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棒棒的我教案（精選19篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的棒棒的我教案，希望能夠幫助到大家。
棒棒的我教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說(shuō)出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方，感受長(zhǎng)大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
�。�1）小朋友們請(qǐng)看，圖中的媽媽在做什么？
�。�2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書，思考書內(nèi)內(nèi)容。
�。�1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
�。�3）請(qǐng)與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并講解文字內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的.地方在哪里，感受自己成長(zhǎng)的成就感。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌。
�。�1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
�。�2）請(qǐng)和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié)，并提出指導(dǎo)性建議。
四、活動(dòng)延伸
教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會(huì)做的事情，也可以設(shè)計(jì)出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
【重難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？ （學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮腵學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉�。我相信在大家的不斷努力下，你們一定�?huì)成功的。
棒棒的我教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2.通過(guò)情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3.在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程：
1.念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的'興趣。
2.小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié)：所以我們吃東西的時(shí)候，一定要慢慢的吃，通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì)，也就是細(xì)嚼慢咽，這樣才容易消化。
3.情景表演：小動(dòng)物"進(jìn)餐"(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)"，小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié)：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié)：所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4.觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié)：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5.玩過(guò)家家的游戲
(1)分角色(五個(gè)家庭)
(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好，最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎(jiǎng)。
棒棒的我教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過(guò)了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣？（當(dāng)老師在講課的時(shí)候，哥哥姐是怎樣聽講的？當(dāng)老師在提問(wèn)時(shí)，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的`哥哥姐姐又是怎樣聽的？）
師：你們剛剛說(shuō)了很多，那請(qǐng)你們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
�。盒W(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到，說(shuō)明專心聽講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你來(lái)告訴我，你最喜歡上什么課。你做到“四到”了么？并請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)上課時(shí)自己的表現(xiàn)，我們上課時(shí)應(yīng)該怎樣做？
三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰(shuí)的眼睛亮”
出示圖片。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請(qǐng)幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對(duì)。
3、游戲“誰(shuí)會(huì)背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說(shuō)說(shuō)今天上課我專心了嗎？
師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？
棒棒的我教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
3．發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
材料準(zhǔn)備：
每人一條長(zhǎng)褲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、談話引題
１．中午睡覺的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來(lái)的小褲子要怎么辦呢？
�。玻鍪拘⊙澴印Ｌ釂�(wèn)：誰(shuí)會(huì)疊呢？
３．請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
�。保處熓痉�。
師：小褲子也會(huì)念兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
