- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂第八課《小小音樂家》教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《法國號(hào)》 2、聆聽《號(hào)手與鼓手》
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕巧、連貫的聲音演唱《法國號(hào)》，并用動(dòng)作感受三拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
3、通過聆聽《號(hào)手與鼓手》，聽辨出號(hào)和鼓的聲音，并能表演。
教材分析：
《法國號(hào)》是一首法國歌曲，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大張音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，它的譯詞很有兒童化特點(diǎn)，簡單、易學(xué)。
《號(hào)手與鼓手》是一首4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛神態(tài)。
整合意圖：
本課由表演《法國號(hào)》和音樂聆聽《號(hào)手與鼓手》組成，因?yàn)槎己蜆菲饔嘘P(guān)，容易銜接，而且更獲得孩子們的喜愛。
《課標(biāo)》指出：音樂課應(yīng)充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生和和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂和社會(huì)生活的聯(lián)系。本課分兩部份進(jìn)行：
第一部分：聽辨音的長短，并表演《法國號(hào)》
1、通過聆聽自然界的聲音和打擊樂器的聲音，聽辨出音的長短，鼓勵(lì)學(xué)生親手敲擊出音的長短并說說生活中還有哪些長的短的聲音。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽《法國號(hào)》中音的長短，引導(dǎo)學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音的知短，學(xué)生在表現(xiàn)音樂的同時(shí)熟悉了歌曲旋律，教師也可用手勢和身體動(dòng)作隨旋律進(jìn)行高低起伏的律動(dòng)，使學(xué)生在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
第二部份：聆聽《號(hào)手與鼓手》
借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)的聽，并問：法國號(hào)它帶來了哪起好朋友？那你能在號(hào)聲響起來的時(shí)候舉手嗎……通過一個(gè)個(gè)的提問，引導(dǎo)學(xué)生聽并表演，感受音樂情緒，適當(dāng)時(shí)可采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
重點(diǎn)：學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國號(hào)》
解決方法：
1、教師可用簡單易懂的手勢，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)貫的聲音和短促輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、還可以用線段圖表示，讓學(xué)生隨音樂動(dòng)起來。
教學(xué)輔助工具：
教學(xué)光盤 碰鈴 笑臉若干個(gè) 小五角星 帽子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）
二、引導(dǎo)探索音的長短
師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個(gè)朋友，一個(gè)和長娃娃，一個(gè)叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽
1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請(qǐng)學(xué)生分辨并動(dòng)手敲一敲。
師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？
2、學(xué)生演示新課標(biāo)第一網(wǎng)
師：其實(shí)我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說一說。
3、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車?yán)群突疖嚻崖暋?/p>
師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)了音樂里，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，并把它們找出來好嗎？
4、老師彈奏《法國號(hào)》旋律，請(qǐng)學(xué)生分辨并用一個(gè)動(dòng)作把它們表示出來，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)！
如：533 533 323 4- -
蹦 飛—
三、學(xué)習(xí)《法國號(hào)》
師：你們可真能干，這么快把它們找出來了，長娃娃和短娃娃從現(xiàn)在起就是大家的好朋友了，林老師也有一好朋友，想知道它叫什么名字嗎？
1、老師范唱《法國號(hào)》，并用手勢為歌曲伴奏
2、揭題，請(qǐng)學(xué)生看看法國號(hào)的形狀、大小和聽聽音色
3、引導(dǎo)學(xué)生按強(qiáng)規(guī)律模仿法國號(hào)的叫聲：嗡巴巴、嗡巴巴
4、和老師一起跟著光盤學(xué)唱《法國號(hào)》（也可師生對(duì)唱）
5、加上簡單的手勢，師生一起動(dòng)起來
手勢的作用是為了區(qū)分開斷間和連音的唱法，通過手勢學(xué)生能在不知不覺中學(xué)會(huì)斷連唱法。
四、聆聽《號(hào)手與鼓手》
師：法國號(hào)今天特別高興，因?yàn)榇蠹冶憩F(xiàn)得特別好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們它還特地請(qǐng)了一些朋友為小朋友們獻(xiàn)上了一首樂曲，聽！
1、完整地欣賞全曲 問：法國號(hào)帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？
2、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作，聽到鼓聲響起來時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。
師：哦，原來是號(hào)手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號(hào)和打鼓的動(dòng)作嗎？
師：今天我們大家也來做一回號(hào)手和鼓手，怎么樣？
3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打
師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號(hào)手的站在那邊，我們分頭行動(dòng)，要仔細(xì)聽音樂，可不能弄錯(cuò)了。
4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎(jiǎng)勵(lì)他一頂帽子，請(qǐng)他當(dāng)指揮。
五、課堂小結(jié)
師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個(gè)好朋友，又看了號(hào)手和鼓手的表演，只可惜時(shí)間到了，號(hào)手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧！
�。úシ拧短�(hào)手與鼓手》音樂，學(xué)生出教室）
【小學(xué)音樂第八課《小小音樂家》教案】相關(guān)文章：
小小音樂家優(yōu)秀教案10-20
森林音樂家教案06-21
音樂家語文教案參考09-01
小音樂家揚(yáng)科教案06-28
小音樂家揚(yáng)科的教案11-02
小學(xué)音樂《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)09-14
音樂家海頓08-08
幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家08-17