大小反而縮�。ɑ蚍炊鴶U(kuò)大）相同的倍數(shù)。即：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子乘以3，這個(gè)分?jǐn)?shù)就擴(kuò)大3倍;如果分子不變，分母除以5，這個(gè)分?jǐn)?shù)就擴(kuò)大5倍。
2，P110 。11
要根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法關(guān)系，把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和除法中商不變的性質(zhì)聯(lián)系起來思考，進(jìn)行填空。
3，P110 。思考題
先用5升水桶量出5升水，倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水，倒?jié)M已裝入5升的7升水桶，這時(shí)5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉，把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水，倒?jié)M已裝3升的7升水桶，剩下的就是1升水。
四，家作
P110 。7，8，9
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