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人教版二年級上冊《連續(xù)兩問的應(yīng)用題》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第6頁例5、例6，第7頁“做一做”第1、2題，練習(xí)二第1～3題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)；初步學(xué)習(xí)分析這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的應(yīng)用題做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．加減混合計(jì)算。
做練習(xí)二中的第2題。把學(xué)生分成兩部分，一部分做前兩題，另一部分做后兩題。做完以后全班訂正。
2．應(yīng)用題。
�。�1）小華有2張紅紙和3張黃紙，她一共有多少張彩色紙？
�。�2）小華一共有5張彩色紙，用了4張，還剩多少張？
教師出示題目后，指名一叫學(xué)生口述這兩道題應(yīng)該怎樣解答。然后提問：“這兩道題有沒有關(guān)系？”使學(xué)生看到第（1）題求出的結(jié)果恰好可以作為第（2）題的第一個(gè)條件。
�。�3）填條件練習(xí)。
�、伲�...........，用了4張、還剩多少張？
�、冢�...........，又跑來5只，一共有多少只兔？
教師：“這兩道題現(xiàn)在能不能做？少什么？怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生給每道題補(bǔ)充一個(gè)條件，使學(xué)生明白：要求還剩多少張，就必須知道原來有多少張？要求一共有多少只兔，就必須知道原來有多少只兔。然后讓學(xué)生口頭補(bǔ)充條件、并列式計(jì)算解答。
二、新課
1．教學(xué)例5。
教師先出示例5的前半部分題目：學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多
少只兔？
教師：“這道題的已知條件是什么？要求什么？能不能解答？”使學(xué)生看到、根據(jù)題目給出的條件，能夠解答題里要求的問題。
指名讓學(xué)生口述如何列式解答，教師板書： 16＋7=22（只）
答：一共有22只兔。
教師接著出示例5的后半部分題目：又生了8只小兔，學(xué)�，F(xiàn)在有多少只兔？
教師：“這道題現(xiàn)在能解答嗎？”（不能，因?yàn)槿鄙贄l件。還必項(xiàng)知道學(xué)校原來有多少只兔。）
教師：“如果我們把這道題的兩問連起來看，能不能解答？”使學(xué)生看到，學(xué)校原來有多少只兔在第一問中已經(jīng)求出來了。如果把兩間連起來看，后一問就可以解答了。
指名讓學(xué)生口述，教師板書 22＋8=30（只）
答：學(xué)校現(xiàn)在有30只兔。
小結(jié)：教師指著例5說明，這樣的應(yīng)用題有兩個(gè)有聯(lián)系的問題，是連續(xù)兩問的應(yīng)用題（板書）。解答第二問對，要把第一問求得的結(jié)果作為已知條件，才能求出第二問所要求的結(jié)果。
2．教學(xué)例6。
教師出示例6：一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？
又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？
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