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幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 1
活動(dòng)目標(biāo):
知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)慣的泥團(tuán)用模具印刷的方法來表現(xiàn)月餅的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過程:
1、從中秋節(jié)到中秋節(jié)。
你知道中國特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和傳說和習(xí)俗嫦娥奔月、后射日等。
吃月餅，欣賞月亮。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但寄托著人們對生活的無限愛和對美好生活的`憧憬。
二、看月餅，說月餅。
讓我們談?wù)勗嘛灥膮^(qū)別。
形狀不同--
一般多見是圓形，還有方形，心形等等。
花紋不同——
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。
餡兒不同——
豆沙、玫瑰、鮮肉……
制作方法不同(制作材料不同)
冰淇淋、冰皮、廣式、蘇式
3、做月餅。
討論：我們可以用什么方法制作月餅。
橡皮泥制作。
剪畫
重點(diǎn)介紹：
泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓，取出花片。模型可以看到剩下的圖案。
四、自由結(jié)伴選擇材料制作。
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
五、介紹、展示自制的月餅。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 2
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。
根據(jù)教師和多媒體的幫助下，學(xué)會(huì)整套舞蹈動(dòng)作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個(gè)
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2、教師彈奏電子琴，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒注意打月餅的動(dòng)作和節(jié)奏感。
三、學(xué)舞蹈動(dòng)作
1、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2、教師唱一句做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒也跟著做動(dòng)作。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動(dòng)作，多重復(fù)的練習(xí)。
4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的'動(dòng)作時(shí)，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
6、舞蹈的動(dòng)作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學(xué)會(huì)聽音樂，記住做動(dòng)作
五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動(dòng)作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動(dòng)，我覺得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂器進(jìn)行演奏。
設(shè)計(jì)思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）
（1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗?兒歌配上好聽的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
（3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認(rèn)識一下都有誰！”（師帶幼兒認(rèn)識樂器，并講解樂器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）
5、打擊樂器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂器。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個(gè)完整的印象。
2.喜愛學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個(gè)完整的印象。
活動(dòng)過程：
一、談話
你們聽過“啊，搖藍(lán)”的故事嗎，簡要講述故事內(nèi)容。
二、欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的'情緒和內(nèi)容
三、學(xué)唱與表演
聽老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問歌曲中的歌詞內(nèi)容。
4、自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌
四、幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作。
價(jià)值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時(shí)對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 5
活動(dòng)意圖：
在幸福關(guān)愛中成長的孩子，通常過著被呵護(hù)和照顧的生活，他們很少自發(fā)地關(guān)心老人。為了喚起幼兒對爺爺奶奶的情感意識，我組織了一個(gè)活動(dòng)，教幼兒學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲的過程，我希望幼兒能理解歌曲所傳達(dá)的內(nèi)容，明白爺爺奶奶們曾經(jīng)歷過許多艱辛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的'停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)
(一)復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時(shí)，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1..活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，讓我們找一個(gè)小朋友來展示一下自己的動(dòng)作吧�。ń處煶鲆粋�(gè)歡快的旋律作為提示）請大家密切注意，近來一位可愛的小朋友正在我面前，準(zhǔn)備向我們展示他/她的特殊技能。小朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？好，那么就開始吧�。ㄐ∨笥颜驹谖枧_中央，展示著獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作，或者演奏樂器，或者展示其他有趣的才藝。他們活力四射地展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)動(dòng)作都精彩紛呈。觀眾們紛紛掌聲雷動(dòng)，對小朋友們的表演贊嘆不已。）真是太棒了！我們?yōu)檫@位小朋友獻(xiàn)上熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。謝謝你的精彩表演，小朋友！你的才華讓我們大家都感到欣喜。讓我們一起為這位可愛而勇敢的小朋友鼓掌！
教師：我們一起跟著小明來做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)全班模仿小明的動(dòng)作，在有節(jié)奏的`音樂中進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次）。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我將擔(dān)任指揮，帶領(lǐng)大家隨著音樂做動(dòng)作。請大家留意最后一個(gè)動(dòng)作要與我一致。（我們將練習(xí)兩種不同的節(jié)奏類型）。
教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動(dòng)作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
