小班音樂欣賞教案《 驚愕交響曲》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、動(dòng)作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　3.能用輕松、愉快的動(dòng)作來表現(xiàn)享受音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

　　2.空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：“小老鼠們，瞧，小花貓?jiān)谒�覺，我們趁著小花貓?jiān)谒�覺，媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?huì)吧！

　　二、傾聽樂曲，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們?cè)賮戆察o地聽一聽吧。

　　2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。

　　3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學(xué)學(xué)看？

　　4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的啊？我們?cè)賮砺犅牽�。（播放音樂段落�?/p>

　　教師：“哦，原來音樂重的時(shí)候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時(shí)候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）

　　三、傾聽樂曲，感受“強(qiáng)”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽這個(gè)音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂�！�

　　2.教師：“剛才我這是怎么了？”

　　3.教師：“那你嚇一跳的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”

　　4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。

　　四、聽音樂做游戲。

　　教師：“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲，叫貓和老鼠。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動(dòng)室�！�

　　附：故事《貓和老鼠》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個(gè)懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進(jìn)廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

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