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小學(xué)英語五年級人教版Unit 4 What Can You Do教案
教材分析
教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分動詞詞組在四年級上、下冊中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。另外本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合實際，鼓勵學(xué)生每天做適量的家務(wù)勞動，并學(xué)習(xí)用英文表述。 本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個短語，從而讓他們在生活中使用英語進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。本節(jié)課的教學(xué)主要圍繞這兩個教學(xué)目標(biāo)展開，盡可能使用多媒體課件進行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，以便于學(xué)生的理解和運用。信息技術(shù)的使用使英語教學(xué)不再是機械地教與學(xué)，而是充滿樂趣的探索和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
學(xué)情分析
學(xué)生們的知識儲備不夠豐富，知識的涉獵范圍較小，對于學(xué)過知識的掌握不很扎實，所以教師在教學(xué)前著重布置學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，以便他們在課上更好地接受�？偟膩碚f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度認真，在內(nèi)心里渴望學(xué)好英語并用英語進行交流，英語對于他們而言已經(jīng)成為他們生活當(dāng)中很重要的一部分。學(xué)生們的認知參差不齊，一部分好學(xué)生可以經(jīng)過簡單的引導(dǎo)掌握教學(xué)重點，大部分學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練也可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但是仍有一部分學(xué)生的根基差，需要在教學(xué)中有所側(cè)重，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
一、能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個句型。
2、并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個短語，從而讓他們在生活中使用英語進行交流
二、知識目標(biāo)：
1、掌握五個表示家務(wù)勞動的短語：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom
2、學(xué)會使用I’m helpful! What can you do? I can …并運用此句型進行日常交流。
三、情感目標(biāo)：
1．教育學(xué)生熱愛勞動、多做家務(wù)，為父母親做一些力所能及的事情。
2．同學(xué)之間互相幫助，善于與人相處。
3．做一個對社會、對家庭有用的人。
4．培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能能力。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：1、empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務(wù)勞動的表達方法。
2、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個短語。
3、生活中使用英語和老師、同學(xué)、親人進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。
教學(xué)難點：運用所學(xué)的英語知識，在生活中進行英語交流。
教學(xué)過程
一、 熱身導(dǎo)入：
1、教師播放英語歌曲colour song。
2、反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生輕聲跟唱。
3、拍手掌握節(jié)奏，師生一起用手打節(jié)拍演唱英語歌曲colour song來集中學(xué)生的注意力。
【設(shè)計思路】師生與多媒體一起大聲跟唱,體現(xiàn)一種快樂、民主的課堂教學(xué)。
4、向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個動詞詞組為背景的動畫歌曲。引入I’m helpful! WWhat can you do?I can…這兩個句型，方便學(xué)生的理解，為下面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
【設(shè)計思路】利用多媒體教學(xué)資源,向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個動詞詞組為背景的動畫歌曲。通過音樂的融入，動畫的觀看激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也進一步營造活潑、愉悅的課堂氣氛。
二、新知；
�。�1）Presentation（新課呈現(xiàn)）
老師：Boys and girls，do you like this song？
學(xué)生：Yes.
老師: Who can tell us what can you do at home？
(利用多媒體課件，呈現(xiàn)歌曲畫面)
老師: What can you do?
學(xué)生：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash）
老師: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.
（2）Let’s learn
1、老師布置任務(wù)，出示Let’s learn 的圖片問：What can you do?
【設(shè)計思路】利用多媒體教學(xué)資源播放五種做家務(wù)活的畫面，貼近日常生活，使學(xué)生融入其中，在一次在輕松的氛圍內(nèi)接受并鞏固新知。
2、學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)五個詞組，然后再分別找學(xué)生來教學(xué)五個短語，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師從旁指導(dǎo)，并及時給予評價。
【設(shè)計思路】從多媒體教學(xué)過渡到真實的課堂活動中，讓學(xué)生分五小組運用"I can …"句型表達會做哪些家務(wù)活，生活中使用英語和老師、同學(xué)、親人進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。
3、然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。
4、讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。師評、生互評、生當(dāng)小老師評一評。
【設(shè)計思路】多種評價方式，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要，積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來說出一句完整話，運用What can you do? 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 wwater the flowers、empty the trash用游戲鞏固新知師生互動模仿家務(wù)活動作，在鞏固知識的同時，對學(xué)生進行熱愛勞動、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
【設(shè)計思路】用游戲鞏固新知師生互動模仿家務(wù)活動作，在鞏固知識的同時，對學(xué)生進行熱愛勞動、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
三、 Let’s play (猜一猜游戲)
1、將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個單詞和一個圖片，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
【設(shè)計思路】貫穿課堂游戲使課堂氣氛呈持續(xù)活躍狀態(tài)，學(xué)生不僅在聽、說、 認、讀等方面得到強化訓(xùn)練，無形中 也培養(yǎng)了團隊合作精神，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。
2、讓學(xué)生分五小組運用"I can …"句型表達會做哪些家務(wù)活，然后將黑板上單詞卡片與圖片搭配起來，又快又準(zhǔn)的小組就算獲勝。生互評誰說得好，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
【設(shè)計思路】讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課進行多方面的反思與回顧，生互評誰說得好，這種評價方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四、Consolidation and extension（鞏固與擴展）
1、老師創(chuàng)設(shè)要進行教室大掃除的場景，并組織學(xué)生打掃教室，且同學(xué)之間互相幫助，引出What can you do? I can…句型。同學(xué)之間進行簡單的交流，善于與人相處。生互評誰做得好，誰講得好，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能能力。
【設(shè)計思路】通過學(xué)生的視覺、聽覺等各種感官來學(xué)習(xí)和活動，把枯燥地練習(xí)變得生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語感和語言表達能力。
2、這部分主要是通過兩個小chant和一個小短片來鞏固新知，并重點操練What can you do? I can…這個句型。教育學(xué)生在家多做家務(wù)勞動，而且要正確地做好家務(wù)勞動，成為一個有用的人。
【設(shè)計思路】鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人并用所學(xué)知識解決實際生活中的英語交流，加強英語與生活的聯(lián)系。
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