2015年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》考試真題精選
材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、某學(xué)校教師張某因?qū)W(xué)校收費不滿，向有關(guān)部門如實反映了學(xué)校存在的問題，該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下取消了張某的教師資格，并說張某是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給他，還強行將張某送到精神病院對其進行治療。
問題：請運用相關(guān)知識對以上材料進行分析。
31、于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一名同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬，是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。
問題：請分析上述教學(xué)片段中體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
32、在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，某教師制定了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯高漲，各科學(xué)習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二名，上升到正數(shù)第二名。
問題：請你針對案例中制定的評價標準，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
寫作題(本大題共1小題，共50分)
33、請以“如何成為一名優(yōu)秀教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。
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