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動物的遠(yuǎn)游教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
這是一篇科普知識性的文章，課文通過生動有趣的語言，向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認(rèn)路回家。
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會12個生字，認(rèn)識12個字。
2 正確、流利地朗讀課文。
3通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會作者是怎樣運(yùn)用語言文字來闡述動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集動物遠(yuǎn)游的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀順文章，認(rèn)識生字，了解文章的大體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1 板書課題：動物的遠(yuǎn)游
知道“遠(yuǎn)游”是什么意思嗎？你知道那些動物要遠(yuǎn)游，它們?yōu)槭惨h(yuǎn)游？
2 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
認(rèn)讀生詞：
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如
同類曾經(jīng)較強(qiáng)程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例
2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。
A 讀課文，疏通語句。
B 思考文章寫了哪些動物的遠(yuǎn)游？
填空：課文主要介紹了昆蟲類、（）和（）三類，（）（）（）（）（）和（）六種動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
C 讀了文章之后，你有哪些困惑？
3 識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1正確、流利地朗讀課文。
2通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
學(xué)習(xí)過程：
一、回顧課文。
說說課文記敘了哪些動物的遠(yuǎn)游？
二、細(xì)讀課文，讀懂文章內(nèi)容。
1 語句體會。
*很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。
*鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。
思考：
A 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（）>（）>( )。
B 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（）。課文種還有這樣的句子,如（）。
2 你最喜歡課文的哪個部分？有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。
2 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
四、小結(jié)。
說說你還知道的有關(guān)動物遠(yuǎn)游的知識。
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