《我要的是葫蘆》二年級(jí)上冊(cè)教案

　　一、教材分析

　　這篇課文是一個(gè)寓言故事。講一個(gè)種葫蘆的人，一心只想得到葫蘆，卻不管葉子上長(zhǎng)的蚜蟲(chóng)，結(jié)果蚜蟲(chóng)把葉子吃光了，剛長(zhǎng)出來(lái)的小葫蘆變黃了，都落了。這個(gè)故事告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆不管葉子，最后葫蘆也長(zhǎng)不成。

　　全文共四個(gè)自然段。

　　第一段講有個(gè)人種了一棵葫蘆，不久葫蘆藤上掛了幾個(gè)小葫蘆，那個(gè)人心里非常高興，每天都要去看幾次。這一段講葫蘆先伸藤長(zhǎng)葉子，后開(kāi)花再結(jié)果。這說(shuō)明葫蘆藤能結(jié)出小葫蘆，跟長(zhǎng)滿了綠色的葉子有關(guān)系。葉子能制造充分的養(yǎng)料，莖葉長(zhǎng)得好，才能開(kāi)花結(jié)果。

　　第二段講那個(gè)人看見(jiàn)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，不以為然，眼睛只盯著小葫蘆。

　　第三段講鄰居勸那個(gè)人治蟲(chóng)，他不肯治。他認(rèn)為葉子上的蚜蟲(chóng)與他要的葫蘆沒(méi)關(guān)系。

　　第四段講葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，小葫蘆一個(gè)個(gè)都掉落了。

　　這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙�。語(yǔ)言樸實(shí)，用詞準(zhǔn)確。如，“長(zhǎng)滿了綠葉”，“滿”是說(shuō)葉子長(zhǎng)得很多，郁郁蔥蔥，十分茂盛的樣子�！疤偕蠏炝藥讉�(gè)小葫蘆”，“掛”就是“結(jié)”的意思。這里用“掛”比用“結(jié)”更準(zhǔn)確，因?yàn)楹�蘆的柄長(zhǎng)，從藤上垂落下來(lái)，就像掛在那里一樣，十分可愛(ài)。“他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)”，“盯”是注意力非常集中地看，用“盯”突出了那個(gè)人只要葫蘆的形象。

　　本課還有兩幅插圖：第一幅圖畫(huà)的是課文第一段的內(nèi)容，種葫蘆的人盯著可愛(ài)的小葫蘆，非常高興。第二幅圖畫(huà)的是課文第三段的內(nèi)容，鄰居勸他治蟲(chóng)，種葫蘆的人表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間是有聯(lián)系的。要抓住第一、四兩段中寫(xiě)葫蘆的句子，使學(xué)生知道葫蘆長(zhǎng)得好是因?yàn)橛芯G油油的葉子；葫蘆變黃了，都落了，是因?yàn)槿~子上的蚜蟲(chóng)更多了，把葉子吃光了。從而使學(xué)生知道葉子和果實(shí)之間的關(guān)系。要抓住寫(xiě)種葫蘆人所想、所為、所說(shuō)的句子，使學(xué)生在具體感受故事中的形象之后，知道不了解或不注意事物之間的聯(lián)系，光顧葫蘆不管葉子，是得不到葫蘆的。

　　二、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，初步懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“每天”、“可愛(ài)”寫(xiě)句子。

　　3.會(huì)用自己的話講這個(gè)故事。

　　4.能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　三、教案

　　(一)課時(shí)內(nèi)容安排。

　　第一課時(shí)：學(xué)習(xí)兩個(gè)生字，從整體上感知課文內(nèi)容，理解課文第一自然段。

　　第二課時(shí)：理解課文第二、三、四自然段，從整體上進(jìn)一步理解課文，熟讀課文。

　　第三課時(shí)：學(xué)習(xí)本課其它六個(gè)生字，進(jìn)行口述故事，用詞造句等課堂訓(xùn)練。

　　(二)課時(shí)教案。

　　第一課時(shí)教學(xué)要求：從整體上大致了解課文內(nèi)容，理解課文第一自然段，能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)揭示課題，學(xué)習(xí)生字“葫蘆”。

　　出示實(shí)物“葫蘆”，提問(wèn)：這是什么？(板書(shū)：葫h* 蘆l*)指導(dǎo)分析字形和書(shū)寫(xiě)。

　　讓學(xué)生看第一幅插圖聽(tīng)簡(jiǎn)介葫蘆。告訴學(xué)生：葫蘆的莖又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著竹竿或木桿向上爬，這根莖也叫藤。藤的兩側(cè)長(zhǎng)著許多心形的葉子，開(kāi)的花是白色的。結(jié)的果實(shí)叫葫蘆。它的形狀像兩個(gè)球連在一起，中間細(xì)，表面光滑。它可以用來(lái)盛東西，也可以放在柜子里供人們觀賞，多可愛(ài)啊！

　　引導(dǎo)出：今天我們學(xué)習(xí)第9課，“我要的是葫蘆”板書(shū)：我要的是葫蘆

　　(二)初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1.自己輕聲讀課文。

　　讀第一遍，要注意讀準(zhǔn)生字的音，不丟字，不添字。

　　讀第二遍，要注意把句子讀通讀順，不好讀的句子可多讀幾遍。邊讀邊畫(huà)出自然段的序號(hào)。

　　2.聽(tīng)范讀，理解課題。

　　聽(tīng)范讀時(shí)要注意，“我要的是葫蘆”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？什么意思？聽(tīng)后回答。

　　指導(dǎo)讀課題，“我要的是葫蘆”帶圓點(diǎn)的詞要重讀，強(qiáng)調(diào)種葫蘆的人只要葫蘆。

　　(三)按自然段理解課文。

　　【第一自然段】

　　1.指名讀，看看有幾句話，想想每句話是什么意思，讀后說(shuō)一說(shuō)。

　　2.自己讀讀第二、三句話，找一找句子中寫(xiě)了葫蘆的什么？(板書(shū)：藤、葉、花、葫蘆)用了哪些詞語(yǔ)寫(xiě)藤、葉、花、葫蘆呢？(板書(shū)：細(xì)長(zhǎng)的、滿了、綠、幾朵、雪白的、小、幾個(gè))，用上這些詞語(yǔ)后你知道了什么？引導(dǎo)：用上了“綠、雪白的”你知道葉子和花的什么？(顏色)用上“細(xì)長(zhǎng)的”、“小”，你知道藤、花和葫蘆的什么？(樣子)用上了“滿了”、“幾朵”、“幾個(gè)”，你知道什么？(葉子茂盛，開(kāi)幾朵花，就掛幾個(gè)果，這棵葫蘆長(zhǎng)得很好。)

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