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小學(xué)五年級偶戲教案
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：欣賞不同扮演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以和發(fā)展，了解偶人的造型特點和扮演特色。
應(yīng)會：能根據(jù)自身喜歡的故事，選擇不同資料制作布袋偶并合作演出。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過相互交流學(xué)習(xí)資料和對保守偶戲的欣賞，同學(xué)能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和扮演特色，以和偶人的設(shè)計特點和造型方法，從而體驗民族藝術(shù)魅力。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的組織能力和團結(jié)合作精神，以和動手能力和發(fā)明力。
教學(xué)重點與難點
重點：通過了解偶戲的有關(guān)文化，加深對民族保守藝術(shù)的了解，嘗試用不同資料制作偶人。
難點：資料的巧用，讓制作的偶人動起來。
教學(xué)過程設(shè)計
1. 課前準(zhǔn)備：有關(guān)偶系的圖片，各種資料制作的簡單偶人。
2. 導(dǎo)入新課：
教師運用準(zhǔn)備好的道具“手套”與同學(xué)交流：“同學(xué)們，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家來聽一節(jié)是老師來上的美術(shù)課，來了解我的一家吧。”
�。ò鍟n題——偶戲）
3. 講授新課，師生一起討論并欣賞課本上的圖片。
師：大家在電視節(jié)目里都看過有關(guān)于偶戲的扮演么？你們喜歡看么？那么我們打開課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫。（欣賞《木偶戲演出圖》，了解偶戲的發(fā)展歷史）
師：在畫面中，古代的人在干什么？
生：在看偶戲。
師：那你知道扮演偶戲的道具人物叫什么么？
生：偶人——
師：是叫偶人。那你能來說一些他們是怎樣扮演的？
生：人來在下面撐著進行扮演的。
師：那這種就叫仗頭偶。
教師簡單介紹，什么是仗頭偶？
仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來支配動作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿扮演者一手掌握兩根支配桿進行扮演，因而又稱“舉偶”。
師：下面我們接著看下一幅圖片——皮影，皮影的歷史很悠久，誰能給同學(xué)們來解釋一下皮影戲是如何扮演的？
生：前面是如同電影不得幕布，后面打燈進行扮演。
師：那么大家來說一下，用木頭為主要資料進行扮演的偶人叫什么？
生：木偶。
師：來了解一下“小兔哥的朋友們吧”——布袋偶，為什么叫他布袋偶？
生：像一個口袋，主要資料使用布。
師：怎樣使布袋偶動起來？
生：手指。
師：今天請同學(xué)們也來做一個手套布袋偶吧。
4. 動手實踐，做出來一個小兔子布袋偶。
同學(xué)們準(zhǔn)備手套等工具資料。
師：首先現(xiàn)剪出兔子的兩只耳朵、胡子、蘿卜，然后畫出兩只大眼睛，也把他們剪下來。后面粘上膠帶并粘在手套上。
同學(xué)開始動手實踐。
5．展示作品并進行扮演。
教學(xué)反思：
五年級的同學(xué)已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此我在教學(xué)過程中盡量發(fā)揮同學(xué)的積極性和自主性，讓同學(xué)帶著興趣去學(xué)。同學(xué)喜歡自身設(shè)計偶人，但是如何讓它動起來，卻是同學(xué)感到比較為難的事。教學(xué)中，通過一系列問題的設(shè)置，讓同學(xué)自身探究偶人各局部關(guān)節(jié)是怎樣銜接的，又是怎樣動起來的等等。作業(yè)完成后，讓同學(xué)在課下進行偶人背景的制作，然后進行扮演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
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