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高中歷史教師資格面試真題詳解

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都經(jīng)�？吹娇荚囌骖}的身影，借助考試真題可以更好地考核參考者的知識才能。你知道什么樣的考試真題才算得上好考試真題嗎？以下是小編精心整理的高中歷史教師資格面試真題詳解，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中歷史教師資格面試真題詳解

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中歷史《日本謀求政治大國地位》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師出示美國總統(tǒng)尼克松1971年的講話材料，請學(xué)生思考：世界格局在20世紀(jì)七十年代出現(xiàn)了怎樣的變化？學(xué)生聯(lián)系舊知回答，教師順勢導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┤毡窘�(jīng)濟(jì)的崛起

　　教師出示圖片：第一組是1970年日本大阪世界博覽會上的太陽神塔。第二組是1945年日本遭受原子彈轟炸后的情景和東京夜景圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受到日本經(jīng)濟(jì)崛起的變化。

　　（二）崛起的原因

　　教師出示“戰(zhàn)后初期美國援助日本的物資”的圖片、日本國內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的史料、日本重視教育的材料，請學(xué)生思考日本崛起的原因是什么？

　　學(xué)生聯(lián)系舊知，結(jié)合材料以及課文內(nèi)容，從內(nèi)因和外因角度分析，之后教師總結(jié)，外因包括：

　�。�1）美國的扶植；

　�。�2）朝鮮戰(zhàn)爭提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展契機(jī)。內(nèi)因包括：

　�。�1）二戰(zhàn)后，日本進(jìn)行民主改革；

　　（2）制定合乎本國國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；

　�。�3）大力發(fā)展教育事業(yè)。

　　（三）影響

　　教師出示“日本近年來在國際舞臺上表現(xiàn)”的相關(guān)材料，并提問：日本的崛起有什么影響呢？

　　學(xué)生根據(jù)材料和教材，以歷史小組為單位，自由交流討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結(jié)：

　�。�1）進(jìn)一步促進(jìn)多極化趨勢的發(fā)展；

　�。�2）謀求政治大國地位。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生以板書為線索進(jìn)行總結(jié)。

　　作業(yè)：請學(xué)生反思日本經(jīng)濟(jì)崛起與追求政治大國策略的利弊，撰寫一篇采訪提綱，下節(jié)課交流。

　　板書設(shè)計

　　答辯題目解析

　　1、闡述多極化的趨勢有哪些表現(xiàn)？【學(xué)科專業(yè)知識類】

　　【參考答案】

　　歐洲的聯(lián)合、不結(jié)盟運(yùn)動的興起與日本的崛起。

　　2、說一說你是怎樣突破本節(jié)課難點(diǎn)的？【教學(xué)實施類】

　　【參考答案】

　　首先，本節(jié)課的難點(diǎn)為日本崛起的影響。

　　其次，為很好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，我采取了小組討論的方式。學(xué)生直觀地感知了日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入分析了日本崛起的原因，這個時候?qū)W生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，我又給學(xué)生展示了日本崛起影響的相關(guān)史料和圖片，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，而通過不同觀點(diǎn)的交鋒和碰撞，學(xué)生會對日本崛起的影響有更為深刻的認(rèn)識，這樣就很好地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　【相關(guān)知識】

　　一、題目分析

　　“新文化運(yùn)動” 是中國近代史上一次極為重要的思想解放運(yùn)動，對中國的政治、思想、文化等諸多方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在面試中，考查這一知識點(diǎn)旨在考察考生對重要?dú)v史事件的理解、組織教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)方法以及引導(dǎo)學(xué)生思考和探究的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)

　　學(xué)生能夠了解新文化運(yùn)動興起的背景、主要代表人物及其思想主張，如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等。

　　掌握新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容，包括提倡民主與科學(xué)，反對專制和愚昧；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)等。

　　理解新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的意義和局限性。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過對史料的分析解讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、歸納總結(jié)以及論從史出的歷史思維能力。

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生合作交流、語言表達(dá)以及自主探究的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　認(rèn)識到新文化運(yùn)動是中國近代知識分子為挽救民族危亡、追求民族獨(dú)立而進(jìn)行的偉大探索，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、追求真理的精神，以及對多元文化的包容態(tài)度。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容，尤其是民主與科學(xué)口號的內(nèi)涵。

　　新文化運(yùn)動的代表人物及其貢獻(xiàn)，如陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》、胡適倡導(dǎo)白話文運(yùn)動、魯迅的《狂人日記》等對封建禮教的批判。

