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2024最新的初中英語說課稿模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的2024最新的初中英語說課稿模板,歡迎閱讀與收藏。
初中英語說課稿模板
一、說教學理念:
英語新課程標準要求教師要從教學實踐者轉(zhuǎn)為教學的研究者,……
二、說教材
㈠教材概述:本單元……
、嫒S目標設立:
1、知識與技能
、艑W會單詞、短語:……;句型:……
、铺岣邔W生交際,探究能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、過程與方法:
以學生自主學習為基礎(chǔ),以一幅……圖引入,……
3、情感態(tài)度與價值觀
、乓龑W生充分認識到必須……
、婆囵B(yǎng)學生的學習英語興趣,……
、桥囵B(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
、缰攸c、難點
基于以上分析,確定本課重點:……
難點:
⑴……
、啤
三、說教法
1、學生分析:……
2、教學方法:
、庞螒蚪虒W法;
、迫蝿招徒虒W法;
、嵌嗝襟w輔助教學。
四、說學法
1、善于抓住用英語交際的機會,充分感知,積極體驗,大膽實踐。
2、積極參與,善于合作,培養(yǎng)團隊精神。
3、為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而主動學習。
依據(jù):新課程倡導的感知——體驗——實踐——參與——合作,以及形成性評價。
五、說流程
1、總體設計及依據(jù)
在任務型活動中熱身(8分鐘)……
2、教具準備:
3、分步設計及依據(jù)(多媒體課件制作)
Step1:在任務活動中熱身
活動一:chant
活動二:Guessing games
活動三:利用掛圖……
活動四:學生倆倆合作,……
Step2在任務活動中認知
……
Step3在任務活動中鞏固
6個活動
Step4 Summary
……
4、板書設計
六、教學效果預測
……
七、教學反思(教后說)
1、教學內(nèi)容要形式多樣,……
2、盡量合理組織教材,……
3、課件制作要充滿色彩,……
4、拓展學生文化視野,……
5、充分發(fā)揮學生主動作用,……
初中英語怎么設計
寫說課稿,在你參加說課考試之前,會給說課的范圍,我給你介紹以下怎么寫說課稿吧
說課稿的撰寫
說課稿的撰寫與說課,在現(xiàn)階段還沒有形成某種固定的模式和格式,目前有很多不同的方式方法,由于說課者個人的修養(yǎng)與能力差異,體現(xiàn)出不同的說課風格。歸納說課的內(nèi)容,大多如下。
說課開場白:說出說課的課題,介紹說課者基本情況,上課班級、時間等。說課題要說出出版社名稱、教材幾年制第幾冊第幾章第幾節(jié)的主要子課題。
說課的內(nèi)容可以劃分為四大塊(也可以是三大塊、五大塊或是六大塊)。即課程標準與教材分析、教學方法(參考或使用的主要配套資料、教輔材料、教學設施等)、教學過程和板書設計與其它說明等。
一、課程標準與教材分析
1、本節(jié)教材的課程標準;
2、本節(jié)教材(授課知識)在整個教材體系中的地位和作用,教材的前后聯(lián)系等;
3、本節(jié)教材的主要知識體系與主要內(nèi)容;
4、教材的重難點分析與原由;
二、教學方法
1、教學目的要求分析與說明:
〔1〕知識目標(智力目標);
〔2〕能力目標(技能目標);
〔3〕德育目標(情感目標);
2、教學方法的使用與分析;
3、教具與學具的準備。
三、教學過程設計
此過程的方法很多,可以將教學過程劃分為導入、復習、新授知識、小結(jié)、練習、反饋矯正、作業(yè)等若干塊來加以說明,也可以提煉主要線索進行說課,還可以將教學過程的設計按某種系統(tǒng)來加以說明。相同之處是既要說明教學過程的設計,以要巧妙地說出依據(jù)、原因和理由。如按教學體系說課:
1、導入語與知識過渡語的設計;
2、課堂讀書設計;
3、突破教學重難點的方法設計;
4、電化教學的軟件制作與設計;
5、練習與教學小結(jié)的設計;
上述這些設計也可以增補內(nèi)容,根據(jù)不同學科內(nèi)容或教師不同的教學風格來增刪教學設計的內(nèi)容。也可以將其中一項單列出來進行特殊說明,如電化教學的軟件制作與設計,說出制作的類型、使用的順序、設計的創(chuàng)意、在教學中的作用和要注意的事項等。使用已有的軟件,要說明軟件的出處等。四、板書設計與說明:附出較為詳細的板書設計。
總之,說課方式多種多樣,不是一層不變的。由于教者的風格、個性、語言表達力的差別,說課者找到適合自己的方法,說課就一定能獲得成功。說課過程中,萬變不離其中的是,不管那種方法,都要體現(xiàn)三條線索的連續(xù)性和完整性,使人聽后感覺到條理清淅、內(nèi)容精練。三條線索為:
1、知識發(fā)展線:課堂主要知識點的傳授過程。
2、教師引導線:連續(xù)的教法,即教師活動。
說課稿基本技巧
一、說課的內(nèi)涵
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來,更要將隱含于教學方案后面的設計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
二、說課的基本格式
一、說教材
二、說學情
三、說目標
四、說準備
五、說教法、學法
六、說流程
七、是亮點或特色
(一)說教材:分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選——
1、說教材:說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
(二)說學情:說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標:如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
(四)說準備:說活動準備,包括活動前的準備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學掛圖等);顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。
(五)說教法、說學法
1、說教法:教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學法:說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學習方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
(六)說流程:這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?
一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導幼兒學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(七)說特色與亮點:說課的核心在于說理,重點要說清為什么要這樣教,教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設計課程中的思維活動進行審視后,要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
三、說課的原則
1、反思性原則
2、生成性原則
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則
4、創(chuàng)新性原則
四、說課的技巧
說課整個是動態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準備、說課過程中要注意幾個問題:
1、課前說課是課前的預案,想像空間圈較大,所以說課設計要根據(jù)對內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊,在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學設計的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點,問題和需要以及教育對策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標。
3、說課整體要流暢,不作報告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感,不要面面俱到將說課說得很細,因為說課只是教學預案。要多談談幼兒在學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。
5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾,但同時也要針對自身注重揚長避短。
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