《When did you come back》教案

　　教材分析

　　我執(zhí)教的內(nèi)容是新標準英語第五冊Module 1 Unit 1。這是一節(jié)情景對話課,圍繞“What did you come back? Do you live in London,too?”展開。這是一節(jié)新授課，要求學(xué)生能聽懂會說 ice cream,be back from , wait for, hurry up, finish,利用When did you come back?進行詢問及知道動詞的過去式變化。

　　學(xué)情分析

　　本單元是第五冊的第一單元，在教學(xué)設(shè)計中突出課程標準中“以人為本”的理念，設(shè)計貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和生活實際。五年級的學(xué)生，雖有一定的英語基礎(chǔ)，可是在自由表達方面存在困難，教學(xué)設(shè)計中我突出了教學(xué)的重點和難點為此我有效將評價及時運用到課堂中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)目標

　　根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認識水平，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目標為：

　　1.語言知識目標：能聽、說、認讀本課的重點單詞：ice cream,be back from , wait for, hurry up, finish,drop,with,those; 能正確使用動詞過去式；能利用What did you come back?詢問別人過去做過的事情。

　　2．語言能力目標

　　能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運用What did you come back?詢問過去的事情，并能利用動詞過去式熟練表達過去所做的事情。

　　3．情感和文化目標

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解英國倫敦。

　　教學(xué)準備

　　單詞卡片、錄音機

　　教學(xué)過程

　　一、Warming-up

　　greeting:

　　T: Hello, everyone!how are you? .

　　Ss: I am fine, And how are you?

　　T: I am fine too,thank you. When did you come back?

　�。ㄔO(shè)計意圖：與學(xué)生口語的對話問候，拉近與學(xué)生的距離。利用問句When did you come back?激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的興趣，為新課的語言知識做準備。）

　　二、 presentation

　　1  lead in

　　T: When did you come back?

　　look at the screen (看圖課本，讀句子)

　　Write down a title:Module 1 London.Unit 1 When did you come back?

　　T:倫敦是英國的首都, 位于大倫敦市東部的倫敦城是世界著名的金融中心，已有六百多年的金融業(yè)歷史。大本鐘 (Big Ben) 倫敦的標志建筑。倫敦眼(London Eye)在泰吾士河畔。高135米。是倫敦未了紀念新千年的紀念建筑之一，將成為世界最大的摩天輪。倫敦擁有數(shù)量眾多的名勝景點。倫敦發(fā)達的交通業(yè)和引人入勝的古跡使其成為旅游勝地。

　�。ㄔO(shè)計意圖：直接引出要學(xué)習(xí)的句型和本模塊的主題，并解釋介紹英國倫敦，為深入了解課文的內(nèi)容，奠定深厚的基礎(chǔ)。）

　　2  Teaching new words

　　(1) when (呈現(xiàn)單詞卡片)（板書句子，What did you come back??）反復(fù)回答: We came back last Sunday.We came back …

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)單詞時，我在單詞的教學(xué)中時刻注意詞不離句，句不離目標句型，緊密與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，突出重點。）

　　(2) home (呈現(xiàn)單詞卡片)

　　T： We are home.

　　(3) ice cream (呈現(xiàn)單詞卡片) :

　　T:This is your ice cream. Finish your ice cream

　　（設(shè)計意圖：英語教學(xué)同時也是語言教學(xué)，因此，語言是一種活的知識，它需要不斷的去在現(xiàn)實中應(yīng)用。我把ice cream這個詞用在不同的場景中，讓學(xué)生感知其意義。）

　　(4)drop(呈現(xiàn)單詞卡片)

　　T:過去式：dropped 過去分詞：dropped 現(xiàn)在分詞：dropping

　�。ㄔO(shè)計意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)dropped，針對這個單詞在訓(xùn)練中有難度，我講解這三個時態(tài)，然后引導(dǎo)學(xué)生運用I dropped…語言句型。）

　　(5)直觀呈現(xiàn)單詞： with, those,hurry,ran等等。

　　3  Teaching text :

　　(1) Listen text

　　(2) Answer the question

　　(5) Now listen and repeat

　　(6) The teacher teach the dialogue

　　(7) Read by yourself

　�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)計中利用教具錄音機，將課文所有內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。所以把教學(xué)的對話給予學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)的目標句型。首先給予問題，并解釋問題，把本文的重點句子，提出引起學(xué)生的注意；其次，讓學(xué)生帶著問題去聽，進一步幫助學(xué)生理解。再次，聽一聽學(xué)生讀的情況，教師掌握學(xué)生的學(xué)情，隨時調(diào)整教學(xué)步驟。）

　　三、 Practice

　�。�1）What did you come back?

　　呈現(xiàn)圖片： We came back last Sunday , we came back yesterday.

　�。�2）There be ﹢某人或某物﹢某地

　　T: There is our bus.

　　There is our English.

　�。�3）教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�4）學(xué)生交流。

　�。ㄔO(shè)計意圖：英語課程目標指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實際來訓(xùn)練目標句型。根據(jù)生活的親身經(jīng)歷給學(xué)生做示范，單詞教學(xué)中大量的句型練習(xí)為這一階段已經(jīng)做好鋪墊。）

　　四、 Summary

　　評價（結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生課堂的表現(xiàn)給予合適的評價）

　　五、Homework

　　1. 假設(shè)你是玲玲，給埃米寫一封信，告訴她，你是什么時候回學(xué)校的。

　　2. 與同桌進行分角色對話朗讀對話，并抄寫單詞。

　　板書設(shè)計：

　　Module 1 London.

　　Unit 1 When did you come back?

　　A: When did you come back？

　　B: We came back last Sunday.We came back …

　　A: Do you live in London？

　　B: Yes,I live in……..

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