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《朝花夕拾》的導(dǎo)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅，了解他童年、青年時期的生活經(jīng)歷。
2、學(xué)習(xí)用瀏覽、略讀和精讀相結(jié)合的方法閱讀書籍。
3、熟讀《朝花夕拾》中的精彩片段，學(xué)習(xí)寫作手法。
教學(xué)重點：
1、了解魯迅，掌握全書內(nèi)容，提高理解水平。
2、掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
高爾基說：“書籍——人類進(jìn)步的階梯”、莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！惫磐駚恚泻芏嘧x書的至理名言。你知道嗎？
師生交流讀書名言
讀書破萬卷，下筆如有神 ——杜 甫
熱愛書吧——這是知識的源泉！ ——高爾基
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！獨W陽修
讀萬卷書，行萬里路 ——劉 彝
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 ——劉 向
二、合作交流
�。ㄒ唬⒔處熃榻B《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部名著。
冰心《繁星》《春水 》 施耐庵《水滸傳》
魯迅《朝花夕拾》 老舍 《駱駝祥子》
吳承恩《西游記》 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 高爾基《童年》 羅曼·羅蘭 《名人傳》
笛福《魯濱孫漂流記》 斯威夫特《格列佛游記》
�。ǘ�、介紹葉圣陶談讀書。1、靠自己的力量閱讀 2、閱讀要講究方法
�。ㄈ⒆x書要講究一定方法，老師介紹三種讀書方法。
1、瀏覽：就是我們所說的“隨便看看，隨便翻翻”。即自主的、沒有很強(qiáng)目的性的大略閱讀。對一本書不是從頭到尾讀下去，而是對該書的的部分內(nèi)容有選擇地閱讀。如作者、前言、內(nèi)容提要、目錄和大小標(biāo)題等。
1、《朝花夕拾》寫于哪一年？是本什么集？共多少篇？
1926年間�；貞浶陨⑽募９�10篇。
2、這十篇分別包含：
《狗?貓?鼠》
《阿長與〈山海經(jīng)〉》
《二十四孝圖》
《五猖會》
《無常》
《從百草園到三味書屋》
《父親的病》
《瑣記》
《范愛農(nóng)》
《藤野先生》
小結(jié)：瀏覽之后，要做進(jìn)一步閱讀，介紹第二種讀書方法。
2、略讀：略讀法就是用盡快的速度，抓住幾個要點把書讀一遍，對全書有一個大概的了解，他是一種不求深入精研只求概覽大意的閱讀方法。（不是逐字逐句的讀，而是快速的觀其概貌）
（默讀是略讀的一種方法。默讀時，要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。）
你最喜歡哪篇文章？略讀課文，概括內(nèi)容。
《狗?貓?鼠》——作者追憶了童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
《阿長與〈山海經(jīng)〉》——記述兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激之情。
《二十四孝圖》——重點描寫了作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
《五猖會》——記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭露了封建教育扼殺兒童天性的本質(zhì)。
《無常》——記述了兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見的“無�！毙蜗�，并借此對“正人君子”予以辛辣的嘲諷。揭露了“鬼有情，而人無情”的社會現(xiàn)實。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園玩耍的無限樂趣以及在三味書屋讀書的乏味生活，抒發(fā)了作者對兒時美好生活的無限向往以及對封建私塾教育的批判�！陡赣H的病》——文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。
《瑣記》——主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作者記述了最初接觸進(jìn)化
論的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。（修改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解中國女人裹腳）
《范愛農(nóng)》——回憶了作者在日留學(xué)時和回國后與好友范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。
教師總結(jié)：通過剛才的略讀，我們對《朝花夕拾》有了一個初步的了解。當(dāng)然，要挖掘作品的內(nèi)涵，領(lǐng)略作品的藝術(shù)魅力，還需精讀。
3、精讀：就是正常的較慢的閱讀速度，利用工具書，掃清文字障礙，深入鉆研全書內(nèi)容，尤其是重點內(nèi)容，集中精力精細(xì)地讀。
精讀的方法：
? 勾畫圈點式：閱讀時利用一套自己能夠理解的，能代表某方面意義的符號，在文
章的字詞句 段上，在書頁上劃出文章的重要詞句，標(biāo)出文章的段落層次，點出疑難之處等等
? 賞析式：可從字詞、修辭、結(jié)構(gòu)、語言等角度欣賞
? 比較式：一篇文章的不同段落或不同文章異同的比較
? 摘錄式：摘抄喜歡的句子、段落等
精讀你最喜歡的文字？寫出喜歡的理由。
小結(jié)：以上我們用瀏覽、略讀與精度相結(jié)合的方法閱讀了《朝花夕拾》，你對文章中哪一人物印象最深？
三、布置作業(yè)：完成讀書卡片。（要求：書寫清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確。）
結(jié)束語：
世界上最動人的皺眉，是在讀書苦思的剎那；
世界上最自然的一刻，是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書；
工作再忙也要談書；
收入再少也要買書；
住處再擠也要藏書。
讓我們與書為伴，暢游在多姿多彩的書海中，讓閱讀成為我們一生的承諾。 板書設(shè)計：
課外閱讀
瀏覽
略讀
精讀
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