老師（放低音量）：在我們進(jìn)行樂器交換之前，請大家把手中的樂器輕輕放在椅子上，然后找到你想要演奏的另一個(gè)位置。當(dāng)我數(shù)到3時(shí)，請大家快速找到自己新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2. 能有表情地演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并能大膽創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3. 感受歌曲歡快的情緒，體會(huì)紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》音樂、圖片
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，組織幼兒談話回憶經(jīng)驗(yàn)，引出主題。 提問：圖片上都有誰？他們在干什么？你們知道什么節(jié)日要到了？中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
小結(jié):圖片講述的是戰(zhàn)爭年代，我軍后方的一個(gè)托兒所里的故事，歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時(shí)紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事。
二、完整欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。提問：你聽到了什么？爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑�？打出來的月餅是什么樣子�?？
2、幼兒學(xué)說歌詞，按歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞，學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏 。
3.幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對孩子的一片深情。
（1）學(xué)唱第一段。對幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。練習(xí)三四遍后，請個(gè)別幼兒演唱第一段。
（2）學(xué)唱第二段。 學(xué)習(xí)兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、談話交流，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
1.老師示范改編歌詞并演唱新詞。
2.教師從歌詞“爺爺為我打月餅”引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中“xx 為我干什么”，升華到“我為 xx 干什么”的歌詞改編，進(jìn)行行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)接受別人的關(guān)心到關(guān)心別人的快樂。
3.師生合作改編整首歌曲，體會(huì)紅軍爺爺愛護(hù)小朋友的精神。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)目標(biāo)：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場地準(zhǔn)備：面向老師坐馬蹄形。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過什么節(jié)日的時(shí)候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結(jié)：中秋節(jié)那一天我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起賞月吃月餅。
（二）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導(dǎo)語：有一首有關(guān)月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！
關(guān)鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？
教師小結(jié)：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！
�。ㄈ┩妗按蛟嘛灐庇螒颍瑖L試用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
關(guān)鍵提問：你們會(huì)打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？
教師小結(jié)：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個(gè)模具里打出來的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語：告訴你們一個(gè)好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學(xué)？
關(guān)鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結(jié)：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
�。ㄋ模┓纸M配樂，幼兒嘗試運(yùn)用2-3種樂器與同伴合作演奏。
1、結(jié)合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導(dǎo)語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！
關(guān)鍵提問：你想讓哪個(gè)樂器寶寶負(fù)責(zé)來打月餅？
讓哪個(gè)樂器寶寶負(fù)責(zé)來聞香氣？
2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導(dǎo)語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。
（五）感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達(dá)自己的愛。
關(guān)鍵提問：今天我們和小樂器都學(xué)會(huì)了打月餅的本領(lǐng)，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結(jié)：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。
關(guān)鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？
教師小結(jié)：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個(gè)人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)根據(jù)節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進(jìn)行打擊樂合奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“打擊樂專場音樂會(huì)”，讓幼兒自己當(dāng)小指揮，來指揮小樂手們進(jìn)行打擊樂演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動(dòng)、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協(xié)調(diào)能力還尚欠缺。下面我就此課進(jìn)行一下自我反思并分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)與思考。
一、營造良好的打擊樂活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時(shí)地從嘴里發(fā)出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節(jié)奏規(guī)律，但已產(chǎn)生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現(xiàn)象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產(chǎn)生濃厚的興趣了。在這之后的教學(xué)中，我們開始教幼兒逐步認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)用耳朵聽辯樂器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的最初興趣。
二、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
