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六年級下冊《藏戲》教案通用
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的六年級下冊《藏戲》教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊《藏戲》教案通用1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。
2.了解藏戲的形成及其特色，用自己的話說一說。
3.朗讀課文，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。
【重難點(diǎn)】
了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。
【自學(xué)提綱】
1.閱讀課前導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.默讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成?那些自然段是寫藏戲的特色的?
3.速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術(shù)特色?
4、比較本文和《北京的春節(jié)》在寫法上有什么不同?
【檢測練習(xí)】
結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用下列詞語說話。
吞噬傳奇咆哮曠野、恐怖一無所有哄堂大笑開山鼻祖
青面獠牙能歌善舞贊嘆不已身無分文兩面三刀隨心所欲
樸實(shí)敦厚別無所求不一而足優(yōu)哉游哉
【討論更正】
一、藏戲有哪些特色?
學(xué)生讀文后交流：
1、藏戲的特點(diǎn)：
�、倜婢撸憾鄻�、夸張、形象鮮明。
�、谖枧_：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。
�、垩莩汗潭ǖ某淌�、唱腔及動作豐富、不受時間限制.
二、藏戲是怎樣形成的?
學(xué)生用自己的話概括。
那時候，一個叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7位能歌善舞的姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財力，在雅魯藏布江上建成了58座鐵索橋。就這樣僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。
三、對照開頭，體會表達(dá)方法。
1、回顧《北京的春節(jié)》的表達(dá)方法。
2、師讀1-3段，生讀8-19段，體會課文的表達(dá)方法。
(前后照應(yīng)、運(yùn)用反問排比的開頭)
【課堂練習(xí)】
一、給下列句子換說法
1、世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢?
2、世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢?
3、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的.呢?
二、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，把兩個句子合為一句。
1、面具運(yùn)用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，
2、藏戲面具在長期發(fā)展的過程中難以保留的重要原因之一。
三、縮句
身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58座鐵索橋。
【作業(yè)設(shè)計】
假如今天是一年一度的藏族雪頓節(jié)，布達(dá)拉宮廣場上許多游客對藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請選擇下面的一個內(nèi)容，向游客進(jìn)行個性化的講解。
1、藏戲的形成2、藏戲的面具3、藏戲的舞臺4、藏戲的程序
【板書設(shè)計】
7※藏戲
形成：那時侯于是就這樣
(起因) (經(jīng)過) (結(jié)果)
特色：戴面具演出沒有舞臺一部戲三五天沒結(jié)束
六年級下冊《藏戲》教案通用2
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》。
2.邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。
3.能正確書寫生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的'思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入解題
寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時的長安城什么樣?
二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩
1.自讀，讀準(zhǔn)字音
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句
出示：春城無處不飛花
(1)把詩句劃分成詞語
春城/無處/不/飛花
(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看注釋)
(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思.
3.照樣子自學(xué)后三句
4.檢查出示(斜……御柳……漢宮……)
5.指導(dǎo)朗讀
(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?
(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受?
6.有感情地朗讀。
三、小結(jié)
今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的?
四、布置作業(yè)
背誦《寒食》。
六年級下冊《藏戲》教案通用3
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個方面寫的，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1.播放戲曲音樂，欣賞不同的戲曲劇種。
2.播放藏戲視頻，介紹藏戲:其實(shí)，還有一個劇種，它一直流傳于我國的最高處，被稱為藏文化的“活化石”，它就是藏戲。(板書課題)
3.默讀課前導(dǎo)語，看看本課對我們提出了什么要求。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.默讀課文，注意默讀的速度。畫出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。
2.出示“曠野、開山鼻祖”等詞語，認(rèn)讀、理解詞語。
三、再讀課文，整體感知。
1.默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個方面寫的。
2.交流收獲。(戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結(jié)束。本文主要寫了藏戲的形成、特點(diǎn)和作用。重點(diǎn)寫了藏戲的特點(diǎn)和作用。)
四、精讀課文，合作探究。
1.課文濃墨重彩地向我們詳細(xì)介紹了藏戲的藝術(shù)特色，讓我們一起走進(jìn)文本，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力，邊默讀邊思考藏戲有什么特點(diǎn)，做好批注后，在小組內(nèi)合作探討，然后在全班交流。
2.交流匯報。
(1)藏戲的面具。
�、俨貞虻拿婢哂惺裁刺攸c(diǎn)?它為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在?
�、诓貞虻拿婢叩降资侨绾芜\(yùn)用象征、夸張的手法來突出人物性格的呢?從文章中找出相關(guān)的句子讀一讀并說說體會。
�、壅故静貞蛎婢邎D片，出示京劇臉譜。你覺得藏戲的面具與京劇的臉譜有什么異同?
了解了藏戲的面具，我們真切地感受到了藏民的智慧和藝術(shù)天分。這也是藏戲千百年后仍具魅力的地方。
(2)藏戲的舞臺。
與現(xiàn)在的流行音樂、其他地方戲的舞臺相比，藏戲的.舞臺簡單到什么程度?(藏戲的藝人們不求高檔的舞臺，不求華麗的服裝，他們將雪山江河、草原大地當(dāng)作背景，席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓一鈸為其伴奏，只要有觀眾即可。)
(3)藏戲的演出。
�、僦该首x后，問:“藏戲在演出的程序、時間、唱腔、動作上有什么特點(diǎn)呢?”
�、趯W(xué)生匯報。
3.多媒體展示一段藏戲《文成公主》的片段讓學(xué)生欣賞。加深學(xué)生對藏戲面具、舞臺、演出特點(diǎn)的認(rèn)識。
4.有感情地朗讀課文，感受藏戲的獨(dú)特魅力。
五、自主品讀，了解形成。
1.自讀課文第4~7自然段，小組討論:唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?
2.集體交流。
(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇:年輕的僧人→兇險的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬”體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)�。這是勇敢的傳奇。
(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇:一無所有→58座鐵索橋。通過七兄妹組成藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由賞戲到獻(xiàn)出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋的事跡，來體會這種齊心合力、人定勝天的傳奇色彩。
(3)藝術(shù)的傳奇:僧人→藏戲的開山鼻祖。這個僅由7個人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
1.師生合作朗讀課文，交流:你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?這樣寫妙在哪里?(感受藏戲的特點(diǎn)和詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。)
2.回顧全文，本課在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?(學(xué)生自由說)
3.不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。你還了解哪些有特色的藝術(shù)形式，試著用本文學(xué)習(xí)的表達(dá)方法去描述一種你熟悉的藝術(shù)形式。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
1.由于戲曲離學(xué)生的生活相對較遠(yuǎn)，教學(xué)時采用了“聽?wèi)蚯�、看視頻、設(shè)懸念”等方法激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.以“藏戲的特色、藏戲的形成及表達(dá)上的特點(diǎn)”作為本課的重點(diǎn)，采用自主學(xué)習(xí)、小組研讀、合作交流的方式，加深了學(xué)生對文本的理解，有效地突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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