�。玻變簢L試折疊，教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
�。保〗M練習(xí)折疊褲子。２。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。
活動(dòng)反思：
小班第一學(xué)期的孩子，家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴還存在，通過(guò)周末活動(dòng)疊褲子，讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的.方法，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明國(guó)家為中國(guó)。
棒棒的我教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1—6數(shù)字卡、1個(gè)大骰子、動(dòng)物圖卡若干、包裝袋（上面有數(shù)字）、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
教師：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸（請(qǐng)xx 小朋友摸一摸），摸出來(lái)看看是什么？
小結(jié)：不同數(shù)量的圓點(diǎn)，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動(dòng)手操作數(shù)與量的對(duì)應(yīng)
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的.動(dòng)作表示。
三、游戲：給小動(dòng)物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應(yīng)數(shù)量的食物，送給小動(dòng)物們，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
四、游戲：送小動(dòng)物回家，通過(guò)游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教師：小動(dòng)物們吃飽了要回家了，請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物身上的數(shù)字表示它們住的房子是幾號(hào)，
請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
活動(dòng)結(jié)束：小動(dòng)物找到家了，小朋友也該回家了和小動(dòng)物說(shuō)再見。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動(dòng)吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂(lè)意參與活動(dòng)，目標(biāo)完成良好�；顒�(dòng)的操作材料也提供的很充分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們對(duì)活動(dòng)的材料感興趣。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法、尋找法，探索法，通過(guò)游戲活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版《品德與生活》二（上）第三單元《我們真棒》中的《我也棒》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2．通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
三、學(xué)情分析
本次教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象是二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知特征形象感性，學(xué)生的情感特點(diǎn)有力、真實(shí)。低年級(jí)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與老師的評(píng)價(jià)、同伴們的評(píng)價(jià)是相一致的，他們通過(guò)外界的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我。他人評(píng)價(jià)高的學(xué)生就容易建立恰當(dāng)?shù)淖宰鹦�，而他人評(píng)價(jià)低的學(xué)生自尊心就容易喪失或自尊不當(dāng)�！段乙舶簟肪褪且还�(jié)通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)來(lái)初步認(rèn)識(shí)自我，感受自我，培養(yǎng)一定的自我意識(shí)。這種自我意識(shí)是感性的，形象的，可感受的。因此，二上學(xué)生的認(rèn)知、情感特點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我，形成初步的自我意識(shí)的心理基礎(chǔ)。另外在教學(xué)中采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式，會(huì)在無(wú)形中激發(fā)和推進(jìn)學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)自我，起著積極的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v故事，引出話題
1．講故事：《湖邊的小烏龜》
2．提問(wèn)：同學(xué)們，那只自卑的小烏龜后來(lái)怎么變得那么自信了呢？
小結(jié)：原來(lái)，小烏龜身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)罷了。其實(shí)，我們班的小朋友也和小烏龜一樣，有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。今天這節(jié)課，就讓我們一起去尋找自己身上的長(zhǎng)處或優(yōu)點(diǎn)，那時(shí)的你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)“也很棒”。（板書：我也棒）（反思：通過(guò)講故事的形式，引進(jìn)教學(xué)，有這樣幾方面的好處：一是生動(dòng)活潑的故事讓學(xué)生一下子就進(jìn)入課堂的無(wú)意注意的狀態(tài)之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是故事不僅僅是激趣的形式，而是把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一個(gè)整體中，點(diǎn)出“小烏龜身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是自己少了發(fā)現(xiàn)”，從而從“花喜鵲的贊美中”得到了“我也棒”的自我意識(shí)。點(diǎn)題自然有趣。）
�。ǘ┱甄R子，自己眼里“我也棒”
（1）發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：
