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《我開的小店》教案
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。
2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。
3、能夠修改自己的。
�。ǘ┻^程與方法
1課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔
導：交流習作，修改提升。
2、 觀察、體驗生活法、合作探究法等。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、 培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。
2、 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。。
課時劃分：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會有怎樣的感覺?從現在開始，你就是一家小店的店
二 想象能力
你的小店會開在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎樣裝飾的?
你的小店將會經營哪些商品?你會采取什么方法來吸引顧客?
小店里會發(fā)生些什么故事?小店會給你帶來怎樣的快樂或苦惱？
三、敘事能力。
1． 有條理地介紹你的小店，敘述可能會在小店里發(fā)生的故事。把你認為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內容可少寫或一筆帶過。別忘了2、你是以店主的身份在介紹!
作文寫好后讀給同學們聽聽。如果同學們都想看看你的小店，那你的作文就成功了
3 學生獨立作文。
第二課時
一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。
二、交流習作，互相提升。
1、 組內互相交換看對方習作，組內互評。
2、 共同評議是否寫出了“我的小店”。-
3、 共同修改。
4、 推薦組內同學讀習作，大家欣賞。
5、 針對某些情況，有目的講評。
6、 集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、 動筆嘗試自我修改，使更精美。
2、 回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。
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