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小學(xué)數(shù)學(xué)教案推薦度：
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精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文六篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文六篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　填空選擇專項(xiàng)練習(xí)

　　一、填空(18分)

　　1、的4倍是( )，( ) 的是20。

　　2、一個(gè)數(shù)的比4.5多20%，這個(gè)數(shù)是( )。

　　3、等邊三角形的邊數(shù)與正方形邊數(shù)的比是( )，比值是( )。

　　4、一個(gè)圓的半徑是4厘米，它的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。

　　5、從甲地到乙地，客車要行4小時(shí)，貨車要行5小時(shí)，客車速度比貨車快( )%，貨車速度比客車速度慢( )%。

　　6、在3：2中，如果前項(xiàng)加上6，要使比值不變，后項(xiàng)要加上( )。

　　7、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，乙數(shù)比甲數(shù)多( )%。

　　8、一塊三角形菜地，邊長的比是4：3：5，周長是168米，其中最長的邊長是( )米。

　　9、抽樣檢驗(yàn)一種商品，有48件合格，2件不合格，這種商品的合格率是( )。

　　10、把7/8：1.5化成最簡單的整數(shù)比是( )，比值是( )。

　　11、某商品在促銷時(shí)期降價(jià)20%，促銷過后又漲20%，這時(shí)商品的價(jià)格是原來價(jià)格的( )%。

　　二、判斷(5分)

　　1、某班男、女生人數(shù)的`比是7：8，男生占全班人數(shù)的。 ( )

　　2、半徑是2厘米的圓，它的周長與面積相等。 ( )

　　3、一個(gè)數(shù)增加15%以后，又減少15%，仍的原數(shù)。 ( )

　　4、海爾電器廠今年的產(chǎn)值比去年增加120%萬元。 ( )

　　5、把500克糖加入5千克水中，糖占糖水的。 ( )

　　6、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，比值不變。( )

　　7、六年級(jí)今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。( )

　　三、選擇(5分)

　　1、0.3的倒數(shù)是( )

　　A、 B、3 C、

　　2、把5克食鹽放入100克水中，鹽水和水的重量比是( )

　　A、5：100 B、5：105 C、1：21 D、21：20

　　3、同一圓內(nèi)半徑是直徑的( )

　　A、 B、2 C、π

　　4、甲數(shù)的是24，乙數(shù)的是24，甲數(shù)與乙數(shù)的比較( )

　　A、甲數(shù)大 B、乙數(shù)大 C、一樣大

　　5、a、b、c三個(gè)數(shù)都大于零，當(dāng)a×1= ×b= ×c時(shí)，最小的數(shù)是( )

　　A、a B、b C、c

　　6、在含鹽30%的鹽水中，加入5克鹽和10克水，這時(shí)鹽水含鹽百分比是( )。

　　A、大于30% B、等于30% C、小于30% D、無法確定

　　7、甲乙兩股長1米的繩子，甲剪去米，乙剪去，余下的繩子( )。

　　A、甲比乙短 B、甲乙長度相等 C、甲比乙長 D、不能確定

　　8、已知8X + 8 = 24，則4X + 3 = ( )

　　A、11 B、10 C、9 D、8

　　9、甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對(duì)開出，3小時(shí)后，甲車行了全程的，乙車行了全程的，( )車離中點(diǎn)近一些。

　　A、甲 B、乙 C、不能確定

　　10、用汽車運(yùn)一批貨，已經(jīng)運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比多一些，比少一些，運(yùn)完這批貨物最多要運(yùn)( )次。

　　A、8 B、9 C、10 D、11

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本7677頁內(nèi)容。兩步運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，體會(huì)類比思想。

　　2.掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的'運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教具準(zhǔn)備：

　　彩色紙條。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色紙條。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算訓(xùn)練

　　見口算題卡

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？

　　三、合作探究，解決問題。

　　1.兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？

　　讓學(xué)生說一說要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　同桌之間，找一找，說一說。

　　說說一共指的是誰和誰一共。

　　求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。

　　2.解決問題

　　可借助線段圖來理解題意。

　　學(xué)生列式。

　　四、鞏固練習(xí)