1．同學(xué)們，你們照過(guò)鏡子嗎？有個(gè)同學(xué)他也照過(guò)鏡子，他說(shuō)：“我的身體結(jié)實(shí)有力，像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員�！蹦晴R子里的你是怎樣的呢，和大家說(shuō)說(shuō)吧？
2．生說(shuō)。出示：
小結(jié)：同學(xué)們你們剛才說(shuō)的真好！是啊，雖然每個(gè)人高、矮、胖、瘦各不相同，但各有個(gè)的長(zhǎng)處，各有個(gè)的特點(diǎn)。（板書：優(yōu)勢(shì)）（反思：一個(gè)人的自我意識(shí)是從認(rèn)識(shí)自己的身體開始的，教學(xué)中設(shè)計(jì)了從鏡子里認(rèn)識(shí)自己，可以讓自己面對(duì)鏡子發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，感受自己是一個(gè)與眾不同的小同學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。對(duì)自己的喜好程度決定著同學(xué)們對(duì)自己自信程度的高低。照鏡子認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，感性而具有生活味。）
�。�2）展示特長(zhǎng)：
1．除了只屬于自己的特點(diǎn)外，我們每個(gè)人身上還有屬于自己的特長(zhǎng)、愛好。有個(gè)叫楊樂(lè)的小朋友就是這樣介紹自己的，我們一起來(lái)聽聽。（播放錄音）（大家好，我叫楊樂(lè)，我是上二年級(jí)。我有很多的本領(lǐng)呢，我會(huì)畫畫，會(huì)唱歌，還會(huì)打羽毛球，尤其是打羽毛球，我還得過(guò)獎(jiǎng)呢。我覺得自己“真棒”！同學(xué)們，你們有自己的特長(zhǎng)嗎？）
2．楊樂(lè)小朋友會(huì)的本領(lǐng)可真多呀，同學(xué)們，你們有自己的特長(zhǎng)嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)。出示：我會(huì)_____。
小結(jié)：我們班的同學(xué)可真了不起！有的能歌善舞，有的能說(shuō)會(huì)寫，還有的能讀會(huì)背，真是各顯神通，各有個(gè)的特長(zhǎng)�。。ò鍟禾亻L(zhǎng)）（反思：對(duì)身體的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)如果是自我意識(shí)形成的基礎(chǔ)，那么對(duì)自我特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)形成的延伸。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的特長(zhǎng)，讓學(xué)生不僅僅停留在自身的身體上，將認(rèn)識(shí)的目標(biāo)和方向有了延伸，擴(kuò)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的視野。從而拓展了學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的深度和廣度，較完善的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我。）
�。�3）尋找品質(zhì)：
1．楊樂(lè)同學(xué)不僅有很多特長(zhǎng)，她身上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方呢，我們?cè)偻舐�。（播放錄音）同學(xué)們，你們可真棒，特長(zhǎng)比我還多。其實(shí)，我身上還有很多的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，見到老師會(huì)問(wèn)好，同學(xué)有困難會(huì)主動(dòng)上前幫忙，關(guān)心集體，孝敬老人……爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)，我是個(gè)乖孩子，我真自豪！你們有這樣的好品質(zhì)嗎？
2．楊樂(lè)同學(xué)真是個(gè)人見人愛的孩子，我想這樣的好品質(zhì)我們班同學(xué)身上都有，來(lái)！說(shuō)給大家聽聽吧。
小結(jié)：現(xiàn)在的我對(duì)你們又有了新的認(rèn)識(shí)，你瞧，有的孩子助人為樂(lè)，有的熱愛勞動(dòng)，有的關(guān)心集體，還有的孝敬父母，真是太令人感動(dòng)了，而這些就是一個(gè)人難能可貴的好品質(zhì)。（板書：品質(zhì)）有了這些好品質(zhì)，你們變得更了不起了，也更受老師、同學(xué)們的歡迎了。在自己的眼里，我們是很棒的孩子，在別人的眼里。“我們”又是怎樣的呢？（反思：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的特長(zhǎng)和品質(zhì)是一個(gè)縱深環(huán)節(jié)，具有一定的難度，但是在具體教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“錄音播放”，該環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)幫助了學(xué)生喚醒自己生活中的“相似經(jīng)歷”，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生“尋找自我”的積極情感，為教學(xué)遞減難度。另外小學(xué)生的自我意識(shí)不是頭腦中固有的，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也是從比較模糊逐漸趨向比較清楚，從比較片面逐漸趨向多面，從主要依靠我們的引導(dǎo)和指點(diǎn)，逐漸趨向主動(dòng)積極。照鏡子，自己眼里“我也棒”中的“發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)──展示特長(zhǎng)──尋找品質(zhì)”就是一個(gè)漸趨主動(dòng)積極的過(guò)程，漸趨認(rèn)識(shí)多元的過(guò)程。）
�。ㄈ┮曨l播放，別人眼里“我也棒”
�。�1）父母眼中的我：
1．我們先來(lái)看看“父母眼中的你”是怎樣的。每個(gè)父母都給自己的孩子寄來(lái)了一封信，請(qǐng)大家打開讀讀吧�。ㄗ杂勺x）
2．在爸爸媽媽眼里，你是個(gè)怎樣的孩子呢，把收到的信讀給大家聽聽？（指名讀）交流：在爸爸媽媽的眼里，你是一個(gè)怎樣的孩子呢？（自己說(shuō)）出示：在爸爸媽媽眼里，我是一個(gè)_____的孩子。
小結(jié)：雖然爸爸媽媽平時(shí)不經(jīng)常表?yè)P(yáng)我們，但在爸爸媽媽眼里我們都是天底下最棒的孩子。
�。�2）老師眼中的我：
1．老師是你親密的朋友，自己在老師眼里又是怎樣的呢？請(qǐng)聽：（老師影像）孩子們，大家好，我是班主任葉老師。其實(shí)，我有好多心里話要跟你們說(shuō)。雖然你們有時(shí)候有些調(diào)皮，有些搗蛋，但在老師的眼里，你們每一個(gè)人都非常的棒，有的勤奮學(xué)習(xí)，有的身體健康，有的樂(lè)于助人，有的尊敬老師，還有很多……你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
2．孩子們，現(xiàn)在你們的葉老師就坐在下面呢，你們想知道自己在老師心目中的印象嗎？請(qǐng)葉老師給大家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，大家歡迎！（學(xué)生舉手，教師點(diǎn)評(píng)）
