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人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
2、掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要求。
3、能夠運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本能力。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
動(dòng)作描寫(xiě)是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來(lái)的。古今中外的文學(xué)作品離不開(kāi)對(duì)動(dòng)作的傳神描繪，回憶學(xué)過(guò)的作品中有哪些精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。
二. 什么是動(dòng)作描寫(xiě)（多媒體顯示）
動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。
三.給材料分析動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的問(wèn)題（多媒體顯示）
《學(xué)游泳》
今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見(jiàn)建筑工人在造房子，聽(tīng)到樹(shù)上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來(lái)，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開(kāi)始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游。過(guò)了一個(gè)小時(shí)。我們就回家了。游泳真開(kāi)心。
四.教師總結(jié)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的問(wèn)題（多媒體顯示）
與主題相關(guān)的動(dòng)作描寫(xiě)少，描寫(xiě)不能做到具體生動(dòng)。
五．探尋讓動(dòng)作描寫(xiě)具體生動(dòng)的步驟（多媒體顯示）
1.選擇所要描寫(xiě)的身體部位
2.選擇動(dòng)詞
3.添加修飾詞
4.適當(dāng)加入其它的描寫(xiě)方法和修辭手法
六.綜合練習(xí)
觀察下面的圖片，為劉翔跨欄進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)。
寫(xiě)作提示：
寫(xiě)身體部位
寫(xiě)動(dòng)作
加修飾語(yǔ)
加感受、修辭、想象觀眾的反應(yīng)
（學(xué)生練習(xí)并展示作品）
七.課堂小結(jié)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中起著重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出、躍然紙上、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。
八.布置作業(yè)
寫(xiě)一位最熟悉的人,要求運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)
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