　　難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確理解新文化運(yùn)動在近代中國思想解放進(jìn)程中的地位和作用，以及它與當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境的相互關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識新文化運(yùn)動對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，理解文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法：系統(tǒng)講解新文化運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，如背景、過程、內(nèi)容等，使學(xué)生形成初步的知識框架。

　　史料分析法：展示相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、報刊等史料，讓學(xué)生通過分析史料深入理解新文化運(yùn)動的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

　　討論法：組織學(xué)生對新文化運(yùn)動的影響、對傳統(tǒng)文化的態(tài)度等問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬新文化運(yùn)動時期的文化沙龍等，讓學(xué)生在情境中感受當(dāng)時的文化氛圍，加深對歷史事件的理解。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課（3 分鐘）

　　展示近代中國在列強(qiáng)侵略下政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的困境圖片或視頻，如《馬關(guān)條約》簽訂場景、封建禮教束縛下婦女的小腳等。

　　提問學(xué)生：面對這樣的困境，中國的知識分子會做出怎樣的思考和行動？由此引出新文化運(yùn)動這一主題。

　　新課講授（25 分鐘）

　　除了上述陳獨(dú)秀、胡適、魯迅外，簡單介紹李大釗等代表人物。李大釗在新文化運(yùn)動后期積極宣傳馬克思主義，為馬克思主義在中國的傳播奠定了基礎(chǔ)。展示李大釗的《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章片段，說明其思想轉(zhuǎn)變和對馬克思主義傳播的貢獻(xiàn)。

　　提倡民主與科學(xué)

　　提倡新道德，反對舊道德

　　提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)

　　解釋 “民主” 與 “科學(xué)” 的內(nèi)涵，民主是指資產(chǎn)階級的民主思想和民主制度，科學(xué)主要是指自然科學(xué)知識和科學(xué)精神。

　　展示當(dāng)時宣傳民主與科學(xué)的文章片段，如陳獨(dú)秀的《敬告青年》，讓學(xué)生閱讀并分析其中體現(xiàn)的民主與科學(xué)思想。

　　指出舊道德主要是指以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，新文化運(yùn)動猛烈批判封建禮教，如 “三綱五�！薄�

　　介紹魯迅的《狂人日記》，分析其中對封建禮教 “吃人” 本質(zhì)的揭露，讓學(xué)生感受新文化運(yùn)動對舊道德批判的激烈程度。

　　講述胡適倡導(dǎo)的白話文運(yùn)動，展示胡適的《文學(xué)改良芻議》相關(guān)內(nèi)容，介紹其主張用白話文代替文言文，提倡文學(xué)形式和內(nèi)容的革新。

　　對比文言文和白話文的文學(xué)作品片段，如文言文的古詩詞與胡適的白話詩，讓學(xué)生體會白話文的特點(diǎn)和優(yōu)勢，理解白話文運(yùn)動的意義。

　　介紹陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名為《新青年》）標(biāo)志著新文化運(yùn)動的興起，闡述其創(chuàng)刊的宗旨和意義，強(qiáng)調(diào)它成為新文化運(yùn)動的主要陣地。

　　展示陳獨(dú)秀的照片和相關(guān)文字介紹，讓學(xué)生對其有初步印象。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命的成果與局限，政治上雖然推翻了封建帝制，但封建思想依然根深蒂固；經(jīng)濟(jì)上民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，要求實行民主政治；思想文化上西方思想文化進(jìn)一步傳入，袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流。

　　展示相關(guān)史料，如袁世凱稱帝時的祭孔照片、一些封建文人的復(fù)古言論等，讓學(xué)生分析這些史料，理解新文化運(yùn)動興起的背景。

　　新文化運(yùn)動的背景

　　新文化運(yùn)動的興起

　　新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容

　　新文化運(yùn)動的代表人物及貢獻(xiàn)

　　課堂小結(jié)（5 分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧新文化運(yùn)動的背景、主要內(nèi)容、代表人物及其貢獻(xiàn)。

　　總結(jié)新文化運(yùn)動是一場偉大的思想解放運(yùn)動，它沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想得到空前解放，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國近代化進(jìn)程在思想文化方面注入了新的活力。

　　課堂練習(xí)（5 分鐘）

　　布置一些選擇題、簡答題，如：新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志是什么？新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容有哪些？新文化運(yùn)動對近代中國產(chǎn)生了哪些影響？讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識。

　　課后作業(yè)（2 分鐘）

　　讓學(xué)生撰寫一篇小論文，題目為《我眼中的新文化運(yùn)動》，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)知識以及自己的思考，闡述新文化運(yùn)動的意義和局限性，字?jǐn)?shù)在 500 字左右。