小結(jié)：是啊，有哪個(gè)孩子不渴望這樣的評(píng)價(jià)呢，老師的一句話讓孩子找到了自信！其實(shí)，雖然平時(shí)我們會(huì)受到老師的批評(píng)，但在老師的眼里，我們每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。
�。�3）小伙伴眼中的我：
1．平時(shí)和我們一起玩，一起上課，一起放學(xué)的就是我們的小伙伴了，你給他留下的又是怎樣的印象呢？問(wèn)問(wèn)你的同桌吧，再把你聽到的評(píng)價(jià)填在手中的卡紙上，待會(huì)兒，我們交流交流。出示：在小伙伴眼里，我是一個(gè)_____的孩子。
2．你們剛才的表情，讓我讀懂了你們此時(shí)的心情，來(lái)讀讀吧！（學(xué)生交流評(píng)價(jià)）
小結(jié)：聽了這么多人對(duì)自己的評(píng)價(jià)之后，你一定看到了以前自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，這些可能都是你以后成功的基礎(chǔ)。現(xiàn)在你有那么多的優(yōu)點(diǎn)，你自信嗎？（板書：自信）（反思: 小學(xué)生自我意識(shí)包括對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)自己的態(tài)度等。低年級(jí)的自我意識(shí)的增強(qiáng)，除了自我的正確認(rèn)識(shí)之外，更重要的是需要群體內(nèi)外人員的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，緊緊地把握“父母眼中的我”“ 老師眼中的我”“小伙伴眼中的我”，立體多元的創(chuàng)建評(píng)價(jià)群體，發(fā)揮群體成員的積極評(píng)價(jià)作用，使學(xué)生的自我意識(shí)在多元中、關(guān)愛中、立體中凸顯并形成健康的自我意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。在策略的選擇上，不單一，形式靈活，互動(dòng)性強(qiáng)，將評(píng)價(jià)功能做了淋漓盡致地發(fā)揮。）
�。ㄋ模┛鞓�(lè)大本營(yíng)，我棒我自信
自信的我們自信地夸夸自己吧！哪些膽子大的孩子愿意上來(lái)試試。（學(xué)生舉手，教師選擇幾位同學(xué)發(fā)言，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)）
小結(jié)：其實(shí)，生活中的每個(gè)人都有著自己的魅力，無(wú)論你是怎樣的人，你都能在自己的一片天地中，發(fā)光發(fā)亮。哪怕是一棵無(wú)名的小草，都能在廣闊的原野上開出美麗的花朵。我希望我們班的孩子們，也能變的多姿多彩。（反思：通過(guò)上述的幾方面推進(jìn)，學(xué)生的自我意識(shí)在活動(dòng)中、引導(dǎo)中、評(píng)價(jià)中，逐漸增強(qiáng)，學(xué)生積極認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)欲望在膨脹，自信的情緒在高漲，教學(xué)中適時(shí)給孩子搭建了“我棒我自信” 的舞臺(tái)，任由發(fā)揮、表達(dá)，這樣的自我意識(shí)在自信中逐漸形成。）
�。ㄎ澹┳x小詩(shī)，快樂(lè)結(jié)尾
出示小詩(shī)：（略）
總結(jié)：其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該為自己感到驕傲，都應(yīng)該自信滿滿，因?yàn)槲覀冊(cè)谧拿總�(gè)人都有各自的特點(diǎn)、特長(zhǎng)、和可貴的好品質(zhì)。這些就構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀的你。最后，讓我們每個(gè)人都豎起大拇指對(duì)自己說(shuō)，──我也棒！（反思：小詩(shī)的介入既是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知上的要求，朗朗上口的韻律，對(duì)仗工整的語(yǔ)言都是學(xué)生非常喜愛的，輕松的學(xué)習(xí)方式。課結(jié)束，意未盡�。�
棒棒的我教案 篇8
活動(dòng)理念：
通過(guò)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”主題活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng)，深入開展開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，才能逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們的身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
主要活動(dòng)：
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國(guó)法制宣傳日為契機(jī)，深入開展法制教育活動(dòng)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈，逐步提高學(xué)生的`法律意識(shí)和法制觀念，確保我們身邊無(wú)犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競(jìng)化小講堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，樹立學(xué)生的法制意識(shí)，做學(xué)法、知法、守法的小公民，同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級(jí)學(xué)生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)
1、開展多形式的冬季鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽，強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上的氛圍，寓教于樂(lè)。
三、開展“錢定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)“錢定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評(píng)比條件，評(píng)選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開展“家長(zhǎng)學(xué)�！被顒�(dòng)
1、三年級(jí)舉行家長(zhǎng)會(huì)。（12月12日）
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級(jí)：我成長(zhǎng)我快樂(lè)
三、四年級(jí)：歡歡喜喜迎新年
五年級(jí)：我閱讀我快樂(lè)
六年級(jí)：關(guān)愛生命健康成長(zhǎng)
棒棒的我教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。
2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠?wèn)題
�。�1） 提問(wèn)；英子為什么不愿和海燕同桌？
