《斗舞》教案設(shè)計(jì)

　　【作品分析與設(shè)計(jì)思路】

　　1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來貫穿整個(gè)音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶�條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

　　2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　二、相關(guān)教學(xué)資料

　　繪本故事《不一樣的卡梅拉》

　　【游戲玩法建議】

　　整個(gè)游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。

　　三、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

　　2、能通過觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。

　　3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：孩子們，還記得我嗎？我是誰？（卡梅拉），是雞螞媽，你們是誰呢？（卡梅利多），是我可愛的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)

　　書，想和我們進(jìn)行一場(chǎng)斗舞比賽，你們做好這個(gè)準(zhǔn)備沒有？那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng)，可是，要學(xué)會(huì)雞媽媽的本領(lǐng)，必須做到：我做動(dòng)作的時(shí)候，你們不能動(dòng)，仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，我做完以后，

　　你們開始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：

　　1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)輪流。

　　(1)念節(jié)奏：（坐）

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　提問：

　　師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？

　　幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。

　　師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動(dòng)作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）

　　(2)唱節(jié)奏：（坐）

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　(3)、合音樂：（站）

　　師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？

　　2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。

　　（二）根據(jù)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動(dòng)作。（圈上）

　　l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦�。ǚ乓魱|，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。

　　3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀察教師模仿的是誰的動(dòng)作。

　　師：我剛才做的誰的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著音樂的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）

　　師：我又來跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！

　　（三）引出B段音樂，表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場(chǎng)景。

　　l、教師用情境引出B段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。

　　2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。

　　比賽規(guī)則：怪獸先出題，請(qǐng)你跟著怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進(jìn)行B段音樂練習(xí)

　　4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。

　　評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

　　a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒有？

　　b、誰的動(dòng)作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作!

　　c、雙方的動(dòng)作有沒有上下左右的變化？

　　（四）和怪獸進(jìn)行斗舞，感受游戲的快樂。

　　怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。

　�。ü肢F出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)A段音樂）

　　四、友情提示 1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

　　2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。

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