打擊樂的特殊性決定了持樂器的'方法正確與否會(huì)直接影響打擊樂的效果優(yōu)劣，可是在實(shí)際教學(xué)中這個(gè)問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會(huì)很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點(diǎn)值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵(lì)幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現(xiàn)。打擊樂活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時(shí)是要通過一系列的活動(dòng)才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標(biāo)，不斷調(diào)整小日標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。
三、教學(xué)過程中有效的進(jìn)行“加”、“減”法。
�。�1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費(fèi)了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動(dòng)結(jié)束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設(shè)計(jì)的，理解孩子形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而呈現(xiàn)的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動(dòng)作圖片提示、加入樂器選擇標(biāo)志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應(yīng)有盡有的呈現(xiàn)，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
�。�2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動(dòng)，在一節(jié)教育活動(dòng)中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學(xué)游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動(dòng)變得有意思�！蔽议_始設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有加入游戲情境，整節(jié)課下來，比較干，沒有亮點(diǎn)，在通過專家老師的指點(diǎn)后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學(xué)習(xí)打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進(jìn)讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動(dòng)中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學(xué)手段，保持注意的穩(wěn)定性，達(dá)到活動(dòng)的目的。
本節(jié)活動(dòng)我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進(jìn)行演奏會(huì)更好，因?yàn)闀r(shí)間的原因沒有讓幼兒多進(jìn)行嘗試，在平時(shí)的教育活動(dòng)中我一定會(huì)讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動(dòng)中發(fā)展良好的合作意識與協(xié)調(diào)技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動(dòng)中獲得音樂的享受美。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2.喜愛學(xué)唱革命歌曲。
二、設(shè)計(jì)思路
在幸福關(guān)愛里“泡大”的孩子，在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動(dòng)關(guān)心老人的情感意識，也較少接受革命傳統(tǒng)歌曲的影響或?qū)W唱革命歌曲。該活動(dòng)讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒懷念紅軍爺爺?shù)那楦校诶斫飧枨鷥?nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時(shí)紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事，在整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。
三、活動(dòng)建議
談話與啟動(dòng)――欣賞與感受――學(xué)唱與表演――感受與表達(dá)
1.準(zhǔn)備與啟動(dòng)
�、僭趨^(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花，設(shè)問：“小白花是獻(xiàn)給誰的？”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆�？”（給紅軍叔叔）
�、谠嘛炇窃趺创虻模课覀兇蜻^月餅嗎？以此引起幼兒回憶勞作活動(dòng)的情景。
③啟動(dòng)談話：“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺，教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事，“啊，搖藍(lán)”的'故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受
�、僮層變褐栏枨拿Q、意義
�、谑煜じ枨械母柙~，理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學(xué)唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
教師可利用歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
②集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
�、壑v述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌（幼兒可自由結(jié)伴，手拉手隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、正確演唱，體驗(yàn)情感。）
�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在“我來表演”，中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力（其中對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）。
�、蕹鍪炯t軍爺爺?shù)倪z像。
4.感受與表達(dá)
出示紅軍爺爺?shù)倪z像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達(dá)懷念之情，敬意之情。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料
1.歌曲的錄音（其中有兩遍是只有音樂，沒有歌詞的）。
2.幼兒已見過紅軍爺爺?shù)倪z像，并學(xué)會(huì)做小花。
3.紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。
五、說明
1.學(xué)做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定，幼兒也必須有這方面的基礎(chǔ)知識。
2.打月餅的印板。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解《爺爺為我打月餅》的旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用不同樂器為歌曲伴奏。
2. 試著依據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲設(shè)計(jì)敲擊樂器的演奏方案。
3. 在更換樂器時(shí)，通過觀察教師的身體語言和聆聽其響聲，掌握好自己樂器演奏。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，提升他們的表現(xiàn)能力。
5. 積極參與音樂活動(dòng)，享有其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在活動(dòng)前數(shù)次播放《爺爺為我打月餅》的歌曲，讓幼兒基本體會(huì)歌曲的旋律。
2. 在幼兒座位下擺放鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo)幼兒了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)唱《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲，幼兒聆聽。