　　兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？

　　學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。

　　五、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念．

　　2．知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解他們的含義，會(huì)正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念．

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．回憶舊知．

　�。�1）把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？

　�。�2）把6米長的繩子平均分成2段，每段多長？

　�。�3）把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)得多少支？

　　教師明確：通過仔細(xì)觀察這幾道題中都有平均分，就是使每一份者都是一樣多．通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個(gè)整數(shù)，可以用一個(gè)整數(shù)來表示．但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€(gè)整數(shù)，這兒有一個(gè)，我想把它分給兩個(gè)同學(xué)，那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個(gè)同學(xué)平均分．

　　二、探究新知

　　1．談話導(dǎo)入．

　　【出示圖片例1】這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來表示嗎？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，

　　2．教學(xué)例1：認(rèn)識(shí) ．

　　（1）認(rèn)識(shí)一個(gè)餅的

　�、俪鍪緢D片例1．

　�、诮處熣f明：把一個(gè)分成兩份，其中一份是多少用分?jǐn)?shù)表示就是這塊餅的二分之一

　�。ò鍟� ）寫的時(shí)候先寫一，再寫2，最后寫1．

　　③學(xué)生看圖獨(dú)立想表示的意義．小組討論交流．

　　學(xué)生：表示把一個(gè)餅平均分成兩份，取其中的一份．

　　教師提問：一、2、 l各表示什么？

　　學(xué)生：一表示平均分，叫做分?jǐn)?shù)線，2表示平均分的份數(shù)，l表示取的份數(shù)．

　　師強(qiáng)調(diào)：寫的時(shí)候，注意這條線要寫得平直，橫線上、下的數(shù)要對(duì)齊．

　�。�2）指導(dǎo)讀寫

　　（3）反饋練習(xí)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生拿出一張長方形紙，試析出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫．

　　教師提問：折法不向，拆出的形狀也不同，為什么每一份都是這張紙的？

　　②判斷圖中的陰影部分能否用表示．為什么？

　　3．教學(xué)例2：認(rèn)識(shí)

　�。�1）【出示圖片例2-1】

　　教師提問：通過看這幅圖，你都知道了什么？

　�。�2）讓學(xué)生拿出一張長方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組討論判斷對(duì)錯(cuò)．

　　鞏固意義：把一個(gè)圓平均分成了三份，陰影部分表示這個(gè)圓的三分之一．

　�。ń處煱鍟� ，讀作：三分之一）

　　（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：怎樣才能剪下它的

　　4．教學(xué)例3、例4．

　�。╨）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空．

　�。�2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況．

　�。�3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？

　　教師貼圖：

　　（4）判斷．

　　下面哪個(gè)圖的涂色部分是，在（）里劃．

　　5．教學(xué)

　�。�1）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段，把它平均分成10份，標(biāo)出每份是它的.幾分之幾？怎么寫？

　�。�2）小組討論，看圖．

　�。�3）群體討論．投影展示學(xué)生的答案，師貼出放大圖．

　　教師提問：數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個(gè) ？

　　教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份，每份都是它的，它有10個(gè)這樣的．

　　6．教師提問：今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書：幾分之一）

　　三、課堂練習(xí)

　　1．填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的（）分之一寫作；

　　把一條1米長的彩帶平均分成15份，每份是它的．

　　2．判斷：

　�。�1）

　�。�2）把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的（）

　　（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的（）

　　3．一米長的繩子平均分成10份，每份是它的（），每份長（）米．

　　四、全課小結(jié)．

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？

　　五、課后作業(yè)．

　　1．小軍跑步，他跑了全長的，請(qǐng)你在線段上表示出來．

　　2．讀出下面各分?jǐn)?shù)．

　　3．寫出下面各分?jǐn)?shù)．

　　六分之一九分之一十二分之一

　　十分之一七分之一二十分之一

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立平均分的概念。

　　2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過程，理解平均分的含義。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受平均分和實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的.探究問題的意識(shí)和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受平均分

　　1、導(dǎo)入，操作

　�。�1）、請(qǐng)把你組內(nèi)的東西分給每一個(gè)人,要一樣.