�。�2） 后來(lái)英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌？
�。�3） 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處）
2． 小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的'美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
二、說(shuō)說(shuō)伙伴身上的美
1．過(guò)渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已�，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站起來(lái)夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說(shuō)出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)者說(shuō)出自己的感受。（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）
3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁(yè)的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。
2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來(lái)。
3．學(xué)生自由說(shuō)，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
4．學(xué)生交流自己平時(shí)如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧�？纯此麄冇惺裁锤惺�。（學(xué)生看教科書第4頁(yè)的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊美告訴他人）
2．學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）
3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂(lè)并能收獲快樂(lè)的人。
棒棒的我教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能加以保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)，并依次激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：能反映自己優(yōu)點(diǎn)的物品；填寫表?yè)P(yáng)卡。
教師準(zhǔn)備：課件、鼓、花、鏡子、優(yōu)點(diǎn)星。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、劉老師聽說(shuō)二（1）班有位同學(xué)非常棒，你們知道他是誰(shuí)嗎？想不想知道？
2、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)看一看（出示鏡子）
3、你能告訴大家他是誰(shuí)嗎？（板書：我）
二、老師找優(yōu)點(diǎn)
師述自己的.優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)。(板書：棒)
三、游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)
1、師講述游戲規(guī)則
2、開始游戲
3、游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)點(diǎn)
4、小結(jié)
通過(guò)這個(gè)游戲，劉老師越來(lái)越喜歡你們了，你們真棒！
四、我的優(yōu)點(diǎn)多又多
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上
2、小組交流
3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你有什么想法？
4、如何讓你的優(yōu)點(diǎn)星永遠(yuǎn)不消失？（課件出示：保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)）
5、怎樣讓你的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多？（課件出示：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)）
五、夸一夸我的同桌
1、交流表?yè)P(yáng)卡
2、同桌互送表?yè)P(yáng)卡，夸一夸對(duì)方(板書:你也棒)
3、提問(wèn)：① 接到表?yè)P(yáng)卡，受到別人夸獎(jiǎng)時(shí)，你有什么想法？
② 當(dāng)你夸獎(jiǎng)別人時(shí)，你有什么想法？
4、小結(jié)：
當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人或受到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，都會(huì)感到快樂(lè)，所以我們要多發(fā)現(xiàn)、多贊美別人的優(yōu)點(diǎn)。（課件出示：多發(fā)現(xiàn)、多贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）
六、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)
1、提問(wèn)：你想學(xué)習(xí)別人的哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、把你將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)星的反面。
七、總結(jié)
希望同學(xué)們珍藏表?yè)P(yáng)卡和優(yōu)點(diǎn)星，經(jīng)常提醒自己要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，那樣一定會(huì)“我棒你也棒”�。R讀課題）
棒棒的我教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
幼兒時(shí)期是社會(huì)性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。”的目標(biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意”？繪本《誰(shuí)敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長(zhǎng)為線索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來(lái)，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂(lè)、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。
活動(dòng)過(guò)程
一、 故事導(dǎo)入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰(shuí)？