根據(jù)教師提問，幼兒回憶歌曲的基本內(nèi)容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
教師完整演唱，并支持幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容與總體結(jié)構(gòu)。
教師：我唱歌，大家用拍手來伴奏。（教師需觀查幼兒選擇不同的節(jié)奏）。
幼兒和教師一起邊學(xué)唱邊拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：如今不光要拍手，還要拍身體的其他部分�？梢耘哪男┑胤侥�？
教師提示幼兒在各個(gè)節(jié)奏下對應(yīng)身體的多個(gè)位置。
教師反饋幼兒的動(dòng)作并進(jìn)行集體訓(xùn)練。
教師：請一位小孩子展現(xiàn)他的動(dòng)作給大家看。（教師哼曲歌曲的第一句做為提醒）
教師：讓我們跟著這名小孩子做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)全體效仿某些幼兒的動(dòng)作，以相同方式的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練四句）。
3. 引導(dǎo)幼兒先團(tuán)體后分聲部訓(xùn)練“身體動(dòng)作總譜”。
教師：如今，我是指揮，大家跟著音樂做動(dòng)作。注意最后一句要和我指揮的一樣。（兩種節(jié)奏型都要訓(xùn)練）教師指揮幼兒訓(xùn)練身體動(dòng)作。
教師：我指揮。指揮過的`組做相應(yīng)動(dòng)作。
4. 引導(dǎo)幼兒彈奏敲擊樂器。
教師指揮幼兒在音樂中徒手模擬敲擊樂器的演奏動(dòng)作。
教師：請各位先看看椅子底下啥樂器，隨后根據(jù)我的指揮，徒手做演奏樂器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿起敲擊樂器，團(tuán)體彈奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒隨意互換敲擊樂器開展彈奏。
教師（降低音量）：在互換樂器前，請小孩子將手中的樂器輕輕放到椅子上，然后找到你想演奏的新位置。我數(shù)到三時(shí)，迅速找到新位置下的新樂器。
5. 教師組織幼兒伸縮敲擊樂器，完畢活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這是一首開朗、輕快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)感人，激發(fā)了幼兒的積極參與。在交談中引入中秋節(jié)，讓幼兒親臨其境探討中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和自己最喜歡的食物。良好的開端是成功的一半，這是此次活動(dòng)特別成功之處。在教唱歌曲的過程中，教師以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分展現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師只關(guān)鍵指導(dǎo)難唱的語句。演出部分則基本由幼兒自主完成，引導(dǎo)他們以充分發(fā)揮的形式提高表演能力和信心。體會(huì)到了音樂的情緒與情緒，享受了和諧美好的音箱。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 11
幼兒園音樂課程4—5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。
課堂游戲：
《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)目的：
知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過程：
1、老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無比的'幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
2、小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。
3、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。
�。ǖ谌n：爺爺為我打月餅）
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 12
活動(dòng)目的：
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的`情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂磁帶；
4、相關(guān)課件
活動(dòng)過程：
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂。
1、你聽到了什么？
2、幼兒學(xué)唱第一段。
3、傾聽第二段
問：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
幼兒園音樂教案《爺爺為我打月餅》 13
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解中秋節(jié)的習(xí)俗，特別是吃月餅的由來和意義。
技能目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和歌唱能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對家庭的愛以及對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣和尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》的音頻或視頻材料。
月餅圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
音樂播放設(shè)備。
打擊樂器（如手鼓、鈴鐺等），供幼兒體驗(yàn)節(jié)奏。
中秋節(jié)相關(guān)的裝飾品，營造節(jié)日氛圍。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
故事講述：以一個(gè)簡短有趣的故事引入中秋節(jié)的來歷，重點(diǎn)介紹月餅的意義，可以是關(guān)于“嫦娥奔月”的傳說或者直接講述“爺爺為我打月餅”的溫馨故事。
展示月餅：展示月餅的圖片或模型，讓幼兒觀察月餅的形狀、顏色，引發(fā)他們的好奇心和興趣。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）
初次聆聽：播放《爺爺為我打月餅》的歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞講解：逐句解釋歌詞的意思，幫助幼兒理解歌曲表達(dá)的情感。
跟唱練習(xí)：老師先帶領(lǐng)幼兒慢速跟唱，逐步加快至正常速度，注意糾正發(fā)音和音調(diào)。
節(jié)奏體驗(yàn)：利用打擊樂器，讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏敲打，感受并表現(xiàn)音樂的.節(jié)奏感。
3. 游戲互動(dòng)（10分鐘）
月餅制作游戲：模擬“做月餅”活動(dòng)，幼兒圍成圈，一邊唱歌一邊模仿制作月餅的動(dòng)作，增加參與感和樂趣。
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一部分幼兒扮演“爺爺”，另一部分扮演“我”，通過動(dòng)作和歌聲表達(dá)歌曲中的情節(jié)。
4. 創(chuàng)意延伸（10分鐘）
繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒畫出自己心目中的月餅或與家人一起過中秋節(jié)的場景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
分享環(huán)節(jié)：邀請幾位幼兒分享自己的畫作或?qū)χ星锕?jié)、月餅的感受，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
5. 總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡單回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的意義和家人團(tuán)聚的重要性。
再次演唱：全班一起再次完整地演唱《爺爺為我打月餅》，結(jié)束課程。
教學(xué)小貼士：
在整個(gè)教學(xué)過程中，保持輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)每位幼兒積極參與。
注意調(diào)整活動(dòng)難度，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到樂趣和成就感。
強(qiáng)化安全意識，確保使用的材料和活動(dòng)對幼兒來說是安全的。
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