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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形與四邊形》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠認(rèn)識(shí)和辨別三角形、四邊形及多邊形。
2. 知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的四邊形。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和辨別三角形、四邊形及多邊形。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
�。ǔ鍪緯�(shū)上圖1）
1. 同學(xué)們，老師今天要帶你們到圖形王國(guó)里去參觀，大家看看其中有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？
2. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形這幾個(gè)平面圖形，今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn) 識(shí)幾個(gè)新朋友。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1.先請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手，把這些圖形來(lái)分分類(lèi)。
2.把你分出的結(jié)果在小組中交流一下。
3.各小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。
第一種情況：分成5類(lèi)，三角形：4、8、11、12 長(zhǎng)方形：1、3、13 正方形：6、14 四邊形：2、5、9、10 五邊形：7
第二種情況：分成3類(lèi)，三角形：4、8、11、12 四邊形：1、2、3、5、6、9、10、13、14 五邊形：7
大家比較一下，這兩種分法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
4. 為什么大家都同意把4、8、11、12這些三角形放在一起，它們有什么共同的特征？ （這些三角形都是由三條線段圍成的。）
師：我們把由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（板書(shū)） 師：什么叫“圍成”？（出示圖形）“圍成”指全部封閉起來(lái)。
5. 為什么在第二種分法中，你們要把第一種的三類(lèi)合并成一類(lèi)呢？ （因?yàn)樗鼈兌际怯伤臈l線段圍成的圖形。）
你能給四條線段圍成的圖形取個(gè)名字嗎？
板書(shū)：由四條線段圍成的圖形叫做四邊形。
在這些四邊形中，正方形和長(zhǎng)方形都是由四條線段圍成的，也就是說(shuō)它們是特殊的四邊 形。（板書(shū)）
6. 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)：三角形與四邊形。（出示課題）
7. 認(rèn)識(shí)多邊形：現(xiàn)在你知道圖7叫什么圖形了嗎？（五邊形）為什么？ （由五條線段圍成的圖形是五邊形）
師：老師有一個(gè)疑問(wèn)：五邊形是由五條線段圍成的，四邊形是由四條線段圍成的，三角形是由三條線段圍成的，那么六邊形是由幾條線段圍成的？七邊形呢？八邊形呢？ 得出結(jié)論：幾邊形就是由幾條線段圍成的圖形。
三、運(yùn)用發(fā)展，鞏固新知。
口答：說(shuō)出下列圖形的名稱(chēng)。（出示課件）
四、學(xué)生用牙簽、橡皮泥動(dòng)手拼搭認(rèn)識(shí)的圖形。
�。�1）作品展示并介紹自己拼搭的圖形是由幾條線段圍成的。
�。�2）你能寫(xiě)出它們各自的名稱(chēng)嗎？完成書(shū)上題2。
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