- 相關(guān)推薦
初中語文微課獲獎(jiǎng)教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的初中語文微課獲獎(jiǎng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)抓住人物典型事件來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
過程與方法：閱讀品味；合作、探究，深入了解人物。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解并學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)從而樹立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)抓住人物典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括作者與藤野先生交往的四件事。
通過典型事件提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過典型事件提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。
時(shí)間安排：
8分鐘。
教學(xué)過程：
一、由課程導(dǎo)入本片段：
學(xué)生帶著問題快速閱讀了課文的11———23段
二、思考并討論問題
1、用準(zhǔn)確確簡潔的語言概括出概括作者與藤野先生交往的四件事。
2、通過這幾件事提煉出藤野先生高尚的精神品質(zhì)。
三、合作探究：
引導(dǎo)學(xué)生正確概括出事件及人物的精神品質(zhì)。
四、板書設(shè)計(jì)
典型事件→人物思想品質(zhì)
添改講義、認(rèn)真負(fù)責(zé)
糾正解剖圖、嚴(yán)格要求
關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、熱情誠懇
了解女人裹腳、求實(shí)精神
五、小結(jié)
經(jīng)過大家的共同努力，同學(xué)們概括作者與藤野先生交往的四件事并通過這幾件事提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。在課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住人物典型事件來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
教學(xué)反思
光澤一中高雄英
1、教師自評(píng)：
《藤野先生》一文篇幅較長，內(nèi)容較多，在對(duì)課文仔細(xì)研讀后，把抓住人物的典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)作為本課教授重點(diǎn)之一。通過閱讀品味、小組互助的方式來探究問題充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，也活躍了課堂的氣氛，老師的適當(dāng)點(diǎn)撥使教學(xué)環(huán)節(jié)緊而有序，教學(xué)重難點(diǎn)輕松突破。
2、學(xué)生反饋：
本堂課讓我們?cè)陂喿x品味文章片段的基礎(chǔ)上思考探究問題，以小組合作的方式共同探討出問題的答案，有利于同學(xué)們篩選材料，概括材料能力的培養(yǎng)，在討論中碰撞出智慧的火花，在展示答案中獲得學(xué)習(xí)的快樂。在一定程度上掌握了抓住人物典型事件來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，今后的寫作中可加以借鑒。
3、同行點(diǎn)評(píng)：
師生互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，，學(xué)生思維活躍，討論熱烈，采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式，貫徹了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中，既注重學(xué)生人文精神的提升，又重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，教師點(diǎn)撥到位，學(xué)生探究深刻，能夠做到學(xué)以致用。
教學(xué)過程的安排合理，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊。直觀的板書加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，印象深刻。
【初中語文微課獲獎(jiǎng)教案】相關(guān)文章：
初中語文課教案07-27
小學(xué)英語微課教案06-15
初中數(shù)學(xué)微課教案02-14
微課的設(shè)計(jì)與制作教案06-25
初中語文《心聲》優(yōu)質(zhì)課教案范文04-16
小學(xué)語文觀摩課《懷念母親》獲獎(jiǎng)教案07-18
初中語文《在山的那一邊》說課教案07-16
冬至微課教案模板（通用9篇）03-11