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細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　一、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能�；顒咏ㄗh是：觀察線粒體和葉綠體。依據(jù)上述要求和建議，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定了知識方面的目標(biāo)“舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”“簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”。還制定了技能方面的目標(biāo)“制作細(xì)胞臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”。這主要是幫助學(xué)生加強(qiáng)對細(xì)胞微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。鑒于本節(jié)內(nèi)容十分突出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，還制定了相應(yīng)的情感目標(biāo)，以利于對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

　　二、--思路

　　關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等微觀水平的內(nèi)容，離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來有一定的難度和挑戰(zhàn)性。因此教學(xué)過程既要突出學(xué)生的主動參與，又要強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容要增加直觀性，促進(jìn)學(xué)生的理解。下面是本節(jié)的第2課時(shí)“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”“細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)”教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。

　　三、教學(xué)實(shí)施的程序

　　學(xué)習(xí)階段

　　教師組織和引導(dǎo)

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　復(fù)習(xí)舊知，引起注意

　　導(dǎo)學(xué)

　　主動探索，獲得知識

　　加工信息，建立知識間的聯(lián)系

　　概括反饋

　　提問：“觀察動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回憶一下，細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有什么功能？”

　　質(zhì)疑：“核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，它們之間有什么關(guān)系嗎？科學(xué)家是怎樣研究這個(gè)問題的呢？”

　　介紹帕拉德對“分泌蛋白合成和運(yùn)輸”的設(shè)想、采用的科學(xué)方法和實(shí)證研究過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成資料分析。

　　選擇有代表性的學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出分泌蛋白合成的場所、運(yùn)輸?shù)倪^程及能量的供給。

　　提問：在分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程中，有哪些膜結(jié)構(gòu)參與？

　　引導(dǎo)觀察分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖。

　　討論：有哪些膜結(jié)構(gòu)參與了分泌蛋白的合成和運(yùn)輸？

　　引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜有什么關(guān)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：生物膜系統(tǒng)的組成和作用。

　　小結(jié)：細(xì)胞器在細(xì)胞生命活動中的作用。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，正是通過細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)（包括細(xì)胞器）在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系、在功能上的協(xié)調(diào)配合而形成統(tǒng)一整體的。

　　觀察并回答問題，簡要說出細(xì)胞組成及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)。

　　傾聽，獲取科學(xué)研究的過程和方法。

　　分析討論“分泌蛋白的合成和運(yùn)輸”，注意膜結(jié)構(gòu)的重要性。

　　結(jié)合各種細(xì)胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考回答問題。

　　描述分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程。

　　明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、高爾基體、細(xì)胞膜參與了分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。

　　觀察內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜相互聯(lián)系的圖解，理解細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。

　　明確細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細(xì)胞生命活動中的作用。

　　舉例說出在細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的分工合作。

　　完成練習(xí)。

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。