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《生命體的基本結(jié)構(gòu)與功能單位---細(xì)胞2》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)背景分析：

《生命體的基本結(jié)構(gòu)與功能單位---細(xì)胞2》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課是向?qū)W生打開的另一個(gè)窗口。學(xué)生們借助顯微鏡觀察研究各種生物體，通過歸納總結(jié)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1．生物都是由細(xì)胞組成的。

　　2．生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。

　　3.細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物體最基本的功能單位。

　　過程與方法

　　1.觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。

　　2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

　　3.閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。

　　2.發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。

　　3.懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分組實(shí)驗(yàn)器材：植物的莖、根、葉和人體的神經(jīng)、骨髓、人體表皮細(xì)胞裝片、顯微鏡。

　　教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生命體的基本結(jié)構(gòu)與功能單位---細(xì)胞

　　一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、生物細(xì)胞的觀察

　　1、我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。

　　2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙，分別有植物的莖、根、葉和人體的神經(jīng)、骨髓、人體表皮細(xì)胞裝片。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。

　　3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。

　　4、如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。

　　5、交流我們的發(fā)現(xiàn)

　　1）觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2）先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。

　　3）根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4）生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。

　　二、細(xì)胞的作用

　　1、不同的細(xì)胞對于生命體有什么意義呢？

　　2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。

　　集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖

　　如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代……