出示大獅子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：大獅子厲害不厲害？為什么說(shuō)大獅子是百獸之王？你覺得它是不是很棒？
幼兒充分講述后教師進(jìn)一步提問(wèn)：獅子認(rèn)為自己跑步快，所以很棒，你們同意嗎？豹子聽了不服氣，要和獅子來(lái)比賽。猜一猜誰(shuí)會(huì)贏呢？
出示豹子圖片，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：獅子和豹子來(lái)跑步，誰(shuí)會(huì)更快？你覺得誰(shuí)更棒？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
最后，獅子憤怒急了，大吼一聲，聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，把小動(dòng)物們都嚇壞了。你來(lái)猜一猜，獅子很棒的地方是什么？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評(píng)析：繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對(duì)“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方�！北荣惪梢灾勒l(shuí)“很棒”有了初步的.感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來(lái)比一比，看誰(shuí)“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
�。�1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
�。�2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂(lè)響起開始游戲，音樂(lè)停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊蠈?duì)應(yīng)的游戲后面畫上記號(hào)。
幼兒自選游戲，教師播放音樂(lè)，比賽開始。
請(qǐng)幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰(shuí)在這個(gè)游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師：有的小朋友不服氣，想再挑戰(zhàn)一次嗎？這一次，你會(huì)和誰(shuí)一起比？選擇哪一個(gè)游戲？
師放音樂(lè)，游戲開始。音樂(lè)停，游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)“很棒”就是比別人做得更好一些。
�。ㄔu(píng)析：“我很棒“的自信來(lái)源，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是伴隨著活動(dòng)過(guò)程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的，是通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的，教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)，讓幼兒在簡(jiǎn)單、快速的游戲競(jìng)賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說(shuō)一說(shuō)，你們很棒的地方是什么？
�。ǹ梢龑�(dǎo)幼兒用“我原來(lái)……，現(xiàn)在……”來(lái)表述。）
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來(lái)幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結(jié)：原來(lái)“很棒”是比自己原來(lái)做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。
�。ㄔu(píng)析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會(huì)領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動(dòng)找尋自己身上的長(zhǎng)處，這種自我肯定而帶來(lái)的愉快和滿足是一種來(lái)自內(nèi)心的獎(jiǎng)賞。在師幼的積極互動(dòng)下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長(zhǎng)、進(jìn)步都是“很棒”。）
四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說(shuō)一說(shuō)你有哪些很棒的地方。
�。ㄓ變悍纸M活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信自己是最棒的。
讓我們起說(shuō)“我是最棒的�！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）
�。ㄔu(píng)析：結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動(dòng)的延續(xù)，更是對(duì)“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動(dòng)。）
棒棒的我教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解火的用途及危害。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt視頻、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、播放錄音，小朋友聽一下這是什么聲音?發(fā)生了什么事情？
2、你們還在哪里看到過(guò)火，它能干什么？
教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖等等。
二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。
師：我們說(shuō)了這么多好處，那它有沒有壞處呢？
小結(jié)：火不僅燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣等。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的原因，及預(yù)防方法。
引發(fā)火災(zāi)的圖片。（放鞭炮、煙頭、電器老化等圖片）
1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2、不能隨便燃放煙花爆竹。
3、點(diǎn)上蠟燭千萬(wàn)不能睡覺，以防火災(zāi)。
4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，更不能把煙頭扔向紙堆里或者堆有木材的地方，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
1、火災(zāi)這么可怕，小朋友想一想，如果我們的.幼兒園或者家里著火了怎么辦？（消防電話119）
2、如果著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們?cè)趺崔k?