　�。�2）、各小組動(dòng)手操作

　�。�3）、各小組匯報(bào)情況，教師板書。

　　2、觀察

　�。�1）、觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。

　�。�3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)名稱嗎？

　�。�4）、學(xué)生取名。

　　3、出示課題

　�。�1）、平均分。

　�。�2）、說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

　　（3）、剛才不是平均分的同學(xué),你們有什么辦法使它平均分？

　�。�4）、學(xué)生交流.

　　二、動(dòng)手操作

　　1、學(xué)習(xí)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？

　　（1）、討論

　�。�2）、動(dòng)手操作。

　�。�3）、學(xué)生匯報(bào)。

　　（4）、你喜歡哪種分法？為什么？

　　2、把6根小棒平均分成3份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）

　　3、完成課本做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

　　三、應(yīng)用拓展

　　練習(xí)三第2題。

　�。�1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該如何做？

　　（3）、學(xué)生討論交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能體會(huì)并運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能對(duì)這些加法進(jìn)行比較熟練地口算。

　　2、使學(xué)生能嘗試運(yùn)用所學(xué)加法去解決比較簡單的實(shí)際問題，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中累積經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　3、使學(xué)生能與同學(xué)互相合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、操作實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)并能熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位，不握退位)的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

　　教學(xué)用具：

　　小棒、計(jì)數(shù)器、卡片、圖片、ppt

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，(出示松鼠卡片)大家看這是誰呢?

　　生：小松鼠!

　　師：對(duì)，是小松鼠!大家都很厲害，那么誰知道小松鼠最喜歡吃什么呢?

　　生：松果!

　　師：同學(xué)們真聰明!今天小松鼠特別開心，因?yàn)榻裉煨∷墒蟮纳�，小松鼠跟著松鼠媽媽一起去采它最愛吃的松果，我們一起看看它們采了多少�?(出示ppt課文情境圖)

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、說一說圖中傳達(dá)的數(shù)學(xué)信息。(講解25和4里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。)

　　2、根據(jù)圖中信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

　　(1)松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果?

　　(2)小松鼠比松鼠媽媽少采了多少松果?

　　(3)小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少松果?(出示問題卡片)

　　3、給學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生說一說、算一算。(出示數(shù)學(xué)卡片)

　　4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

　　列算式解決問題，25-4=21

　　提問：從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?(擺小棒計(jì)算)

　　4個(gè)珠子是從十位上拿走還是從個(gè)位上拿走?為什么?(撥計(jì)數(shù)器解決問題)

　　總結(jié)：先算個(gè)位上的5-4=1，再算20+1=21。

　　5、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?

　　列算式解決問題，25-4=21

　　(提示：這個(gè)問題上個(gè)問題的'算式和算法都一樣。)

　　6、請(qǐng)學(xué)生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果?

　　25+4=29

　　提問：4根小棒擺在5那里還是20那里?擺小棒計(jì)算。

　　4個(gè)珠子撥在十位上還是撥在個(gè)位上?為什么?撥計(jì)數(shù)器解決問題。

　　(總結(jié)：先算個(gè)位上的5+4=9，再算20+9=29)

　　7、帶學(xué)生做游戲(你出幾我出幾，我們之間相差幾)

　　三、鞏固練習(xí)

　　教科書練習(xí)

　　四、課堂總結(jié)

　　把小松鼠人物化，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小松鼠采松果中的數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題。學(xué)生能積極主動(dòng)地去思考和交流，不用教師刻意牽引學(xué)生的注意力，學(xué)生能在自然平和的氣氛集中注意力并學(xué)會(huì)知識(shí)，成為了學(xué)習(xí)的主人。