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《表哥駕到》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度入手，以高度凝練的語(yǔ)言表達(dá)閱讀課文的獨(dú)特感受。
2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受文中表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)句，并能有意識(shí)地仿照這些語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。批注：
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人物的性格特征，體會(huì)媽媽的良苦用心。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味文中生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。
教學(xué)用具：
小黑板
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的時(shí)間順序，理清文章層次，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，假如你的表哥今天就要到來(lái)，你的心情會(huì)怎么樣？可是，有一位同學(xué)，他對(duì)表哥的到來(lái)提心吊膽，他甚至盼望有一場(chǎng)特大的風(fēng)暴，能改變他表哥要來(lái)家做客的計(jì)劃。你們想了解其中的原因嗎？學(xué)習(xí)了《表哥駕到》這一課，你們就知道了。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，初步感知
1。初讀課文，學(xué)生通過(guò)查字典、詞典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞；邊讀邊用筆畫(huà)出自己不理解的地方。
2。檢查認(rèn)讀生字新詞
3。指名分部分朗讀課文，了解課文大意。
4。檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容：
�。�1）想一想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（表哥來(lái)我家做客的經(jīng)過(guò)）
�。�2）讀后你有些什么想法？
三、默讀課文，理清文章的表達(dá)順序
1。默讀課文，用自己喜歡的方式色勾畫(huà)出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（“下午五點(diǎn)”“到了吃晚飯時(shí)”“晚飯后”）
2。課文是按什么順序?qū)懙�？（時(shí)間順序）
3。說(shuō)一說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容。
第一部分：寫(xiě)表哥駕到，“我”提心吊膽。
第二部分：寫(xiě)“我”和表哥初次見(jiàn)面，居然一見(jiàn)如故。
第三部分：寫(xiě)媽媽盛情款待表哥和大姨。
第四部分：寫(xiě)“我”無(wú)意中聽(tīng)到大姨在表哥面前表?yè)P(yáng)“我”的話(huà)語(yǔ)，高興極了。
四、根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，再讀課文
1。出示自學(xué)提綱：
�。�1）找出自己最感興趣的一部分課文，以自己喜歡的方式讀一讀。
（2）想一想，這一部分主要寫(xiě)了什么。
�。�3）同桌互讀自己感興趣的部分。
2。小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)生朗讀中，利用工具書(shū)，資料自學(xué)課文，可采用小組互助學(xué)習(xí)的形式，教師充當(dāng)顧問(wèn)。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教學(xué)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度入手，以高度凝練的語(yǔ)言表達(dá)閱讀課文的獨(dú)特感受。
2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受文中表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)句，并能有意識(shí)地仿照這些語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。批注：
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人物的性格特征，體會(huì)媽媽的良苦用心。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味文中生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。
教學(xué)用具：
小黑板
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的時(shí)間順序，理清文章層次，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入，明確目標(biāo)
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《表哥駕到》一文。學(xué)習(xí)這篇文章，我們不僅要理解課文的內(nèi)容，而且要明確本文的中心思想。
二、精讀課文，合作探究
1、深讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”和表哥分別是怎么樣的孩子。
�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在空處寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班交流。
2、找出文中媽媽班評(píng)價(jià)表哥、大姨評(píng)價(jià)“我”的語(yǔ)句，投影出示并引導(dǎo)學(xué)生討論：
�。�1）媽媽和大姨是不是覺(jué)得自己的兒子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？
�。�2）她們?yōu)槭裁匆谧约簝鹤用媲氨頁(yè)P(yáng)別人的兒子？
�。�3）她們對(duì)孩子的教育方式相同嗎？為什么？
她們的教育方式一樣，都是用肯定別人的孩子來(lái)刺激自己的孩子的方式教育孩子。
三、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn)
1、我們清楚了文中兩位母親通過(guò)肯定別人的孩子來(lái)刺激自己的孩子的真正目的。生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情嗎？
2、把你遇到的類(lèi)似的情形說(shuō)一說(shuō)。
你覺(jué)得你的長(zhǎng)輩這樣做的目的是什么？你懂得他（她）這樣做的苦心了嗎？
四、反思文本，內(nèi)化感情
1、通過(guò)對(duì)這篇課文的理解和體會(huì)，老師突然感覺(jué)到同學(xué)們一下長(zhǎng)大了許多。大家都想發(fā)表自己的見(jiàn)解，現(xiàn)在教師就給每位同學(xué)一個(gè)一吐為快的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇200字左右的短文，可以針對(duì)課文寫(xiě)出自己的感想，也可以寫(xiě)自己對(duì)遇到的類(lèi)似的事情的新認(rèn)識(shí)。
2、互相交流所寫(xiě)的短文，相互評(píng)議。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本篇課文，你對(duì)父母以前的某些做法是不是已經(jīng)能夠完全理解了呢？學(xué)習(xí)了本文，你還有哪些收獲呢？
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