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《西門豹》精品教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)娶、逼等7個(gè)生字，會(huì)寫淹、官等14個(gè)字，正確讀寫管理、田地等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。
3、了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于西門豹的資料。
2、投影片。
A 案
第 一 課 時(shí)
嘗試讀，整體感知
1、板題激趣：板書西門豹，誰知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。沒聽說過西門豹的人肯定會(huì)認(rèn)為這是一種動(dòng)物──豹子的種類。那么，西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。
2、自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。這一課生字比較多，請同學(xué)們反復(fù)讀一讀。
3、我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。
4、默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。
思考讀，體會(huì)感悟
1、邊讀書邊思考邊批注。
a、批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。
b、批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題和不懂的問題。
2、小組交流。
鄴在什么地方？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？等問題，由學(xué)生借助資料解決。
集中交流，梳理問題
1、提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題及不明白的問題，全班討論。學(xué)生可能提出的問題有：
a、面如土色、提心吊膽等詞語。（可由學(xué)生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子）
b、鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？
c、西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？
d、西門豹為什么等了一會(huì)兒站了很久再等一會(huì)兒？
e、西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？
2、對于學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，確定a、b為重點(diǎn)研究問題。
第 二 課 時(shí)
探究讀，品味賞析
1、西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢？深入讀文，概括歸納。
2、鋪墊問題，加深理解：假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，如果他們也知道了事情的真相，他們會(huì)怎么說，怎么做？大膽想象。
3、西門豹是怎么說的，怎么做的？細(xì)細(xì)揣摩其語句，體會(huì)西門豹的巧妙用意。
引導(dǎo)學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語句，學(xué)生再自評、互評。
例如扔巫婆一節(jié)，抓住不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去催一催吧。架起、投進(jìn)等詞句揣摩、體會(huì)，練習(xí)有感情地朗讀。
感情讀，入情入境
1、自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。
2、朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意選擇部分段落讀給大家聽？
說說寫寫，拓展延伸
文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么呢？說一說，再寫下來。
識字寫字
1、自學(xué)生字，交流識字方法。
2、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗(yàn)？
3、書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
1、西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他辦法嗎？
2、編演課本劇。
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