如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….
五、游戲："安全防火自救逃生"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
棒棒的我教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn)是：在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參與活動(dòng)人數(shù)：28
活動(dòng)使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒�。�。
活動(dòng)過(guò)程
老師：今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎？
�。w）學(xué)生：好！（個(gè)個(gè)表情興高采烈的。）
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)分別是什么好不好？看看誰(shuí)說(shuō)得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：我來(lái)我來(lái)，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩(shī)書，我的興趣是喜歡背古詩(shī)，而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。
老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎？
�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：
《詠柳》 唐代詩(shī)人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來(lái)，他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。
�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩(shī)三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來(lái)越好了。
（集體同學(xué)）：全場(chǎng)歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：大家說(shuō)小明背書厲不厲害啊？那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同��？
�。ㄐ》纪瑢W(xué)）：當(dāng)然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長(zhǎng)是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？
老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？ 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的'強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自己的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢？
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。
小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。
棒棒的我教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂(lè)起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧�！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問(wèn)：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的'哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問(wèn)：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問(wèn)：我們可以用我們身體各個(gè)部位來(lái)做很多動(dòng)作�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問(wèn)：如果不用小腳，用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來(lái)移動(dòng)身體，比一比看誰(shuí)的辦法多�！惫膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問(wèn)：可是要去果園，得要經(jīng)過(guò)一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說(shuō)，講解：我們要先走過(guò)山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^(guò)這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來(lái)商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過(guò)河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過(guò)雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過(guò)去)，過(guò)電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過(guò)自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
教學(xué)反思
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識(shí)到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字
2、通過(guò)各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識(shí)字書、剪刀、動(dòng)物小卡片、膠水、鉛筆、獎(jiǎng)品
場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋、“小溝”、家長(zhǎng)6位配合游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀一讀，誰(shuí)最棒
小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面我們就來(lái)讀一讀、比一比，看看誰(shuí)最棒？
集體——開火車——個(gè)別
二、說(shuō)“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來(lái)一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學(xué)習(xí)、天天向上。他還帶來(lái)了……（打開賀卡）什么呀？
3、對(duì)，是“希望”，小朋友，你們?cè)谛碌腵一年里，有什么希望呢？請(qǐng)你自己和旁邊小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來(lái)編故事好嗎？書上的第六頁(yè)有很多圖片，請(qǐng)你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個(gè)故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個(gè)別講給大家聽
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)，家長(zhǎng)6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨(dú)木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過(guò)關(guān)，走過(guò)“獨(dú)木橋”，跳過(guò)“小溪”回到起點(diǎn)，將沙包交給第二個(gè)幼兒，快的一隊(duì)取勝。
五、操作活動(dòng)：
1、小兔子回家規(guī)則：說(shuō)說(shuō)小兔子回家的路上有哪些野獸，把動(dòng)物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來(lái)。
棒棒的我教案 篇16
活動(dòng)目的：
為了全面開展素質(zhì)教育，營(yíng)造和諧校園，享受快樂(lè)、健康、和諧的園所文化，增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；同時(shí)增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)及幼兒情感，形成家園合力。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
南四樓多功能廳
活動(dòng)對(duì)象：
小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位
活動(dòng)主題：
我最棒！我老爸最棒
運(yùn)動(dòng)口號(hào)：
鍛煉身體，健康快樂(lè)！親子同樂(lè)！
活動(dòng)流程：
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備：大袋子三個(gè)，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級(jí)為單位，小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的`：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對(duì)面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn)，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢(shì)移動(dòng)地上的雙手，小車就“開”起來(lái)了。
游戲四：兩人三足
準(zhǔn)備：若干根布條。
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對(duì)面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準(zhǔn)備：小氣球 若干，6個(gè)小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點(diǎn)，放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達(dá)到一定的大�。�，三組同時(shí)進(jìn)行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。
注：以上活動(dòng)都以班級(jí)為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。
2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。
3、全班同學(xué)起立鼓掌。
4、全班合唱明天會(huì)更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
5、通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。
引入：
問(wèn)同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
�。�1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
舉例說(shuō)明：
Ａ、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
�。�、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。
�。谩ⅲ梗甘澜绫鈬悂喼迏^(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致進(jìn)軍世界的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。（班主任工作 ）中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。
�。摹⒄�(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。過(guò)渡：大家知道了自信的.重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
�。�2）、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？表演：誰(shuí)是自信者？（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。
文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？
�。粒海ㄗ员暗兀┌�，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
�。粒哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。
文：那我也不勉強(qiáng)了。
小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
�。粒喊ィx謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！
文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？
�。茫罕硌菔俏业膹�(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦�。ㄖ钢拢┎贿^(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。
問(wèn)：表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？
答：Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書）
自大過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）
自信恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書）
過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
�。�3）、建立自信的`方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書）每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
列優(yōu)點(diǎn)清單（板書）大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格我的優(yōu)點(diǎn)。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)列優(yōu)點(diǎn)清單如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。
6、男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。
四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。
結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
棒棒的我教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別�；诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期�！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私庾约旱穆曇簟⑼饷埠拖敕ㄅc別人是不一樣的
�。ǘ┠軌虼竽懕磉_(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
（三）樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（難點(diǎn)）
樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿⒓とひ}游戲：“猜猜是誰(shuí)?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）
小結(jié)：我們每個(gè)人的聲音，外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
�。ǘ﹥�(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來(lái)我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
2.游戲規(guī)則：在限定的時(shí)間內(nèi)完成拼插作品。聽到音樂(lè)后小朋友面向老師坐，并安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法與自己一樣嗎？
教師小結(jié)： “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意。”
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特，那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧？
1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)）
2.教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己，喜歡自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，會(huì)有更多的朋友。
3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。（客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）
活動(dòng)總結(jié)
�。ㄒ唬⿲�(duì)自身教學(xué)狀況的反思
活動(dòng)開始，以游戲猜猜他是誰(shuí)為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
�。ǘ⿲�(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的.反思
在活動(dòng)中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活 動(dòng)，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高，整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入， 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。
�。ㄈ⿲�(duì)存在問(wèn)題的反思
本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解。活動(dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語(yǔ)言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語(yǔ)言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會(huì)的更深刻。
棒棒的我教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)自主嘗試與同伴間的相互學(xué)習(xí)，感受游戲的快樂(lè)。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。
2、錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)中要積極啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動(dòng)材料的不同特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：（4分鐘）
1、幼兒手持紙棍，隨教師開火車進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行游戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉(zhuǎn)個(gè)彎，開進(jìn)站）。
師：這是一根魔法棒，現(xiàn)在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。
1、聽音樂(lè)做棍操（上肢，下肢、腰腹等）
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
1、幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）
�。�1）幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。
師：這根魔法棒還可以怎么玩呢？大家動(dòng)腦筋想一想，看看誰(shuí)最聰明。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。
師：你是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)做給大家看一看。（教師帶領(lǐng)幼兒跟學(xué)）
�。�3）小結(jié)紙棍的玩法：紙棍可以用來(lái)當(dāng)做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。
2、幼兒分散自由玩，教師觀察，指導(dǎo)。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了魔法棒的很多玩法，現(xiàn)在，小朋友去找一個(gè)空地玩一玩吧。
1、游戲：趕小豬
�。�1）教師講解、示范：
師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。（教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里）
�。�2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時(shí)候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。
反思：
三、結(jié)束部分
1、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。
2、離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場(chǎng)；拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的`玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。
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